一年下語文教案精讀課.doc

語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 有趣的漢字課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、 會認(rèn)13個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“冖”和“竹”這2個部首。2、 正確、流利朗讀課文認(rèn)識新生字，正確書寫。學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字，記憶生字。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、 單元主題引領(lǐng)本單元以識字為主，讓學(xué)生們體會到我們祖先創(chuàng)造的漢字是多么有趣!二、 略讀：初步感知出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。教師講授，詩歌分節(jié)方法抓重點詞語概括用喜歡的方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試閱讀，找出文章的重點。采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。三、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：四、再讀：了解課文大意1、本文共分幾個小節(jié)？共分（ ）小節(jié)。2、讀了課文你知道這些漢字怎么有趣?我知道（ ）。互學(xué)探究五、 精讀：掌握重點1.學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2.學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)讀文。讀文回答：1.古人寫字像( )。 2.古人用( )畫出事物。 3. 有些意思畫不出來的時候，古人就把( )字合在一起，造出一個新字。3.熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）4.背誦課文。（可全文背誦或者選擇自己喜歡的小節(jié)背誦）六、 品讀：感悟練筆仿寫：你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字? （寫在采集本上）七、 小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題形聲字 課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、 學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、 感受好詞佳句，讀出自己的感情。3、 通過讀文體會一年四季的變化，感受大自然的美麗。熟讀短文，通過讀文識字，感受大自然的美麗。選擇自己喜歡的季節(jié)來背一下。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧寫法有趣的漢字這一課，揭示古人造字的兩種基本方法：“用圖畫出事物”和“把兩個字合在一起成新字”。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)對上一課的學(xué)習(xí)，在教師的引領(lǐng)下，總結(jié)寫法。抓住中心詞，簡短概括。鼓勵學(xué)生通過讀文，增加識字量。學(xué)生獨立回答問題通過讀文，感受漢字的演變過程。 學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的句子，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文本文共分( )句話？ 讀了短文你知道哪些形聲字？我知道（ ） （ ） （ ）互學(xué)探究五、 品讀：熟讀欣賞學(xué)生小組內(nèi)品讀：說出自己喜歡的字，并說明為什么？2、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 合在一起成新字課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、在本課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識13個生字；掌握7個字；學(xué)習(xí)2個新部首：“日字旁”、“小字頭”。2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。3、在愉快的語文學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。認(rèn)識新生字，正確書寫，有感情朗讀。理解漢字合體字的造字方法，了解漢字的演變過程。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述課文寫了一件什么事？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。理解詞語采用分組討論怎樣記字形采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。歸納寫作手法。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、本文共有（ ）句話。2、讀了課文你知道有那些這樣字？（ ）（ ）（ ）互學(xué)探究四、精讀：掌握重點1、學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2、讀文回答：（1）讀兒歌第一節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 （2）學(xué)生讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。 （3）師生合作：讀兒歌、理解字義 4、熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）五、品讀：感悟練筆思考理解這些合體字的組合原因（寫在采集本上）六、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 門字歌 課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、.學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、 感受漢字的演變過程。3.、激發(fā)孩子的主動識字的興趣，提高識字效率，培養(yǎng)兒童對祖國語言文字的熱愛之情。理解漢字合體字的造字方法選擇自己喜歡的部首組字。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧寫法合在一起成新字這一課，揭示古人造字的兩種基本方法：“用圖畫出事物”和“把兩個字合在一起成新字”。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？學(xué)生根據(jù)對上一課的學(xué)習(xí)，在教師的引領(lǐng)下，總結(jié)寫法。抓住中心詞，簡短概括。鼓勵學(xué)生通過讀文，增加識字量。學(xué)生獨立回答問題通過讀文，感受漢字的演變過程。 學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的句子，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文本文共分( )句話？ 讀了短文你知道帶有門字框的字還有哪些？并且組詞。我知道門( )（ ） 門( )（ ） 門( )（ ） 互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞學(xué)生小組內(nèi)品讀：說出自己喜歡的字，并說明為什么？摘抄好字詞。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 添口歌課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、會寫“未、欠、合”等7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)孩子的識字興趣，提高識字效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把識字和學(xué)文緊密結(jié)合，通過熟讀背誦提高識字效率。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述課文寫了一件什么事？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生獨立找出幾句話小組合作找出帶口字旁的形聲字用喜歡的方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試閱讀?？偨Y(jié)概括。采集本摘抄好詞佳句，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過練筆，提高寫作水平。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、本文共分（ ）句話。2、讀了課文你知道那些帶口字旁的形聲字？互學(xué)探究四、精讀：掌握重點1、學(xué)生大聲讀文，要求字音準(zhǔn)，句子通。2、自讀、聽讀、齊讀、輪讀、問答讀等形式讀課文。3、教師范讀課文。4、教師指導(dǎo)，要讀出一定的韻律感。5、熟讀課文，摘抄好詞語佳句。（寫在采集本上）五、品讀：感悟練筆思考理解這些合體字的組合原因（寫在采集本上）六、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 同一個字課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、 學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。能正確通順的朗讀兒歌，識記生字，了解生字的意思。并能運用生字組詞說句。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧內(nèi)容添口歌這一課，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，用一句話描述短文的主要內(nèi)容？回顧課文主要內(nèi)容。簡短語言概括。自主識字，教師引領(lǐng)。學(xué)生獨立回答問題，找到文中的重點語句?？赡７抡n文的句子說一說學(xué)生獨立閱讀，教師放收手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣。三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、本文共有（ ）句話。2、讀了短文，你用什么方法記住這些生字？3仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、還有啥字能添“口”，請你們來說說好不好？2、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題 山青青課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、這么美麗的景色是什么季節(jié)的？2、山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受春天的美麗自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。6、指導(dǎo)背誦課文。五、品讀：感悟練筆7、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？（畫在采集本上）6、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題春天來了課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀課文3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。通過讀文識字。了解課文大意，感受春天的美麗。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦山青青。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文，說說春天來了你看到有哪些變化？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀課文 學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、課文共有（ ）個自然段2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、從哪些地方看出春天來了？在文中畫出來?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀課文。2、賽讀課文。3、你還從哪些地方知道春天來了摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第一單元年 級一年 班姓 名課 題 小樹謠課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、 認(rèn)識12個生字，會寫“成、對”等6個字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個部首。2、 正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。正確、流利地朗讀和背誦課文。在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。 獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、你覺得課文會寫些什么內(nèi)容?小樹會唱些什么歌謠呢?通過預(yù)習(xí)，掌握字詞自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）小節(jié)。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順互學(xué)探究四、精讀：掌握重點1、讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后小組交流交流你的收獲。3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?4、背誦課文五、品讀：感悟練筆把你喜歡的詞語寫在采集本上7、 小小書法家。我的收獲：加油站整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題樹真好課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀課文3、激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。通過讀文識字，感受大自然的美麗。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦小樹謠。二、略讀：初步感知學(xué)生讀文說說樹好在哪？教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文 學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、課文共有（ ）小節(jié)？2、學(xué)生感情朗讀文。樹好在哪，在書上畫出來?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后小組交流交流你的收獲。3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?4、要是沒有樹，世界會怎樣呢？六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題 古詩兩首課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識12個生字。會寫7個字。學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀古詩，背誦古詩。了解兩首古詩所描寫的情景。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、對于春天，你最想說的一句話是什么？和我們一樣，古時候的文人也作了很多詩來贊美春天。請看這首詩出示春曉詩文。通過預(yù)習(xí)，知道作者，及搜集春天的古詩。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。根據(jù)背誦的情況，試著默寫。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、學(xué)生讀古詩，說說詠柳描寫了哪個季節(jié)的哪種景物？春曉描寫了（ ）季的（ ）。再說說小池描寫了哪個季節(jié)什么地方的景色？村居描寫了（ ）時節(jié)（ ）的美麗景色?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點1、學(xué)生感情朗讀古詩。2、小組賽讀古詩。3、看圖背誦古詩。五、品讀：感悟練筆選擇課文中的一首古詩試著默寫。（寫在采集本上8、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題詠柳雨過山村課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。熟讀并背誦古詩，通過讀詩識字，感受大自然的美麗。了解古詩大意，背誦古詩。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦學(xué)過的兩首古詩春曉村居。二、略讀：初步感知學(xué)生讀古詩，說說詠柳描寫了的是哪個季節(jié)？詠柳描寫的是（ ）季。再說說雨過山村描寫了哪個季節(jié)什么地方的景色？雨過山村描寫了（ ）時節(jié)（ ）的美麗景色。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、學(xué)生感情朗讀古詩。互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀古詩。2、賽讀古詩。3、背誦古詩。4、選擇其中一首古詩，抄寫下來。（抄在采集本上）5、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題春雨的色彩 課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。認(rèn)識新生字，正確書寫，朗讀古詩。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、這么美麗的景色是什么季節(jié)的？2、山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受春天的美麗自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。6、指導(dǎo)背誦課文。五、品讀：感悟練筆7、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？（畫在采集本上）9、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題春風(fēng)是什么顏色的課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個部首2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。熟讀并背誦古詩，通過讀詩識字，感受大自然的美麗。了解古詩大意，背誦古詩。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦春雨的色彩自己喜歡的語句。二、略讀：初步感知春風(fēng)一吹，把( )染綠了，春風(fēng)一吹，把( )染紅了，春風(fēng)一吹，把( )染白了春風(fēng)是( )（ ）( )顏色的。教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、自讀詩句，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、看圖想象，進(jìn)一步理解詩句意思。3、 學(xué)生感情朗讀4、 春風(fēng)還會是什么顏色的?互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、學(xué)生小組內(nèi)品讀小詩。2、賽讀古詩。3、背誦古詩。4、選擇其中一首古詩，抄寫下來。（抄在采集本上）5、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題世界多美呀課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識12個生字，會寫7個字，認(rèn)識5個部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、教育學(xué)生熱愛世界，努力學(xué)習(xí)，讓世界更美好。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、畫面上有什么景物？2、看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？通過預(yù)習(xí)，感受世界的美好自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：從哪些地方感受到世界美麗的?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、你覺得世界最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、把課文美美地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、世界是什么樣子的，你能畫出來嗎？（畫在采集本上）10、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第二單元年 級一年 班姓 名課 題一粒種子課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。通過讀文識字，感受大自然的美麗。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一句話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、文中的種子在哪些情況下把身子挺一挺的?3、學(xué)生感情朗讀課文。互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題陽臺上的小鳥課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識15個生字，會寫8個字，認(rèn)識3個部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、體會我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中學(xué)會關(guān)心弱小。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上。2、提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢？通過預(yù)習(xí)，感受小鳥的可憐。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）個自然段。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：從哪些地方感受到小鳥的可憐?課文中的小朋友是怎么想、怎么說、怎么做的?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、請你先挑選你喜歡的段落認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把它讀出自己的感情來為止。4、讀課文給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、你喜歡這個小朋友嗎?為什么？（把自己的感悟?qū)懺诓杉旧希?1、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題放小鳥課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、教育學(xué)生的知道保護小動物，它是我們的好朋友。通過讀文識字，感受到小動物的可愛。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一句話或一段話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?媽媽送給我一只小鳥，“我”為什么要放飛它?請你說一說教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀，引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦。學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2、關(guān)在籠子里的小鳥是什么樣子的?3、放飛小鳥后，我的心情怎樣?4、學(xué)生感情朗讀課文。互學(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題大熊貓課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字，認(rèn)識2個部首。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，喜歡大熊貓。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、出示大熊貓，學(xué)生簡單說說大熊貓?zhí)攸c。2、大熊貓的外貌特點和生活習(xí)性都有哪些呢?通過預(yù)習(xí)，大熊貓的可愛。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）句話。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性分別是什么?用橫線畫出來?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、你覺得大熊貓可愛嗎？請你先挑選你喜歡的段落認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到讀出感情來。4、把課文讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、大熊貓是什么樣子的，你能畫出來嗎？（畫在采集本上）12、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題丹頂鶴課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文3、激發(fā)他們熱愛小動物的思想感情。通過讀文識字，感受小動物的可愛。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦中自己喜歡的一段話。二、略讀：初步感知學(xué)生讀課文，說說課文主要寫了什么?丹頂鶴有一身( )的羽毛，脖子和翅膀的邊兒卻是( )色的，他的頭頂就像嵌著一顆( )，鮮紅鮮紅的，難怪人們都叫它( ).教師引導(dǎo)，學(xué)生概括，教師總結(jié)。自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。學(xué)生獨立閱讀，教師放手，及時反饋。正確書寫，養(yǎng)成習(xí)慣三、初讀：掃清字詞障礙1、找出文中不認(rèn)識的字，在組內(nèi)向同學(xué)請教或向老師請教。2、找出不理解的詞語，組內(nèi)討論研究，互相請教。四、再讀：分析短文1、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。2 、丹頂鶴名字怎么來的?為什么又叫仙鶴?3、學(xué)生感情朗讀課文?；W(xué)探究五、品讀：熟讀欣賞1、選擇自己喜歡的段落讀一讀。2、讀文比賽3、摘抄好詞佳句。（采集本上完成）六、二次閱讀學(xué)生獨立完成閱讀內(nèi)容，集體反饋總結(jié)。七、小小書法家我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題演一棵大樹課 時第一課時課 型精讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、認(rèn)識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、認(rèn)識阿海真誠善良，學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。從誦讀中感受世界的美好。獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、略讀：初步感知1、童話故事小紅帽中有哪些角色？現(xiàn)在有幾個小朋友就排練小紅帽的故事呢，我們來看看吧。通過預(yù)習(xí)，知道阿海是一個什么樣的人自學(xué)，合作，導(dǎo)學(xué)，檢查。積累運用，采集收藏。學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)。圖文結(jié)合進(jìn)一步理解。教師總結(jié)概括。用各種方法讀文，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試背誦。掌握正確的書寫姿勢，強化寫字練習(xí)。二、初讀：掃清字詞障礙1、組內(nèi)輕讀課文，組長帶領(lǐng)識字，讀準(zhǔn)字音。 2、小老師領(lǐng)讀。3、突出強調(diào)：平舌音： 易錯字：易錯音：三、再讀：了解課文大意1、邊讀邊標(biāo)出課文一共有（ ）個自然段。2、自讀課文，找出不懂的詞語，組內(nèi)研究，教師引導(dǎo)。3、小聲讀課文，邊讀邊想：那個角色演得最好？為什么?用橫線畫出來。完成填空:阿海演( )，演得( )?；W(xué)探究四、精讀：掌握重點3、請你先挑選你喜歡的這一段話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀。 4、把課文有感情地讀給你的同桌聽。5、全體誦讀課文。五、品讀：感悟練筆7、讓你演一棵大樹你愿意嗎?為什么？（寫在采集本上）13、 小小書法家。我的收獲：加油站語文自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)整合單元S版一年語文下冊第三單元年 級一年 班姓 名課 題在開滿花朵的信里課 時第二課時課 型閱讀拓展課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1、學(xué)生獨立讀文，認(rèn)識生字。2、正確、流利地朗讀課文3、要學(xué)生明白好朋友要互相幫助。通過讀文識字。了解課文大意，知道太陽和月亮之間的故事獨學(xué)善思方法導(dǎo)學(xué)一、回顧背誦學(xué)生背誦演一棵大樹自己喜歡的段落。二、略讀：