數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計.doc_第1頁
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班級五年級學(xué)科數(shù)學(xué)備課人課題分?jǐn)?shù)加減混合運算課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)、討論，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和計算方法，并掌握帶有小括號的分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序及算法。2、養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。重、難點重點：正確、熟練、靈活地應(yīng)用異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則進行計算。難點：帶小括號分?jǐn)?shù)加減法的混合運算導(dǎo)學(xué)過程備注一復(fù)習(xí)1、 說一說下列各題的運算順序。112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2、計算： = = -= - = - = 二合作探究1、認(rèn)真觀察教材第97頁例1的表格。(1)讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表述出來。(2)交流：森林部分指什么？怎樣列式？ (3)森林部分比草地部分多幾分之幾？ 列式計算(4)觀察書上的計算方法，集體交流。方法一： 方法二：(5)觀察算式，小結(jié)計算方法：計算分?jǐn)?shù)加減混合運算時，可以_通分，也可以_進行計算。計算時，可以根據(jù)題目的特點靈活選擇方法。2、仔細(xì)觀察教材第97頁內(nèi)容思考第二個問題：裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾？(1)認(rèn)真分析并思考表格內(nèi)容，想一想：在這個問題中，把什么看作單位“1”？(2)列出算式： 或 。(3)觀察書上的計算方法，并寫出計算過程。(4) 學(xué)生交流歸納概括出有括號算式的計算方法總結(jié)概括：分?jǐn)?shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算里面的，再算小括號外面的。三、達標(biāo)測評計算下面各題。1、 - + - （- ） + - -（+） - + +（- ）2、小芳做數(shù)學(xué)作業(yè)用了小時，比語文作業(yè)少用小時，小芳做這兩項作業(yè)一共用了多少時間？1、 王彬看一本書，第一天

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