中班主題活動教案《親親我的臉》.docVIP

中班組十二月活動教案親親我的臉主題名稱：親親我的臉第一周(12月1日12月5日)活動（一）活動名稱：小臉蛋活動目標：1.觀察并清楚描述同伴的臉的特征。2.通過觀察作品，比較發(fā)現(xiàn)小臉蛋的異同?；顒訙蕚洌?學習單：小臉蛋2.水筆人手一支?；顒舆^程：請幼兒互相觀察同伴的臉，說說在臉上看到了什么。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒盡可能細致地觀察同伴的臉。他（她）的臉上是什么樣子的？（圓圓的、瘦瘦的、長長的）他（她）的臉上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)等）他（她）臉上有什么特別的東西？（痣、眼鏡、胎記、酒窩等）1.發(fā)放學習單，讓幼兒把對同伴的觀察真實地畫下來。引導(dǎo)他們仔細地觀察，真實地記錄。請你對照同伴，把他（她）的臉畫下來。2.幼兒完成后，請他們交換學習單，看看自己和同伴的臉，找到其中相同和不同的地方。把兩張學習單放在一起看一看，你們的小臉蛋上有什么相同的地方呢？3.教師再隨機將2-3個幼兒的學習單組合在一起，請大家一起觀察，說出這幾個小臉蛋相同和不同的地方。4.帶領(lǐng)幼兒共同總結(jié)所有幼兒臉蛋相同和不同的地方。我們小朋友臉上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、頭發(fā)；嘴巴里也有牙齒、舌頭；小朋友的臉都是嫩嫩的，沒有皺紋。但是每個人的臉又是不一樣的，有的臉是圓圓的，有的臉是長長的，還有的臉是方方的；有的小朋友臉上有兩個酒窩，有的有一個，有的沒有；有的小朋友臉上有眼鏡，有的沒有；有的小朋友小耳朵上長了一個小耳朵，有的小朋友耳朵上有一個小洞洞，有的小朋友耳朵上沒有這些東西活動（二）活動名稱：老師的臉活動目標：1.觀察教師的臉部特征，并能清楚地講述。2.比較發(fā)現(xiàn)承認和幼兒的臉部的異同?；顒舆^程:一、在晨間談話或午餐前的等待時間，教師引導(dǎo)幼兒對自己或班上其他老師的臉部進行觀察，說出教師臉部的主要特征。二、引導(dǎo)幼兒比較幾位教師的臉的相同和不同之處。三、再比較成人和幼兒的臉有什么相同和不同之處?；顒樱ㄈ┗顒用Q：單眼皮、雙眼皮活動目標:1.按眼皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進行分類。2.嘗試進行簡單的統(tǒng)計?；顒訙蕚洌?.白紙、水筆?；顒舆^程：了解眼皮的幾種狀態(tài)，按照眼皮的單雙形態(tài)對全班幼兒進行分類。在你對同伴和老師進行觀察的時候，有沒有注意到我們的眼皮是否都一樣呢?按照眼皮的單雙外形，我們班上的小朋友可以分成幾類呢？（單眼皮、雙眼皮，一只眼睛單、一只眼睛雙）二、引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進行統(tǒng)計，鼓勵他們相處合理的統(tǒng)計方法。（有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒站到不同的區(qū)域，然后數(shù)一數(shù)或直接看一看哪一個區(qū)域的人多。有的幼兒會讓不同眼皮的幼兒分別站起來，然后點數(shù)站起來的人數(shù)，記錄下來，最后比一比哪個人數(shù)最大，則代表這一類的幼兒人數(shù)最多。有的幼兒會想到用紙或筆進行記錄，以某種符號表示一個一個的數(shù)量等等。）教師一一實踐幼兒的方法，讓他們驗證這些方法是否都一樣，如果結(jié)果不相同，再請幼兒找到其中的原因，并解決問題。你們有的是雙眼皮，有的是單眼皮，有的是一只眼睛雙、一只眼睛單，那我們怎么知道哪種眼皮的小朋友最多，哪種眼皮的小朋友最少呢？你有什么辦法？你覺得他（她）這個方法可以嗎？我們來試試看。剛才這種方法有沒有問題？統(tǒng)計結(jié)果是什么？這幾種不同的方法統(tǒng)計出來的結(jié)果一樣嗎？如果不一樣，為什么？你覺得哪種方法可能出問題了，問題在哪里？三、和幼兒共同總結(jié)1-2個有效的統(tǒng)計方法，并再次分享這幾種方法，幫助幼兒積累簡單統(tǒng)計的經(jīng)驗?；顒樱ㄋ模┗顒用Q：猜猜我是誰活動目標：1.進一步觀察同伴的臉部特征。2.有條理地講述猜測的理由?；顒訙蕚洌?大的紙袋若干個。2大塊的布?；顒舆^程：一、將幾個紙袋根據(jù)幼兒的臉蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的臉。二、請全體幼兒閉上眼睛，然后讓一名幼兒坐下來，用布蓋住幼兒脖子以下的身體部位，在將頭套上紙袋，如鼻子和眼睛，其他幼兒觀察并猜測他（她）是誰?；顒樱ㄎ澹┗顒用Q：親愛的護士小姐活動目標：1.了解故事的基本內(nèi)容以及“護士小姐”變化的臉部特征。2.感受故事的幽默情緒?；顒訙蕚洌?.故事大書：親愛的護士小姐。2.DVD：親愛的護士小姐。3.故事紙偶：親愛的護士小姐?；顒舆^程：欣賞故事大書親愛的護士小姐，了解故事的基本內(nèi)容。每當護士小姐變換一個造型的時候，可以同時在故事圍裙或白板上出示對應(yīng)的故事紙偶，請幼兒仔細觀察此時這個角色的臉部特征。故事里都有誰呢？第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個護士小姐嗎？你猜出這位護士小姐是哪一位了嗎?她的臉部特征是什么？小男孩的畫像對嗎？二、教師運用故事圍裙，個別幼兒拿著紙偶，共同講一遍故事。三、播放DVD，幼兒完整欣賞故事。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為護士小姐創(chuàng)造跟多的造型。你覺得這個護士小姐還可以變成什么？不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？活動（六）活動名稱：護士小姐劇場活動目標：.培養(yǎng)角色扮演的能力和對戲劇表演的興趣。.進一步理解故事的角色和情節(jié)?；顒訙蕚洌?.扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具：小床、醫(yī)療用具等。2.教學電子資源：護士小姐劇場3.自制海報等。活動過程：提供教學電子資源中的照片給幼兒欣賞，作為制作表演道具的參考。請幼兒討論和分配故事中的角色，教師觀察幼兒是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建議。請幼兒分別選取道具，幼兒自己或相互幫助進行化妝，進行表演前的準備，然后進行表演。教師可提示幼兒先排練：熟悉出場順序、臺詞，然后進行連貫表演。活動（七）活動名稱：我的臉兒活動目標：.欣賞名畫，觀察畫中臉兒的五官造型、色彩等特征。.能運用多種材料、工具表達自己的感受和想象。活動準備：幼兒用書：我的臉兒。陶盆一個、畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料、畫筆、紙盤等?；顒舆^程：觀察陶盆，引發(fā)猜測和思考。這是什么？你在哪兒見過？可以用來做什么？你見過用陶盆來做畫的嗎？二、請幼兒欣賞幼兒用書封底中畢加索的作品，感受畫面結(jié)構(gòu)的藝術(shù)和特點。這幅畫畫的是什么？畫里的臉與我們的臉有什么不同？畫里的臉是什么表情？猜猜是用什么美術(shù)材料畫的？三、請幼兒欣賞兩幅畫的作品，說說這兩張作品的臉是什么樣的。四、教師鼓勵幼兒選擇不同的美術(shù)工具和材料，畫出不一樣的臉，如自己的臉、家人的臉、好朋友的臉或動物的臉、鼓勵嘗試用不同的畫具表達自己的想法。五、完成作品后可以讓幼兒介紹自己的作品、教師可把幼兒作品張貼出來，讓大家欣賞。第二周（12月8日12月12日）活動（一）活動名稱：彩色臉譜活動目標：1.了解臉譜涂畫的特點，感受臉譜藝術(shù)的美。2.嘗試進行不同情緒的聯(lián)想和創(chuàng)意?；顒訙蕚洌?.教學電子資源：彩色臉譜。2.臉譜模型若干、油畫棒、水彩筆、顏料等。3.活動前，請家長帶領(lǐng)幼兒對京劇臉譜有一定的了解?；顒舆^程：教師將電子資源上的臉譜圖片彩色打印出來，擺放在美工活動區(qū)中，請幼兒觀察各種臉譜的涂色特點，說說各種臉看起來是什么樣子的。請幼兒選擇材料自由創(chuàng)作，可以模仿圖片中的臉譜涂色，也可以根據(jù)自己的想象創(chuàng)作?；顒樱ǘ┗顒用Q：五官拳活動目標：1.發(fā)展傾聽口令變換動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的意識和能力?；顒訙蕚洌?.幼兒用書:五官拳。2.成對的大張五官拳卡?；顒舆^程：一、教師通過小游戲幫助幼兒熟悉五官名稱：請幼兒握住雙拳，聽到教師說“鼻子”的時候，就把雙拳上下重疊放在鼻子上。二、請幼二閱讀幼兒用書中的畫面，了解游戲“五官拳”的第一種玩法。請幼兒自己尋找同伴，兩兩進行游戲。三、再請幼兒了解“五官拳”的第二種玩法。教師把大張的五官拳卡放在地上，江幼兒分成兩組，請每一組的第一名幼兒上來挑戰(zhàn)。依次循環(huán)進行。四、教師適時決定進行游戲幾次。活動（三）活動名稱：匹諾曹的鼻子活動目標：1.幼兒了解故事情節(jié)，知道撒謊是不對的?；顒訙蕚洌?.教師教材第二本幼兒園活動整合課程。2.動畫片木偶奇遇記?；顒舆^程：教師講述故事，幼兒了解故事情節(jié)。再次講述故事，幼兒將自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子變長、縮短的樣子。傾聽音樂，比較A、B兩段音樂中，哪一段音樂像匹諾曹鼻子變長變短的樣子，并嘗試隨音樂做伸長、縮短的動作。探索A段動作，隨樂表演。完整隨樂表演，重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出鼻子伸長、縮短的彈性。還可以讓幼兒觀看動畫片木偶奇遇記，了解完整的故事內(nèi)容。也可以找一個好朋友，通過游戲，和朋友一起分享真心話?；顒樱ㄋ模┗顒用Q：五官猜謎活動目標：1能根據(jù)描述的特征來猜測五官?；顒訙蕚洌?相關(guān)謎語若干【附】?；顒舆^程：一、午餐等待時間，讓幼兒認真傾聽謎語，并思考謎底是什么。也可請個別幼兒出關(guān)于臉部的謎語，大家一起猜猜?！靖健恐i語參考1.兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房間可容千萬人，難容沙粒在里面。（眼睛）2.上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）4.左邊一個洞，右邊一個洞，是香還是臭，問它它都懂。（鼻子）5.紅門樓，白門坎，鎖不住，關(guān)不嚴。（嘴巴）6.東一片，西一片，隔著毛山不見面。（耳朵）7高山上一蓬草，草底下一對寶，寶底下一個墩，墩底下開大門。（頭發(fā)、眼睛、鼻子和嘴）活動（五）活動名稱：臉部運動活動目標：1.熟悉歌詞，學唱歌曲。2.感受歌曲與動作的幽默情緒，創(chuàng)編歌詞和韻律動作?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：臉部運動。2.DVD：臉部運動。3.CD:臉部運動。4.歌曲：臉部運動【附】?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面內(nèi)容，引出歌詞，感受歌詞的幽默。圖上有幾個小朋友？每個小朋友在做什么動作？你也來學學他們的動作吧。二、播放CD，幼兒一邊欣賞畫面，一邊傾聽歌曲，找到歌詞對應(yīng)的畫面。三、播放DVD，請幼兒欣賞畫面，感受歌曲的詼諧、幽默。四、請幼兒邊唱邊做動作2-3遍。五、引導(dǎo)幼兒仿編新的歌詞和動作，提高幼兒的創(chuàng)造如：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齒，再把臉蛋拉成一個小妖怪！我們還可以讓眼睛、鼻子、耳朵、牙齒和臉蛋做什么動作呢？把這些新的動作唱的歌曲里去，并做新的動作試試看。 幼兒跟隨教師一邊唱新的歌詞，一邊做自己設(shè)計的動作，享受仿編的快樂。也可以兩個兩個配合，一邊唱一邊在同伴的臉上做這些動作，讓臉部運動做得更充分。活動（六）活動名稱：美妙的臉活動目標：1.掌握和運用捏、卷、揉、搓等技能。2.大膽運用色彩，并發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計造型?；顒訙蕚洌?.橡皮泥、扭扭棒、各種顏色和形狀的卡片、大小不等的瓶蓋、紐扣、膠水、剪刀等材料和工具。2.教學電子資源：美妙的臉?；顒舆^程：一、播放教學電子資源中的作品，請幼兒欣賞。要用橡皮泥做成一張臉，要做哪些部分？這個小朋友的眼睛是什么樣子的？我們來學一學。怎樣能做出擠眼睛的樣子呢？嘴巴這里白白的一塊是什么？口罩是用什么做的？為什么這個人要帶口罩呢？這個小朋友鼻子下面是什么？這個小朋友的臉型是什么樣子的？他的眼鏡是用什么做的？ 二、教師帶領(lǐng)幼兒練習卷、揉等技巧，嘗試搓出圓球、揉出長條等造型。三、請幼兒自行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、教師完成臉部制作之后，教師鼓勵他們運用輔助材料為臉上添加些作品，讓作品更有趣。如帶上耳套、夾上夾子、加上頭發(fā)等。 活動（七）活動名稱：你的臉，我的臉活動目標：1.通過觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進行分類。2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀及不同裝扮，并嘗試用語言較準確地表述出來?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：你的臉，我的臉。2.學習單：我們家的臉。活動過程：引導(dǎo)幼兒對臉產(chǎn)生分類的興趣。幼兒自由討論如果對臉進行分類的時候，教師要提醒他們按相同的屬性特征進行分類，如從臉型的角度來分可以分成哪幾類？如果幼兒對屬性特征的界定有困難，教師可以直接進入到下一個環(huán)節(jié)。我們之前對眼皮進行過分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？如果我們要對臉分類，可以怎么分呢？請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對臉如何分類，驗證他們的猜測。先出示不同的人種的臉的圖片。這幾張有什么不一樣？皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發(fā)的顏色、發(fā)型的顏色也不一樣，總的來說就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分成四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）你看出來誰是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？誰是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子的？我們是什么人種呢？我們的臉和誰的最像呢？2再出示幾種不同臉型的人的圖片。除了從人種的角度對臉進行分類，我們還可以按照臉型的不同來分類。之前我們說過有的人臉圓圓的，有的人的臉長長的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的呢？你覺得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？3.出示不同年紀的人的圖片。這幾張臉有什么不同的地方嗎？他們是從什么角度分的呢？你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？4.最后出示不同裝扮的臉的圖片。這幾個人的臉又有什么特別的地方嗎？他們的裝扮一樣嗎？再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，再復(fù)習一下剛才討論的內(nèi)容。鼓勵幼兒找出其他的分類方式，對臉進行分類。教師發(fā)放學習單，向幼兒介紹內(nèi)容，并請幼兒在家里完成后帶至幼兒園。第三周（12月15日12月19日）活動（一）活動名稱：你的臉，我的臉活動目標：1.通過觀察畫面，知道臉可以從不同的屬性特征進行分類。2.了解不同人臉的膚色、形狀、年紀以及不同裝扮，并嘗試用語言較準確地表述出來?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：你的臉，我的臉。2.學習單：我們家的臉。活動過程：引導(dǎo)幼兒對臉產(chǎn)生分類的興趣。幼兒自由討論如果對臉進行分類的時候，教師要提醒他們按照相同的屬性特征進行分類，如從臉型的角度來分可以分成哪幾類？如果幼兒對屬性特征的界定有困難，教師可以直接進入到下一個環(huán)節(jié)。我們之前對眼皮進行分類，還記得我們分成了哪幾類嗎？如果我們要對臉進行分類，可以怎么分呢？請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁的畫面，教師幫助幼兒按不同的屬性特征對臉如何分類，驗證他們的猜測。三、先出示不同人種的臉的圖片。這幾張有什么不一樣？皮膚的顏色不一樣，眼睛的顏色不一樣，頭發(fā)的顏色、發(fā)型也不一樣，總的來說就是人種的不同。因此他們的臉不一樣。（人種通常分為四類，俗稱白種人、黃種人、黑種人、棕種人）你看出來誰是黑種人了嗎？他的臉是什么樣子？誰是棕種（白種、黃種）人呢？她的臉是什么樣子？我們是什么人種呢？我們的臉和誰的最像呢？四、再出示幾種不同臉型的人的圖片。除了從人種的角度對臉進行分類，我們還可以按照臉型的不同來分類。之前我們說過有的人臉圓圓的，有的人臉長長的，還有哪些臉型呢？看看圖片上的人臉型是什么樣子的？你覺得你是什么臉型的？你旁邊的同伴是什么臉型的呢？五、出示不同年級的人圖片。這幾張臉有什么不同的地方嗎？他們是從什么角度分的呢？你們和老師的臉是一樣的嗎？和爺爺奶奶的臉是一樣的嗎？1.最后出示不同的臉的圖片。這幾個人的臉又有什么特別的地方嗎？他們的裝扮一樣嗎？再讓幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，再親愛復(fù)習一下剛才討論的內(nèi)容。鼓勵幼兒找出其中他的分類方式，對臉進行分類。教師發(fā)放學習單，向幼兒介紹其內(nèi)容，并請幼兒在家里完成后帶至幼兒園。活動（二）活動名稱：我活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的優(yōu)美。2.欣賞畫面，感受畫面的美好?；顒訙蕚洌?.幼兒用書：我。2.CD：我?；顒舆^程：閱讀幼兒用書，欣賞畫面，感受兒歌的優(yōu)美意境。這首兒歌名字叫什么？這個字你們認識嗎？兒歌的名字較“我”。畫面中的“我”是誰？“我”是什么樣子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么樣子的？畫面中除了“我”，還有什么？播放，幼兒一邊看著書上的畫面，一邊聆聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試表演兒歌，進一步感受兒歌的美好。我的耳朵聽到了什么？是什么樣子的風？風在干什么？輕輕的風歌唱，是什么聲音？你可以學一學嗎？我的眼睛看著什么？遠遠的前方會有什么呢？如果你看到有優(yōu)美風景的前方，你的眼神會是什么樣子的？我的鼻子聞到了什么？花香是什么樣的？假如你聞到了淡淡的花香，你是什么表情呢？我的嘴巴在干什么？為什么會笑成一個彎彎的月亮？你的嘴巴會笑成彎彎的月亮嗎？三、鼓勵幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的肢體動作，提醒他們動作要和兒歌的意境貼合。活動（三）活動名稱：動物的妙妙臉活動目標：1.了解動物的臉及五官特殊的作用。2.激發(fā)幼兒探索動物臉的興趣，萌發(fā)愛護動物的情感。活動準備：1.幼兒用書：動物的妙妙臉。2.學習單：動物的妙妙臉?；顒舆^程：一、組織幼兒討論動物的臉，激發(fā)探究動物臉的興趣。你對哪種動物的臉比較熟悉，它的臉是什么樣子？動物的臉和人的臉有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師要帶領(lǐng)幼兒觀察書中的圖片，討論它們鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。大象和小豬的鼻子分別是什么樣子的？大象的鼻子有什么作用？小豬的鼻子呢？貓的眼睛是什么樣子的，它的眼睛有什么特殊的地方？鼴鼠的眼睛在哪里？它的眼睛為什么小小的？這是誰和誰的大嘴巴？（河馬和鱷魚）它們的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它們的大嘴巴又有什么作用呢？驢子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它們的耳朵這么長有什么作用呢？還有的動物頭上長了角，這幾個動物的角一樣嗎？各有幾只？角的作用是什么？還有的動物臉上有斑紋，豹子和老虎的斑紋分別是什么？為什么他們的臉上和身上會長斑紋呢？請幼兒將學習單帶回家，針對自己感興趣的一種動物，和爸爸媽媽一起搜尋它們五官的資料，記錄下五官的形態(tài)和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的時候就會卷起來。夏天時，狗的舌頭會伸出來，用來散熱和排汗?；顒樱ㄋ模┗顒用Q：寶貝我的臉活動目標：能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述愛護臉的方法。愿意實踐所知的方法。活動準備：掛圖：寶貝我的臉。幼兒用書：寶貝我的臉。音樂律動?；顒舆^程：播放輕松愉快的音樂，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)拍一起來做刷牙、洗臉、梳頭等律動動作，調(diào)動幼兒參與活動的情緒。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論愛護臉的方法，如：洗臉、吃完飯記得要擦嘴巴請幼兒觀察掛圖，了解一些愛護臉蛋的正確方法。你看到小朋友正在做什么？他（她）為什么要這樣做？哪些做法你也可以做到？齊國有而自主閱讀幼兒用書上的內(nèi)容，和同伴說說畫面上愛護臉的方法。教師再和幼兒進行討論，拓展他們愛護臉的經(jīng)驗。天氣不好的時候（如霧霾）出門該怎么辦？天氣冷的時候，怎樣不讓臉變皺呢？為什么要定期掏掏耳朵呢？怎樣才能常常保持一張人人看了都喜歡的臉？活動（五）活動名稱：洗臉歌活動目標：學會念兒歌。學習洗臉的方法?；顒訙蕚洌?、洗臉兒歌。【附】?；顒舆^程：教師一邊念兒歌，一邊示范兒歌中的動作，請幼兒觀察。幼兒跟隨教師學習洗臉的方法，一邊念兒歌一邊做動作?！靖健肯茨槂焊杳砥秸攀中?，洗洗臉、西西比，洗洗嘴、洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗的真干凈?；顒樱┗顒用Q：眼球體操活動目標：學習完整演唱歌曲。會跟隨歌詞內(nèi)容和音樂節(jié)奏做眼球體操?；顒訙蕚洌簰靾D：眼球體操。：眼球體操。：眼球體操。愛護眼睛的是非判斷題【附】。歌曲眼球體操【附】。活動過程：教師通過是非判斷游戲，引導(dǎo)幼兒討論保護眼睛的方法，讓幼兒用手勢來表示是或不是。如果覺得對，就舉起雙手圍成，如果覺得不對，就舉起雙手交叉成。在引導(dǎo)幼兒討論如果眼睛感到酸、累的時候，可以做什么動作來緩解。看書或看電視之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累時怎么辦？播放，讓幼兒了解眼球體操的內(nèi)容，熟悉歌曲。有一首歌曲叫眼球體操，聽聽它告訴我們應(yīng)該怎樣讓眼睛感到不酸和不累吧。歌曲里說了什么保護眼睛的方法？教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面，看懂眼球體操的做法。畫面中的小女孩的眼睛做了那些動作？每一句話旁邊都有一個小女孩的頭像，這表示什么？讓幼兒學做眼球體操，感受眼球轉(zhuǎn)動的樂趣。教師配合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，站在不同的角度做幾次眼球轉(zhuǎn)動的示范動作。老師的眼球往哪些方向轉(zhuǎn)動了？請幼兒跟隨老師練習眼球轉(zhuǎn)動的動作。教師指導(dǎo)幼兒聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地做。請個別幼兒單獨表演自己的動作，鼓勵膽小的幼兒大膽地表現(xiàn)自己。播放，鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作。也可以兩個幼兒一組，一人唱歌，一人做眼球轉(zhuǎn)動的動作，然后交換角色，游戲反復(fù)進行?；顒樱ㄆ撸┗顒用Q：丟手絹活動目標：邊唱兒歌邊做游戲，知道游戲規(guī)則。活動準備：手絹一條。活動過程：教師將幼兒帶至操場，然后讓幼兒逐個坐下，坐成一個大圓圈。教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，然后請出一個小朋友來做示范。如果幼兒輸了，就要表演一個節(jié)目，表示懲罰。第四周(12月22日12月26日)活動（一）活動名稱：打噴嚏，要小心活動目標：1.知道感冒時如何保持個人清潔。2.知道打噴嚏時的禮儀。活動準備：口罩活動過程：1.教師引導(dǎo)幼兒討論感冒以后，要怎樣保持個人清潔，并且知道打噴嚏的基本禮儀。什么時候會打噴嚏？打噴嚏的時候，能不能對著別人呢？應(yīng)該怎樣做？有鼻涕的時候要做什么？鼻涕要擤出來，不可以吸進去，你會擤鼻涕嗎？灰塵多、空氣不好的時候，可以怎么做？（戴口罩）2.讓幼兒模仿著做一做正確的擦鼻涕、打噴嚏的方法。活動（二）活動名稱：臉上的表情活動準備：幼兒用書：你的臉，我的臉掛圖：我的心情小鏡子若干。活動目標：知道常見的幾種心情。了解心情所對應(yīng)的表情。活動過程：請幼兒打開幼兒用書第14頁，觀察同一個小男孩不同表情的臉，猜測這些表情所表達的心情。這個人臉上的表情是什么樣的？（兇兇的、笑瞇瞇的、苦巴巴的、不高興的樣子、害怕的樣子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？這個表情看起來，他的心情是怎樣的？教師出示掛圖，請幼兒根據(jù)畫面，講述情境，并說出畫面中小朋友的心情。這個小女孩的臉上表情是什么樣子的？（兇兇的）她的五官是什么樣的？說明此刻她的心情是什么樣的？她為什么生氣了？拿她的玩具的小男孩心情是什么樣的呢？這些小朋友在慶祝什么？每個人臉上的表情都是什么樣的？（笑嘻嘻的）笑的時候他們的心情如何呢？這個小男孩的臉看起來是什么樣的？（有點不高興）他的眼睛、嘴巴是什么樣子的？她的心情如何？為什么他會難過呢？這個小男孩的表情是什么樣子的？（很開心地笑）他為什么這么開心？他的心情如何？人的心情有很多種，有生氣、開心、緊張、沮喪、快樂、害怕，心情變化的時候表情也會變化。請幼兒自主閱讀幼兒用書第14-15頁的內(nèi)容，再自己說一說畫面上的內(nèi)容。兩個幼兒一組玩“你說我變”的游戲，一個說心情一個演表情。演的小朋友可以一邊對著鏡子一邊模仿，然后兩個互相說說做這個表情的時候，五官是什么樣子的，如難過的時候，眉毛是皺的，眼睛是垂下來的，嘴巴也是向下彎的。活動（三）活動名稱：表情飛行棋活動目標：1.了解棋類游戲的規(guī)則，并能與同伴合作進行游戲。2通過游戲，鞏固對高興、生氣、悲傷、滑稽等不同面部表情的認識?；顒訙蕚洌航虒W電子資源：表情飛行棋。骰子若干個。活動過程：教師參考教學電子資源中的棋譜自制棋譜2-3張。2-4名幼兒一組進行游戲。教師介紹游戲棋材料及游戲規(guī)則：幼兒分別投擲骰子，根據(jù)骰子上的點數(shù)確定行進格數(shù)。碰到“開心”圖可前進3步；碰到“悲傷”圖就是原地不動；碰到“生氣”就倒退1步；碰到“滑稽”就多投擲1次。幼兒自主結(jié)伴玩游戲棋，教師通過觀察提供隨機和適宜的支持與幫助?；顒樱ㄋ模┗顒用Q：害羞的番茄活動目標：1.學念兒歌，感受番茄的情緒變化。2.通過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。活動準備：幼兒用書：害羞的番茄CD：害羞的番茄教學電子資源：害羞的番茄活動過程：欣賞幼兒用書中的畫面，了解番茄的成長過程。番茄小時候是什么樣子的？什么顏色？誰在它們旁邊？如果蜜蜂會說話，你猜它們在對小番茄說什么？番茄的表情是什么樣子的？番茄長大一點了，誰在它們的旁邊？如果青蛙會說話，你猜青蛙會對小番茄說什么？番茄的表情是什么樣子的 ？播放CD，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。蜜蜂對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情？青蛙對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了青蛙的話，是什么心情？小鳥對番茄說了什么？它是怎么說話的？番茄聽了小鳥的話，是什么心情？為什么說番茄有點害羞、很害羞、害羞得不得了？從哪里看出來的？番茄整張臉都紅了，說明它怎么了？（成熟了）你來用動作、表情學學番茄害羞的樣子。幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點。很。得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達?；顒樱ㄎ澹┗顒用Q：哭活動目標：感受和理解表情與情緒的關(guān)系。學會恰當表達和控制情緒?；顒訙蕚洌簰靾D：哭幼兒用書：哭哭臉與笑臉圖卡?；顒舆^程：教師和幼兒一起玩“哭和笑”的游戲，教師介紹游戲方法：在教師創(chuàng)設(shè)兩個區(qū)域，并用貼紙貼出分界線，標示笑臉和哭臉圖卡。教師會出一些題，請幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗進行哭或笑的選擇，并站到相應(yīng)的區(qū)域里去，如用力地摔一跤后，你是會哭還是笑？若會哭就站到“哭”的區(qū)域，不會哭就站到“笑”的區(qū)域。為什么你選擇了哭呢？（因為哭很疼。）你為什么選擇了笑？你不覺得疼嗎？（因為是我不小心摔倒的 ，一會兒就不疼了）再設(shè)計幾個情境，讓幼兒選擇，比如被大人罵了會怎樣，打針的時候會怎樣，害怕的時候會怎樣。出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒對其中的幾個話題一一討論。什么時候會哭呢？這里的小朋友因為什么在哭？你會因為什么哭呢?流眼淚就一定是在哭嗎？這三個小朋友都在流眼淚，但他們是在哭嗎？你也會這樣嗎？如果感到傷心一定會哭嗎？不哭會干什么呢？你有時會怎樣呢？哭了以后感覺怎樣？舒服一些還是更難過？你的感覺和她一樣嗎？如果更難過要怎么辦呢？小寶寶、小女孩和阿姨都在哭，她們的哭有什么不一樣的地方？再請幼兒自主閱讀幼兒用書，邊看畫面邊說說其中的內(nèi)容?；顒樱┗顒用Q：我是小小畢加索活動目標：欣賞作品時能關(guān)注色彩、線條、五官位置和形態(tài)等特征。用畫、撕、剪、貼、組合燈方式表現(xiàn)自己對臉的聯(lián)想?；顒訙蕚洌河變河脮何沂切⌒‘吋铀饔變鹤詡湟粡堈嬲?。透明投影片、油性筆、彩色圖畫紙、油畫棒、剪刀、膠棒等?；顒舆^程：請幼兒閱讀幼兒用書第34頁，欣賞畢加索的作品淡紫色帽子的女人。重點觀察作品的色彩、線條、五官位置，發(fā)現(xiàn)畢加索作品的奇特性。女生的臉、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起來有什么不一樣？臉變歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位置都移動了，嘴巴大小也變了。閱讀幼兒用書第35-37頁，發(fā)現(xiàn)書上的小朋友是怎樣創(chuàng)造出兩種不同的臉的。數(shù)字1-4表示什么？按照數(shù)字的順序來看，1這里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？數(shù)字2這里，小女孩和小男孩在做什么？他們用到了那些材料？數(shù)字3，小女孩和小男孩在做什么？他們涂的是哪一張臉？是在投影片上描的那張臉，還是用油畫棒畫的那張臉？你怎么看出來的？數(shù)字4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？最后的照片，他們都在展示自己的作品，你看哪一種作品最畢加索的作品？為什么？引導(dǎo)幼兒運用材料來創(chuàng)作自己不同的臉。教師巡回觀察，鼓勵幼兒想象，給予個別指導(dǎo)。作品完成后將它們展示分享，請個別幼兒介紹自己的作品和做法?；顒樱ㄆ撸┗顒用Q：摸摸鼻子拍拍手活動目標：知道旋律的變化，能有節(jié)奏的演唱兒歌?；顒訙蕚洌阂魳稢D活動過程：請幼兒和老師一起做一個游戲。教師說口令，孩子根據(jù)指令摸自己的五官。欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。教師教幼兒念兒歌，學會歌詞。教師彈琴逐字逐句教幼兒念唱。完整彈奏歌曲，請幼兒小聲跟唱。教師伴奏，分小組請幼兒演唱。全班合唱。數(shù)學活動（一）活動名稱：小豬一樣多活動目標：不受擺放形式的影響，正確點數(shù)出數(shù)量為11的物體?；顒訙蕚洌何业臄?shù)學第15頁。活動過程：引導(dǎo)幼兒仔細觀察我的數(shù)學第15頁中的第一格。請幼兒點數(shù)出正確的數(shù)量。這個方格里面有多少只小豬？那應(yīng)該把哪一個數(shù)字圈起來？這11只小豬是怎樣排列的？（排成三排，第一排有四只，第二排有四只，第三排有三只。）引導(dǎo)幼兒觀察另外一個格子里的小豬，和第一格進行比較，并點數(shù)出正確數(shù)量。這一個格子里的小豬多還是剛才格子里的小豬多呢？你是怎么比較的？這個格子里有多少只小豬？應(yīng)該把哪個數(shù)字圈出來？這個格子里的小豬是怎么排列的？帶領(lǐng)幼兒觀察其他兩個格子里的小豬的排列方式并進行點數(shù)?；顒樱ǘ┗顒用Q：找到一樣的活動目標：在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形?；顒訙蕚洌何业臄?shù)學第16頁。掛圖：找出一樣的。學習單：哪里相同活動過程：引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出一樣的中的第一行圖案，展示討論.第一個水壺是什么樣子的？后面三個水壺只有一個和第一個一模一樣，你們知道是哪一個嗎？為什么？這4個水壺有什么相同的地方？引導(dǎo)幼兒再仔細觀察其他幾行的圖案，找出相同的兩個，讓幼兒闡述理由。教師視情況決定是否四排圖案都要全班共同觀察并討論。帶領(lǐng)幼兒翻到我的數(shù)學第16頁，說說圖上都有什么。仔細觀察所有的圖片，把一模一樣的兩個圈出來，并和同伴說一說理由?；顒樱ㄈ┗顒用Q：比輕重活動目標：能以目測的方式來區(qū)分兩個物體的輕重。活動準備：我的數(shù)學第17頁。書若干本、積木若干塊、兩個相同的透明塑料袋?；顒舆^程：教師將準備好的書分成差異較明顯的兩堆。請幼兒動兩堆書的外觀上判斷哪一堆重、哪一堆輕。你覺得那一堆書重？那一堆輕？為什么？有沒有和她的理由不一樣的？請一名幼兒分別捧一捧這兩堆書，其他幼兒觀察他的動作和表情?？此鯐膭幼骱捅砬椋阌X得你們猜對了嗎？為什么？再次變化兩堆書的數(shù)量，讓幼兒判斷哪一堆重、哪一堆輕。將里那個過塑料袋里裝上數(shù)量不等的積木，請幼兒判斷哪一個袋子里積木重。同樣通過觀察外觀、拎一拎袋子來進行比較。帶領(lǐng)幼兒翻到我的數(shù)學第17頁，請他們觀察上下兩個畫面并判斷誰手上的蘋果比較重，誰手上的蘋果比較輕，并闡述自己的理由?；顒樱ㄋ模┗顒用Q：比一比活動目標：運用比較用語描述三者間的關(guān)系。學習在相同的基準點，比較三個物體間的寬窄、粗細?；顒訙蕚洌?.我的數(shù)學第18頁。2.老師事先在教室里收集5-6樣寬窄或粗細不同的東西，如3.膠帶、紙條蠟筆、鉛筆、積木、吸管等，放到大籃子里。玩具卡、膠水?；顒舆^程：教師拿出籃子里的某種東西，讓幼兒用它來和其他物品比較粗細。誰能在籃子里找一個比這支鉛筆粗的東西？你是怎么看出它比較粗的？把鉛筆盒蠟筆同時平放在桌子上，我們看哪里能看出它們的粗細？有什么東西是比這支鉛筆細的呢？為什么吸管比鉛筆細呢？我們把鉛筆和吸管同時平放在桌上上，看哪里能看出它們的粗細？將這三樣物品放在一起，請幼兒進行粗細排序，看著哪一個物品最粗，哪一個物品最細，哪一個居于中間。鉛筆、吸管和蠟筆三個物品中，那一個最粗呢？哪一個最細？請你按照從粗到細的順序把它們重新擺放。教師拿出籃子里的某樣東西，讓幼兒和其他物品比較寬窄。誰能在籃子里找一個比這張紙條寬的紙條。我們怎樣能夠比較它們的寬窄呢？你的辦法是什么？哪張紙條比這張紙條窄呢？將這三張紙條擺放在一起，請幼兒進行比較，找出最寬的和最窄的紙條。這三張紙條哪一張最寬？哪一張最窄？請按照從寬到窄的順序?qū)⑺鼈兣判?。請幼兒隨意拿取籃子里的一樣物品，然后和同伴手上的物品進行寬窄或者粗細的比較，并說一說比較的方法，帶領(lǐng)幼兒打開我的數(shù)學第18頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想一想哪根彩帶最寬，取下玩具卡上數(shù)字1，貼在對應(yīng)彩帶旁邊的圓圈里。安全消防教案活動（一）活動名稱：認識消防隊員活動目標：1.知道消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。2.認識了解消防隊員的服裝，并知道消防車會發(fā)出警報的聲音。3.學說：消防隊員叔叔真勇敢?；顒訙蕚洌?.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。2.消防隊員救火的模擬工具、制服等?；顒舆^程：1.播放消防隊員的工作環(huán)境幼兒邊看圖片,老師邊講解消防隊的器材 (車庫、宿舍等)。2.觀看消防隊員救火的視頻片斷幼兒通過觀看視頻,知道消防員叔叔的勇敢和辛苦!知道消防員叔叔的本領(lǐng),并能說出 “消防隊員叔叔真勇敢”?！毕绬T叔叔真棒”這樣的話。3.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給幼兒觀看。幼兒通過看圖片，知道消防員服裝的特點，并能試著說出口罩、帽子等特殊裝備的作用。4.教師小結(jié)通過辨別消防隊員的制服、消防車的顏色，孩子能大膽說出消防隊員叔叔的工作情況。幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒明白火很危險，孩子不能自己玩火。活動（二）活動名稱：面對火災(zāi)我不怕 活動目標：1.讓幼兒了解幾種常見引發(fā)火災(zāi)的原因，教育幼兒不玩火。2.初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護能力。3.面對火災(zāi)不慌亂，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：課件面對火災(zāi)我不怕，實物濕毛巾、毛巾被及防火安全標志等。區(qū)域角準備：娃娃家準備電話、操作角準備操作材料、表演角準備火場道具、 語言角提供火場圖片等等。知識準備：活動前請家長和孩子一起查找資料，了解火災(zāi)對我們生活的危害性，并能了解幾種簡單的逃生技能。幼兒初步認識“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標志。 活動過程：1.情景導(dǎo)入播放火警鳴笛模擬聲教師：小朋友這是什么聲音？對，這是火警鳴笛聲。在我們的生活中如果聽到了這種聲音，就說明發(fā)生了火災(zāi)。2.觀看課件：火災(zāi)現(xiàn)場。引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。讓幼兒自由表述。老師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣3.幼兒討論：怎么樣會導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)呢？幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由交流誘發(fā)火災(zāi)的原因。老師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，出示課件，師幼一起小結(jié)預(yù)防火災(zāi)的方法：不要在干枯的草地上或樹林里隨便玩火?；鸱N不能靠近容易著火的物品。（如煤氣、棉絮、加油站及任何有防火標志的地方）不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。出示課件，教師小結(jié)：在我們平時的生活中，小朋友們都要注意安全，不能隨便玩火 ，看見沒有熄滅的火種要及時的熄滅！4.火場自救：幼兒討論：如果發(fā)生火災(zāi)，你該怎么保護自己？幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述教師邊小結(jié)邊逐一出示課件：打濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻一個一個跟著走，不要擁擠往安全出口撤離。 關(guān)掉煤氣或切斷電源，防止發(fā)生爆炸。 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)快速地就地打滾或跳到水中，還可以用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。5.報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。角色游戲：教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員，要求幼兒說清楚自己的所處位置。6.小結(jié)：當火災(zāi)發(fā)生之后，