信息技術(shù)的悠久歷史.doc

課 題： 1.2.1信息技術(shù)的悠久歷史課程名稱：信息技術(shù) 授課時(shí)間：2015年9月 日 授課教師：艾爾開西課時(shí)安排：1課時(shí)一、 課前三分鐘主題：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德？?jī)?nèi)容：建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做呢？在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場(chǎng)所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對(duì)求助者，要出于愛心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠(chéng)友好，不欺詐他人；等等。二、教學(xué)目標(biāo)：1、信息技術(shù)的概念2、五次信息技術(shù)革命3、信息技術(shù)的五次革命在社會(huì)發(fā)展中的意義三、教學(xué)內(nèi)容分析：“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：高中學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。五、教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的五次革命六、教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的五次革命在社會(huì)發(fā)展中的意義七、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。八、教學(xué)過程：【導(dǎo)入】以提問的形式導(dǎo)入新課：信息的四個(gè)特征？答：1、載體依附性2.信息的價(jià)值性。3.信息的時(shí)效性4.信息可以共享教師活動(dòng)：1、同學(xué)們，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾??！拘抡n內(nèi)容】（一）信息技術(shù)的概念I(lǐng)T（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。（二）信息技術(shù)的五次革命：第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造，使信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了時(shí)間和地域的局限。第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明，為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的保證。第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制。第五次信息技術(shù)革命是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。（三）信息技術(shù)革命在社會(huì)發(fā)展中意義（教師舉例說明）：1、信息技術(shù)的每一次革命都是對(duì)以往信息技術(shù)的超越，使人們的學(xué)習(xí)和生活狀況得以日益改善。2、不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用，即便是一些古老的信息技術(shù)至今仍在使用，或者與現(xiàn)代信息技術(shù)融合繼續(xù)發(fā)揮作用。3、不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是簡(jiǎn)單的此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系，這正如電子出版物的出現(xiàn)并不意味著紙質(zhì)出版物的