李廣射虎 (4).doc

李 廣 射 虎分界小學 王娟娟一、復習、導入。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第14課（李廣射虎）。2、上節(jié)課，我們初步讀通了課文，學習了生字詞?，F(xiàn)在我們一起來復習幾個難讀的生字詞。3、出示：盧綸巡邏驚呆警惕白羽箭四處搜尋神勇無比石棱拈弓搭箭影影綽綽指名讀開火車讀領讀4、誰能把盧綸寫的塞下曲正確、流利地讀給大家聽？出示塞下曲指名二三人讀（相機表揚：你讀的很正確，你讀的也很流利）5、這首著名的塞下曲就寫了當年李廣射虎的事情。李廣是什么人？出示小黑板：李廣是（）。請四個同學分自然段朗讀課文，其他同學一邊聽，一邊尋找答案。讀后交流：誰能用書中的一句話來回答？板書：神勇無比6、盧綸為什么要寫塞下曲？怎樣理解這首詩？這是我們這節(jié)課重點學習的內容。讓我們邊讀、邊想、邊議，弄懂這兩個問題。二、學習課文、理解內容。1、首先，讓我們一起回到從前，看一看李廣射虎的經過。教師配樂背述3，創(chuàng)設一種情境。2、同學們知道老師剛才講的故事內容，在課文的第幾自然段？讓我們自由朗讀3，邊讀邊想：你讀懂了什么？然后分學習小組交流討論3、交流，引導學生說出以下幾點：（學生說出一點，即要求他讀出相關的句子，可根據(jù)情況多讀兩遍。如：齊讀）誰先來和全班同學交流？事情發(fā)生的時間、地點、天氣。時間：一天夜晚，月色朦朧地點：一片松林知道了李廣為什么要射虎？（以為有虎）* 可引導問：為什么以為這兒有虎？a樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音b這一帶常有猛虎出沒c影影綽綽蹲著一只老虎讀相關的句子，出示重點句子：猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。教師適時小結：李廣神勇無比、機警、不慌張、沉著、動作迅速、反應快、善于射擊出示“弓”，誰來做一回李廣，來試試拉弓？讓學生模仿李廣的動作，體會拉弓射箭并不是一件容易的事?！班病钡囊宦暎f明了什么？（箭的速度快、李廣臂力過人）讀這句話，紅筆標出“嗖的一聲”學生也可能忽略李廣射虎的動作，出示重點句子：猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。你覺得李廣怎么樣？出示“弓”，誰來做一回李廣，來試試拉弓？讓學生感受拉弓不是一件很容易的事。體會李廣的神勇。“嗖”的一聲，說明了什么？（箭的速度快、李廣臂力過人）讀這句話，紅筆標出“嗖的一聲”）*讓我們再來讀一讀這段話，體會一下李廣射箭時的動作。自己先試一試！誰來讀一讀？理解了塞下曲的一、二兩句：林暗草驚風，將軍夜引弓?？梢龑В菏裁磿r間？為什么要“夜引弓”？（也可讀“夜引弓”的句子，然后小結李廣的神勇無比）讀一二兩句詩，你能聯(lián)系第三自然段說說這兩句詩的意思嗎？同桌交流互說指名說“林暗草驚風，將軍夜引弓”，多么緊張的氣憤，多么神勇的將軍，誰來朗讀3，把這兩種感覺讀出來？指名讀舉手的一起讀4、學習4。李廣將軍夜引弓，射出一枝白羽箭（指圖），可“平明尋白羽”，卻“沒入石棱中”。剛才同學們學習3，采用了邊讀、邊想、邊議的方法，理解了塞下曲一二兩句的意思，現(xiàn)在讀一讀4，很快就理解三四句的意思了。學生自由讀4 交流：讀懂三、四句的同學請舉手，說說這兩句詩的意思。你還有什么收獲？理解了“平明”的意思緊扣李廣的神勇無比回答：李廣臂力過人、武藝高強（學生也許會說“大家很驚訝”，可問：為什么驚呆了？（聯(lián)系：李廣臂力過人、武藝高強）理解“石棱”：石頭的棱角，是石頭最堅硬的地方。出示：呀！大家全都驚呆了怎么拔也拔不出來。從這句話，你覺得李廣怎么樣？指導朗讀：讀出驚訝和佩服。指名讀分組讀5、再讀古詩塞下曲和3、4，加深理解。同學們真了不起，通過學習3、4，不但理解了塞下曲這首詩的意思，還指導了李廣不愧是以為神勇無比的將軍。你們佩服李廣嗎？讓我們再有感情地讀一讀塞下曲，你能根據(jù)老師添加的朗讀符號你能再讀一讀3、4，體會詩的意境，讀出李廣的神勇無比、讀出你對他的佩服嗎？自由讀分兩大組讀6、讀到這里，你們是否明白盧綸為什么要學這首塞下曲？（贊揚李廣的神勇無比）對！“李廣射虎”這件事反映出李廣的神勇無比，塞下曲也描寫了李廣的神勇無比，課文中還有一個詞，也是對李廣神勇無比的肯定，請每個同學迅速默讀課文，看誰找得又快又準！交流：板書：飛將軍。是呀，“飛將軍”這個詞寫出了李廣的神勇無比。誰能向大家介紹一下“李廣”？學生簡介“李廣”小結：看來多讀書，好處真不少。讓我們在優(yōu)美的古曲聲中，有感情地朗讀全文。三、鞏固。1、現(xiàn)在，你能聯(lián)系課文內容，說說塞下曲的意思嗎？2、指導背誦塞