冀教版分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

一、 復(fù)習(xí)1、師：我們一起來回憶學(xué)過的分?jǐn)?shù)，（課件出示）誰來說說涂色部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？生答：（師板書兩個(gè)分?jǐn)?shù)）2、師：第一個(gè)為什么用四分之一來表示 ？生答：把一個(gè)正方形平均分成4份取1份，用四分之一表示3、師：第二個(gè)為什么用五分之三表示？誰想說說？生答：把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成5份取3份，用五分之一表示4、師：（指著兩個(gè)分?jǐn)?shù)）那么分?jǐn)?shù)各部分名稱還記得叫什么嗎？生答：分母、分?jǐn)?shù)線、分子5、師：那分?jǐn)?shù)中的分母、分?jǐn)?shù)線、分子、又表示什么呢？生答：分母表示平均分的份數(shù)，分?jǐn)?shù)線表示平均分，分子表示取得份數(shù)。（師板書）6、師：誰結(jié)合兩個(gè)分?jǐn)?shù)說說分母、分?jǐn)?shù)線、分子各表示的是什么？生答師：看來同學(xué)們以前的的知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)（板書：分?jǐn)?shù)的意義）二、 認(rèn)識(shí)整體“1”師:同學(xué)們剛才我們是把正方形和長(zhǎng)方形平均分來回憶分?jǐn)?shù)的，這兩個(gè)圖形我們分別叫一個(gè)正方形，一個(gè)長(zhǎng)方形，你還能用1來描述一些事物嗎？生答：一張白紙、一塊黑板、一個(gè)正方形、一個(gè)教室、一捆小棒教師實(shí)物投影36頁三幅圖：一捆小棒、一筐西紅柿一束花。師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？生：一捆小棒、一筐西紅柿、一束花。 師：一捆小棒多少根？請(qǐng)你估計(jì)這筐西紅柿有多少個(gè)？鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己不同的主見。師：實(shí)際有多少個(gè)呢？我們一起數(shù)一數(shù)。師生一起數(shù)，對(duì)估計(jì)正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。師：這束花大約有幾枝呢？生估計(jì)后再實(shí)際數(shù)一數(shù)。師：這些西紅柿合在一起成為一筐西紅柿，這些花合在一起成為一束花，看來“1”不僅表示一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體。師：你能舉出一些把許多物體看做一個(gè)整體，用“1”來表示的例子嗎？生：一群羊、一堆沙子三、分一分1、師: 這是一捆小棒，共有10根，我們按照要求來分一分，填一填。（課件出示分一分的要求）師：誰來說說你怎么填的生答 師：為什么每份是這捆小棒的十分之一，是1根呢？你是怎么想的（課件出現(xiàn)平均分10分的小棒）生答：我把一捆小棒平均分成10份，10做分母，取了一份的1做分子，所以是十分之一，一捆小棒平均分十份，每份就是1根師:誰再來說一說為什么每份是這捆小棒的十分之一，是1根呢？板書：平均分10份，每份是這捆小棒的十分之一，是一根師：3份是這捆小棒的幾分之幾，是幾根呢？生答師：4份呢2、師:同學(xué)們太棒了，如果我們把這捆小棒平均分成5份，這是空怎樣填，自己動(dòng)手試一試，填一填。師：誰來說說你怎么填的，怎么想的？生答：五分之一，是2根師：為什么每份是這捆小棒的五分之一,是兩根呢？生答（根據(jù)分母、分子表示的意義敘述）（2-3人回答）板書：平均分5份，每份是這捆小棒的五分之一，是2根師：那兩份是這捆小棒的幾分之幾，是幾根呢？生答師：你怎么想的生答師：3份呢，4份呢四、試一試師：同學(xué)們真聰明，通過平均分小棒認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，你能把這筐西紅柿平均分成若干份嗎？平均分成若干份是什么意思？學(xué)生可能會(huì)說出每份分得同樣多，可以分成好多份就是平均分成若干份。師：請(qǐng)你們借助圓片平均分一分，并照上面的樣子說一說分的結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生操作的情況生匯報(bào)交流，可能會(huì)有下面幾種分法： 把12個(gè)西紅柿平均分成12份，每份是12個(gè)的，是1個(gè)， 把12西紅柿平均分成2份，每份是12個(gè)的，是6個(gè)。 把12個(gè)西紅柿平均分成6份，每份是12個(gè)的，是2個(gè)。 把12個(gè)西紅柿平均分成3份，每份是12個(gè)的，是4個(gè) 把12西紅柿平均分成4份，每份是12個(gè)的，是3個(gè)師：你能說出其中的2份、3份怎樣用分?jǐn)?shù)表示，是幾個(gè)嗎？五、練一練1、師：看來，大家對(duì)分?jǐn)?shù)又有了進(jìn)一步的了解，那我們一起來做一些練習(xí)好嗎？師：先看第一題，用表示圖中的紅色花朵對(duì)嗎？為什么？生：圖中不是把這些花平均分成3份，所以不能用表示。生：紅色花朵是花朵總數(shù)的 。師：第2幅圖中的紅色花朵可以用表示嗎？為什么？生：可以，圖中共有6朵花，平均分成3份，每份是這些花的，是2朵，紅花正好是2朵，可以用表示。師：請(qǐng)你判斷第3幅圖。生：圖中共有4朵花，平均分成2份，2朵紅花可以用表示。2、師；第2題是按照五星圖填空，請(qǐng)你試著填一填。學(xué)生按要求填空，教師巡視，集體訂正后教師提問。師：每組都是6個(gè)五角星，為什么填空的結(jié)果不一樣呢？生：第一組五角星平均分成3份；第二組平均分成2份；第三組平均分成6份，平均分的份數(shù)不一樣。生：平均分的份數(shù)不同，每份或幾份的個(gè)數(shù)也就不同。3、師：我們一起看第3題，這么多好看的圖片。師：你能根據(jù)圖片下面的分?jǐn)?shù)為他們涂上漂亮的顏色嗎？學(xué)生按要求涂色，教師巡視指導(dǎo)。4、師：請(qǐng)看第4題，有多少架飛機(jī)呢？生：12架。師：好，按要求獨(dú)立完成填空。學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成，最后說一說是怎樣填的。師：還可以怎樣編組呢？生：還可以每2架編一組或每6架編一組。師：這2種分法你能照