北師大2年級上冊語文教案表格式自編.docVIP

單元1教學(xué)內(nèi)容秋天到課時1教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；會認(rèn)13個字。2通過詩歌掌握秋天特點。教學(xué)重點難點學(xué)會書寫7個生字，重點是“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫；通過詩歌掌握秋天特點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備掛圖課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什么變化嗎？展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點：多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）認(rèn)真傾聽說說秋天的特點四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)，課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）3課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？ 學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀傾聽思考作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計秋天到多音字 ：“轉(zhuǎn)” zhuan (轉(zhuǎn)涼 轉(zhuǎn)換 轉(zhuǎn)化) zhuan(轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)圈)翹舌音字：爽 收 霜 教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容秋天到課時1教學(xué)目標(biāo)1、朗讀理解課文，通過詩歌掌握秋天特點2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文3、練習(xí)背誦教學(xué)重點難點朗讀背誦掌握秋天特點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1、抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞。2、秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？1、抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？ 你還知道秋天的天氣有什么特點嗎？還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢？你喜歡秋天這樣的天氣嗎？讀出喜愛的感情來。2、秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢?齊讀課文第二節(jié)，思考：“秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？農(nóng)民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰來讀出這種心情？指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。聽寫回答問題重點了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動的知識。體會重讀部分表現(xiàn)特點的詞語的方法讀出感情?？磿喜鍒D,學(xué)生回答。練習(xí)有感情朗讀同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫了哪些景物？有什么特點？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。邊音字 ：涼三拼音字：轉(zhuǎn) 涼 爽 霜 降 香 黃 后鼻音字：豐v去掉兩點的規(guī)律：菊易錯形的字：轉(zhuǎn) 排（注意筆順）1同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡秋天嗎？一讀描寫秋天的文章。2指導(dǎo)誦讀3總結(jié)課文，理清這首詩歌的順序，感知文章寫法。寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙?？（按照板書總結(jié)回答）4.按節(jié)通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦。同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。用你們喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子。練習(xí)背誦作業(yè)布置有感情地朗讀課文，熟練背誦課文板書設(shè)計秋天到八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （魚蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容火紅的楓葉課時1教學(xué)目標(biāo)1、 整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字，會認(rèn)、會寫生字2、 朗讀課文，感受課文的內(nèi)容3、 從學(xué)習(xí)中體會課文的感情教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1.談話：同學(xué)們，你們知道9月10日，是什么節(jié)日嗎？你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備了什么樣的禮呢？2.引入課題：，課文的小作者給老師送的是什么樣的禮物呢？3.板書課題：用“火紅的楓葉”作成的賀卡1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書情況。1.展示：學(xué)生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學(xué)你為什么要送這樣的禮物？2.同學(xué)們自由讀課文后告訴老師課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。板書重點：多音字 ：翹舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易錯形的字：（注意筆順）3.課堂組詞（開火車形式進(jìn)行），說結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡要板書。4.教師出示生字卡片檢查鞏固。5.再讀課文思考然而一詞的意思四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻音、多音字；哪些字容易寫錯；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）2.小組內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書空，互相指導(dǎo)，3.學(xué)生自由書空學(xué)習(xí)生字4.認(rèn)真觀察，仔細(xì)閱讀5.傾聽思考作業(yè)布置1.抄寫課文生字2.給課文生字組詞3.熟讀課文板書設(shè)計火紅的楓葉多音字 ：翹舌音字：三拼音字：鼻音字：易錯形的字：教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容火紅的楓葉課時1教學(xué)目標(biāo)1 指導(dǎo)朗讀課文2 從誦讀理解課文內(nèi)容3 體會課文的感情教學(xué)重點難點理解并體會課文感情教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況1.數(shù)一數(shù)課文有多少個自然段？2.這一段為我們講了些什么？時間 地點 誰 干什么3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思考齊讀課文第一自然段（楓葉很紅，一片比一片紅）（朗讀時注意快慢、輕重）把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個自然段告訴了我們？誰來讀這一段？作者是怎樣寫出楓葉的紅的？ 5.這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子。6.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。 比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？準(zhǔn)備。（楓葉很紅，一片比一片紅）（朗讀時注意快慢、輕重）把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。仿照課文“比還，比還”說一句話。請用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？仿說比喻句。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？作業(yè)布置準(zhǔn)備”禮物”板書設(shè)計尋找紅楓葉走來走去 總以為 終于 顏色：比還，比還火紅的楓葉 找到紅楓葉 形狀：像做楓葉賀卡送給老師教學(xué)反思單元1教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標(biāo)1、朗讀、背誦訓(xùn)練2、觀察后說話、寫話教學(xué)重點難點朗讀、背誦訓(xùn)練教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）一、 朗讀課文兩篇短文運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí)開成朗誦會的形式師生共同評議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。二、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦；抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。個人自由有感情朗讀同桌間相互聽讀小組內(nèi)邊討論邊練讀小組推選代表在班進(jìn)行朗讀表演。學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）談話引入星期天，爸爸媽媽帶同學(xué)們?nèi)ビ^察了秋天了嗎？我們周圍你認(rèn)為秋天最美麗的地方是什么呢？事例賞析，教給學(xué)生觀察方法例文解析觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。小練筆用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。對先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評。學(xué)生自主表達(dá)那里的秋天什么最美？那里的秋天美在哪里？你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎？欣賞獨(dú)立完成，小組交流全班講評作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容媽媽不要送傘來課時1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字。會寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更”2能讀懂詩歌內(nèi)容3體會孩子向媽媽提出要求直接對話的語氣4能正確流利朗讀這首詩歌教學(xué)重點難點認(rèn)識會寫生字讀懂詩歌內(nèi)容教具學(xué)具資料準(zhǔn)備字典、生字卡片課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）談話：同學(xué)們，假如有一天放學(xué)的時候忽然下起小雨，你卻沒有帶雨傘，這是你會想什么呢？板書課題1播放配樂課文錄音2讓學(xué)生自由閱讀課文，思考：通過閱讀，你知道了什么？3組織匯報1對照字表圈畫生字2用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)不認(rèn)識的生字3繼續(xù)指導(dǎo)查字典4主旨學(xué)生小組內(nèi)輪流讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正5認(rèn)字比賽6全班交流學(xué)習(xí)情況學(xué)生發(fā)表自己的真實想法。齊讀課題1認(rèn)真傾聽錄音2自由讀課文思考問題3小組交流1認(rèn)讀課文2利用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)不認(rèn)識的生字3組長組織小組同學(xué)輪流讀課文，檢查認(rèn)字情況4小組長用生字卡組織本組同學(xué)展開認(rèn)字比賽5脫離課文認(rèn)讀生字課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1讀課文思考：下雨了，我為什么不讓媽媽送傘？2下小雨的時候，詩中的我喜歡做什么？3雨下大了，我又喜歡做什么？4讀第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對兒女的感情和兒女不愿意嬌生慣養(yǎng)的愿望1詩中的小朋友不用媽媽送傘，能自己回家，那么我們在家里能做什么事情呢？2完成語文天地中的討論題3談話：同學(xué)們能這么做真好，可是生活中，爸爸媽媽總是怕我們把事情做不好，現(xiàn)在你能不能用“不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走?！边@樣的句式，對 爸爸媽媽或者家里人提出一些要求呢？1承接上下文，談話：同學(xué)，恩能做得這么好，也一定能把字學(xué)的很好2要求會寫8個生字。除了“但”其余7各個有難點，可以先組織學(xué)生討論，如何才能寫好這8個生字思考老師提出的問題小組討論有感情朗讀課文1小組討論2說一說，寫一寫3評出“小組內(nèi)寫話明星”對難寫的生字，先了解特點在進(jìn)行書空觀察教師示范，然后練習(xí)作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容媽媽不要送傘來課時1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字。會寫“喜、絲、包、靈、彩、但、淋、更”2能讀懂詩歌內(nèi)容3體會孩子向媽媽提出要求直接對話的語氣4能正確流利朗讀這首詩歌教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1讀課文思考：下雨了，我為什么不讓媽媽送傘？2下小雨的時候，詩中的我喜歡做什么？3雨下大了，我又喜歡做什么？4讀第三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對兒女的感情和兒女不愿意嬌生慣養(yǎng)的愿望1詩中的小朋友不用媽媽送傘，能自己回家，那么我們在家里能做什么事情呢？2完成語文天地中的討論題3談話：同學(xué)們能這么做真好，可是生活中，爸爸媽媽總是怕我們把事情做不好，現(xiàn)在你能不能用“不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走?！边@樣的句式，對 爸爸媽媽或者家里人提出一些要求呢？思考老師提出的問題小組討論有感情朗讀課文1小組討論2說一說，寫一寫3評出“小組內(nèi)寫話明星”課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1承接上下文，談話：同學(xué)，恩能做得這么好，也一定能把字學(xué)的很好2要求會寫8個生字。除了“但”其余7各個有難點，可以先組織學(xué)生討論，如何才能寫好這8個生字對難寫的生字，先了解特點在進(jìn)行書空觀察教師示范，然后練習(xí)作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容小獅子課時1教學(xué)目標(biāo)1、 用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字15個，2、會寫字8個。 2、 能有感情的分角色讀課文3、 通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）談話 1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？2板書課題：小獅子1讀課文，2隨文識字 3通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么子？你是用什么方法來認(rèn)識的？ 認(rèn)真傾聽自由發(fā)言1學(xué)生自由的讀讀課文2畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。3學(xué)生匯報：課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）、4學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 5生字游戲 6熟讀課文 ，教師范讀課文，7小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。4指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀5學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。、作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容小獅子課時1教學(xué)目標(biāo)4、 用自己最喜歡的方法認(rèn)識生字15個，2、會寫字8個。 5、 能有感情的分角色讀課文6、 通過學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1兩人一組拿生字卡片，相互測試。 2練寫田字格的生字1精讀課文 2教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。 3教師根據(jù)學(xué)生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí)） 小組活動認(rèn)讀詞語： 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、 課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。 理解“飯來張口” 分角色讀課文16自然段。 后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？ 聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 聯(lián)系實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。1四人一組交流交流。2學(xué)生匯報：（學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標(biāo)1 感知“左中右”結(jié)構(gòu)的字是一個左右結(jié)構(gòu)的字加上了一個部首，并 能根據(jù)“左中右”字的部首分析字意2 結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運(yùn)用詞語造句3 學(xué)習(xí)反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1談話：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？2引導(dǎo)學(xué)生分析老師變魔術(shù)的過程使學(xué)生了解“作中右”結(jié)構(gòu)的字就是一個左右結(jié)構(gòu)的字在加上一個偏旁3指導(dǎo)學(xué)生變魔術(shù)4拓展聯(lián)系：你還能變出哪些字？1認(rèn)真看老師變魔術(shù)，回答是什么字并組詞2學(xué)生獨(dú)立完成“對”“淋”兩個字變化組字過程3學(xué)生討論：哪些左右結(jié)構(gòu)的字可以變成左中右結(jié)構(gòu)的字課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1談話：同學(xué)們，我們班中的同學(xué)有高的有矮的，有的 同學(xué)家里學(xué)校進(jìn)有的力學(xué)校遠(yuǎn)，那么“高和矮”，“遠(yuǎn)和近”是 反義詞2讀書中的4組反義詞進(jìn)一步體會什么樣的詞語叫做反義詞3引導(dǎo)學(xué)生把反義詞組成雙音詞“溫飽饑餓”在進(jìn)行理解認(rèn)真傾聽老師描述，明白反義詞就是意思相反的詞自由讀加深體會組雙音反義詞作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元2教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標(biāo)4 繼續(xù)運(yùn)用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識字5 學(xué)習(xí)查難檢字表教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1組織學(xué)生查字典認(rèn)字。出示生字2自由讀短文，對于另外一些不認(rèn)識的字，用看上下文猜字或問同學(xué)老師的方法解決3 指名復(fù)述短文內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行評議。使學(xué)生明白有的細(xì)節(jié)必須說清楚，有的內(nèi)容可以不說練習(xí)用部首查字法查字讀短文解決生字復(fù)述傾聽課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1談話：查字典可以幫我們認(rèn)識學(xué)多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來介紹一種新的查字典的方法叫做“難檢字查字法”2熟悉部首目錄3熟悉部首位置4 查難檢字表難檢字，不難查先數(shù)生字共幾劃按照筆畫查字表生字右邊是頁碼。5用新方法查：開、絲、包、事。小組內(nèi)討論交流讀兒歌，了解難檢字查字法的 方法作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容丁丁冬冬學(xué)識字（一）課時1教學(xué)目標(biāo)1會寫8個生字，會度8個字2了解首都建筑，會認(rèn)讀相關(guān)的詞語3激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，樹立民族自豪感教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）播放歌曲我愛北京天安門同學(xué)們你們知道我們的首都在哪里嗎？北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？匯報課前收集的資料教師板書教師巡視檢查傾聽1小組交流2全班交流根據(jù)教師板書內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識詞語匯報實際詞語的方法課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）出示8個認(rèn)讀詞語檢查訂正指導(dǎo)“英”“念”兩個字首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開展“我熱愛的家鄉(xiāng)”活動自主認(rèn)讀，小組檢查自主分析字型學(xué)生書寫西組交流全班匯報作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容寶字蓋、穴字頭課時1教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫6個生字2 學(xué)習(xí)部首寶字蓋、穴字頭，理解兩個部首表示的意思3 理解詞語的意思，認(rèn)讀詞語教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）用“語文天地”中的謎語導(dǎo)入：青色糕，紅色糕，不能吃來不能咬。食品商店買不到，蓋房建樓少不了。1古時候人們喜歡模仿實物來寫字，水能猜一猜古時候這個字怎么寫的？后來這個字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書所以寶字蓋這個偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？2.哪些子帶有寶字蓋呢?3.出示本課第一組詞語,教師范讀4.我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶龇课?那么動物居住的地方叫什么呢?磚學(xué)生回答學(xué)生根據(jù)圖畫來猜字,到黑板上板演學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字試讀,正音小組討論全班交流,重點交流”宇宙”和”賓客”兩個字為什么帶寶字蓋.課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）出示6個詞語教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時候的”然”就是”燃”字出示9個認(rèn)讀的生字教師檢查出示8個書寫的生字課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰是識字小明星。學(xué)生認(rèn)讀詞語,勾畫出帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁學(xué)生自主認(rèn)讀小組交流檢查自主分析字型學(xué)生書寫，小組檢查作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容廣字旁、廠字旁課時1教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會寫7歌聲字、會度8歌聲字。2 學(xué)寫“廣字旁”和“廠子旁”，理解兩個偏偏旁的意思3 會讀認(rèn)17個詞語，理解意思教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁1出示掛圖：教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字2哪些字有“廣字旁”3出示本課第一組詞語，范讀教師指導(dǎo)：重點討論“座”字為什么帶有廣字旁4有一個偏旁跟“廣字旁“不僅長得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？5哪些字帶有“廠子旁”呢？6教師范讀復(fù)習(xí)商界科學(xué)過的生字根據(jù)圖意猜字學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字學(xué)生試讀，正音學(xué)生自由讀，邊讀邊畫出帶有廣字頭的字小組交流，思考，討論交流齊讀課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）出示6歌詞語。指導(dǎo)：門廳、臥室是 什么地方出示8個認(rèn)讀生字。教師檢查，找小老師出示7個書寫生字教師指導(dǎo)：“庫“和”廳“兩個字課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰是識字小明星1學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。2小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。3全班交流：說一說：這些詞語分別是 什么地方。1學(xué)生人獨(dú)生字2組內(nèi)交流檢查3 學(xué)生自主分析字型4學(xué)生完成課本上“描一描、寫一寫”的練習(xí)。4小組檢查作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容門子框、戶字頭課時1教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會書寫7各省字，會認(rèn)讀9個生字2 學(xué)習(xí)“門子框”和“戶字頭”兩個偏旁，理解兩個偏旁的意思3 認(rèn)讀13個詞語，理解意思教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）小朋友們，你們會猜謎語嗎？教師敘述謎語：房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過他。1都見過哪些門？2猜一猜古代門字怎么寫3教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點指導(dǎo)單扇門和雙扇門的不同，和演變過程變成了 今天的“門”和“戶”“門”學(xué)生根據(jù)自己在生活中的門，介紹課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1出示本課兩組詞語重點直到“開啟”和“啟”字為什么帶有“戶字頭”2出示“自己學(xué)”的詞語出示9個生字1教師檢查2 重點指導(dǎo)：“闊”“所”兩個字課下查找?guī)в小伴T字框”和“戶字頭”的字1學(xué)生認(rèn)讀詞語，勾畫帶有“門子框”和“戶字頭”的字2小組交流為什么帶這樣的偏旁3全班交流討論1學(xué)生字主認(rèn)讀生字2組內(nèi)交流檢查3學(xué)生分析字型4書寫練習(xí)5小組檢查評價作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元3教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標(biāo)1 理解并背誦古詩夜宿山寺2 認(rèn)識字典，為以后學(xué)習(xí)查字典做準(zhǔn)備教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）這個單元，我和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)了6個和建筑有關(guān)系的偏旁，你們還記得是什么嗎？、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首與建筑有關(guān)的古詩出示題目夜宿山寺教師范讀借助插圖講解詩的意思重點直到“?！笔侵競€高的意思學(xué)生會議這個單元學(xué)習(xí)過的偏旁邊聽邊正音指名讀小組為單位，交流對詩的理解背誦古詩課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）教師手拿字典問學(xué)生你們認(rèn)識他嗎？知道他有什么用處嗎？看來很多同學(xué)對字典已經(jīng)有了很深的了解，那么想不想把字典的用處介紹給你的同學(xué)呢？說明：這個單元6個偏旁都叫做部首，我們在一年級的時候?qū)W過的三十個偏旁。教師指導(dǎo)學(xué)生找一找目錄、檢字表以及正文。教師出示“流”和“然”學(xué)生以小組為單位交流對字典的認(rèn)識字典由于總類不同大小，薄厚也不同。學(xué)生試著查字典作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元4教學(xué)內(nèi)容流動的畫課時1教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識10個生字，會寫“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、臉“9個生字2 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 正確讀懂課文內(nèi)容，回答課后問題4 根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？為什么喜歡？2有一首寫畫的古詩，還 記得嗎？這首詩告訴了 我們什么？3今天老師給同學(xué)們也帶來 了 一幅畫你們想看 嗎？4“流動”是什么意思？1請同學(xué)們把書翻到14頁，對照字表運(yùn)用圈畫的方法讀課文2認(rèn)字比賽為什么管他叫“流動的畫”誰能用贊美的語氣把這段讀出來學(xué)生自由發(fā)言背詩畫理解“流動”的 意思遇到不認(rèn)識的字想辦法解決小組內(nèi)識字比賽認(rèn)讀生字詞發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正指名讀，其他同學(xué)傾聽課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）3檢查認(rèn)字情況4自己把課文多讀幾遍，爭取正確流利的讀課文5小組輪流讀課文1 學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段，其他同學(xué)邊讀邊聽，這段告訴什么？“流動的花”是 怎樣畫的 ？哪幾句描寫了話的景色？用自己的話說一說，畫的景色思考老師提出的問題抓住課文主要句子學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫出描寫景色的句子小組交流全班匯報有感情朗讀作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元4教學(xué)內(nèi)容流動的畫課時1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、臉“9個生字能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。正確讀懂課文內(nèi)容，回答課后問題根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）2 學(xué)習(xí)第二段1 指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴我們什么？2 說一說這段不懂得地方引導(dǎo)學(xué)生理解重點內(nèi)容“我忽然看見”“我忽然看見”了什么呢 ？讀到這里該怎樣讀為什么媽媽夸我是個聽話的好孩子4 指導(dǎo)朗讀聽老師范讀傾聽思考，說出自己的理解小組展開想象，用自己的話說一說我 可能看到了什么？課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1組織討論課文中的 “我”是個懂事的孩子，不破壞窗外祖國的畫，我們應(yīng)該用什么實際行動作“懂事的娃娃”2學(xué)習(xí)續(xù)寫在第一段中，課文給我們6種景物，描繪了美麗的畫中景，那畫中還可以有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。1 游戲鞏固生字教師貼出一幅美麗的圖畫，圖畫上寫有生字的 “智慧果”，組織學(xué)生采摘，實際生字，組詞。你怎么記住這些生字的。2指導(dǎo)書寫3教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字學(xué)生小組討論交流，全班匯報。允許不同層次的學(xué)生右邊縣上的差異學(xué)生積極地參與到游戲當(dāng)中，實際生字，交流記字的方法。學(xué)生認(rèn)讀生字，說出偏旁，數(shù)出筆畫，掌握每個字的筆順。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，分析怎樣把字寫的漂亮，然后學(xué)生觀看教師的示范。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元4教學(xué)內(nèi)容祖國在我心間課時1教學(xué)目標(biāo)1 人士15各省字，會寫8個筆順2 認(rèn)識“示字旁”，掌握生字筆順3 理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么美好4 能正確流利朗讀這首詩歌教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1同學(xué)們，你們看，這是什么？2 你對地球儀了解嗎？當(dāng)一個地球儀擺在小作者面前時，他從地球以上找到了很多地方。你們想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。1請同學(xué)把書打開16頁，認(rèn)真讀課文，對照后面的認(rèn)字表和生字表，把表里的字畫出來，然后自己想辦法解決學(xué)生回答教師問題學(xué)生說出對地球儀的了解學(xué)生傾聽教師談話學(xué)生注意觀看教師板書學(xué)生自己讀課文，用不同的符號動手勾畫、圈出會認(rèn)會寫的字課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）2認(rèn)字比賽：四個人為一小組合作，看哪個小組認(rèn)字快又準(zhǔn)3檢測學(xué)生的生字識字情況。教師著重讓實際有困難的學(xué)生認(rèn)讀4自己把課文多幾遍，爭取把課文讀流利正確5小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正小組內(nèi)同學(xué)用自己的識字方法開展比賽，互相交流互相認(rèn)讀指名認(rèn)讀單個生字學(xué)生字自由讀課文小組長自由輪讀課文作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元4教學(xué)內(nèi)容祖國在我心間課時1教學(xué)目標(biāo)5 人士15各省字，會寫8個筆順6 認(rèn)識“示字旁”，掌握生字筆順7 理解詩歌的內(nèi)容，體會祖國是多么美好8 能正確流利朗讀這首詩歌教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1自由讀詩歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？2 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？“我”找到的三個地方在地球以上格式什么樣子的？3 指導(dǎo)有感情朗讀“我”看到祖國像一只金雞昂首在太平洋間，于其他國家相比，我們中國的面積怎么樣？中國真了不起，我們?yōu)樽鎳湴?！說一說交流有感情地朗讀課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）誰能驕傲地把驕傲這首詩讀一讀？教師范讀1你能在地球儀或者世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？2指導(dǎo)閱讀“語文天地”中的詩歌我們的祖國真大3重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫的字1 游戲鞏固生字2 教師在一張中國地圖形狀的白紙上粘貼上寫有生字的各種水果圖片，組織學(xué)生采摘，你是怎么記指導(dǎo)書寫生字這8各省字，每個生字是什么偏旁？每個字有幾畫？這些筆畫怎樣搭在一起的？筆順是什么？重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)讀難寫的字指名讀齊讀學(xué)生以小組為單位活動，在地球儀上分別找到中國和北京。找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份學(xué)生自己閱讀，有不認(rèn)識的字想辦法解決記憶生字交流方法認(rèn)讀生字，數(shù)出筆畫，掌握每個字的筆順觀察占格情況作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思單元4教學(xué)內(nèi)容語文天地課時1教學(xué)目標(biāo)1比較“建字旁”和“走字旁”的不同2能夠按部首給生字歸類3能夠區(qū)分行近字、同音字、4理解部分詞語，選擇三歌詞語造句5讀背古詩望廬山瀑布，借助插圖理解詩句意思6字讀詩歌祖國在我心中7辦一個“漫步祖國名勝古跡”的圖片展覽8學(xué)習(xí)部首查字的方法教學(xué)重點難點教具學(xué)具資料準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)設(shè)計教師活動（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動或師生互動（學(xué)程設(shè)計）1出示“建”和“道”字，學(xué)生認(rèn)讀。說出兩個字的偏旁有什么不同。2指導(dǎo)學(xué)生描紅3學(xué)生自己書寫1電腦逐個出示每個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀2說出每個生字的部首3 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的四個部首教師講解“絞絲旁、示字旁、左耳刀”三