


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
灰椋鳥第二課時教學設(shè)計莫祝君教學過程:(一)復(fù)習導入 1、教師談話:上一節(jié)課,我們初步學習了灰椋鳥這篇課文。讀課題。出示灰椋鳥圖片?;议xB給你留下了什么印象?誰來描述一下灰椋鳥的樣子?你覺得灰椋鳥好看嗎?是呀,這黑乎乎的灰椋鳥有什么好看的呢?但是一個偶然的機會,作者看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看。你們有沒有親眼看過灰椋鳥歸林的場面?想不想親眼目睹這一景象?2、過渡:這一節(jié)課我們就一起跟隨作者,去親眼欣賞一番灰椋鳥歸林的場面。二、讀文感悟 (一)學習第四自然段 1、教師談話:請同學們自由讀一讀課文第四自然段,想一想灰椋鳥是怎樣歸林的呢?把你感到疑惑的地方,覺得關(guān)鍵的地方,感覺寫得精彩的地方,做個記號。把關(guān)鍵詞語圈出來,然后一邊讀一邊在腦海中想象畫面。 2、組織交流: (1)、你看到灰椋鳥是怎么歸林的呢?(多媒體出示第四自然段前3句) (2)、那你能不能用一個詞語來歸納一下,它們是怎么歸林的呢? 板書:成群結(jié)隊A、投影出示:一開始還是一小群一小群地飛過來,盤旋著,陸續(xù)投入刺槐林。指名再讀,師:假設(shè)我們的手就是灰椋鳥,盤旋著,盤旋著,最后陸續(xù)投入刺槐林。師:后來,灰椋鳥又是怎樣歸林的?B、投影出示:沒有幾分鐘,“大部隊”便排空而至,老遠就聽到它們的叫聲。這里的“大部隊”指什么?從“大部隊”你仿佛看到了什么?可見,當時的場面如何?體會排空而至的壯觀和氣勢。C、投影出示:它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊,有的圍成一個巨大的橢圓形,一批一批,浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。你從哪些詞語體會到灰椋鳥歸林時排空而至德氣勢?讀出感受,讀出這種壯觀的場面!板書:壯觀3、小結(jié):正因為是成群結(jié)隊的歸林,所以才有這么壯觀的場面,這一自然段中哪些詞語寫出了壯觀的場面?(浩浩蕩蕩、排空而至) 4、誰能讀出壯觀的景象?(賽讀、齊讀) 5、我們能不能連起來讀出它壯觀的景象呢?邊讀邊想象畫面。 6、你們通過語言文字,仿佛看到了怎樣的畫面? 7、過渡:灰椋鳥的叫聲在作者聽來可豐富著呢!(引讀:先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫,好像又像后到)先回來的鳥(點紅“先回來的鳥”)傾訴著、呼喚著,后到的鳥(點紅“后到的鳥”)應(yīng)和著,讓我們一起來讀出溫馨.男女分讀.男女生分讀的中間大家有沒有發(fā)現(xiàn)這里有個標點是分號,這里為什么用分號。(a表并列。哪里是并列呢?先回來的,后到的。B先回來的,后到的。對。這里分號表兩個并列的景象。)不管是先回來的鳥,還是后到的鳥,都是投入刺槐林的,這里的投也是飛,作者為什么不用飛入刺槐林呢?(表示快,急切回到林子里;對林子有了依賴,把林子當家,這里就是一種鳥與林子的和諧。)(你平時一放學就想回到哪里?家里。而灰椋鳥一回來也最想回到林子)8、同學們,假如現(xiàn)在你就是那只歸林的灰椋鳥,此時此刻,你向你的同伴傾訴哪些見聞和收獲?你還會怎樣呼喚和應(yīng)和自己的同伴和兒女呢?(交流三層次:傾訴、呼喚、應(yīng)和,要引到上面提到的溫馨、美好、和諧中) 9、那么,這樣一幅歡樂的景象,這樣一個壯觀的場面,你能不能用一個小標題給它名一下名字呢?這是一幅什么圖? 板書:歸林圖10、指導朗讀。我們一起來完整地欣賞一下。(有感情地齊讀第四自然段) (二)學習第五自然段 1、過渡:夕陽漸漸西沉,晚霞映紅了天空,也映紅了刺槐林和竹林。此時此刻,又是怎樣一幅畫面呢?請同學們自讀第五自然段,對照課文插圖,找出你喜歡的寫鳥的句子,一邊讀,一邊想象畫面,然后交流一下你喜歡的原因。 (1)學生自由組合小組自學課文。 (2)教師巡視指導。 “看,這幾只剛剛落在枝頭上,那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了,多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!”為什么喜歡?還記得嗎?灰椋鳥尖尖的嘴,(引說)灰灰的背,遠遠望去黑乎乎的,有什么好看的?怎么此時的灰椋鳥變成了穿上盛裝的少女在翩翩起舞?好好讀讀這一句。可見指名說(對灰椋鳥的喜愛,贊美)再讀,讀出你的喜愛之情?!皹淞謨?nèi)外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,嘰嘰啾啾,似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘,整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部?!?是啊,整個林子棲息著那么多鳥,真像一個天然的俱樂部。全班模擬聲音讀這句話,讀出鳥兒喧鬧的氣勢。齊讀。同學們,剛剛排空而至的鳥兒,此時全都聚集在了林中,歡快地鳴叫著,你叫我也叫,你叫得響,我要叫得比你更響所以文中用了一個詞叫百鳥爭鳴 板書:百鳥爭鳴 齊讀詞語。此時,你就是其中一只鳥,你的心情怎么樣?(快樂、高興)快樂高興融成一個字,那就是“樂”(板書:鬧林之樂)如果你是林中的鳥,你最想干什么?是啊,你想干什么就干什么,想說什么就說什么,(作為評價語:多么自由,多么快樂啊.)樹林成了鳥的樂園,鳥是樹林的主人,鳥與樹林多么和諧啊!(板書)是什么使鳥與樹林這樣和諧呢?2、如果說前面是壯觀的歸林圖,那這幅就是喧鬧的鬧林圖 板書:鬧林圖3、作者被這喧鬧而又熱烈的場面感染了,竟情不自禁地歡呼起來。我想此時此刻,不僅是作者,我們每個人一定都會被感染了,也會像作者一樣歡呼起來,你會歡呼些什么?交流。是呀,這樣的場面,深深地感染了作者,也感染了我們。配樂朗讀第五自然段,讀出喧鬧熱烈的氣勢。 教師談話:聽著同學們的朗讀,聽著同學們的評價,老師也仿佛來到了林中。愿不愿意跟老師一起來讀?(三)學習最后一自然段 1、過渡:作者在興奮、感慨之余,她又陷入了深深地沉思。請一位同學把最后一節(jié)來讀一下。 2、教師談話:這是作者對林場工人由衷地感謝,以及對人們植樹造林保護環(huán)境這一行為感到無比的欣慰。好,同學們,全篇課文作者用生動的語言,給我們描繪了鳥兒歸林時、歸林后的壯觀場面,從字里行間你感覺到這是位什么樣的作者? 板書:愛大自然、愛鳥 3、簡介作者徐秀娟:(1964-1987),出身與養(yǎng)鶴世家。1986年大學畢業(yè)后應(yīng)聘來到我們鹽城丹頂鶴自然保護區(qū)工作,創(chuàng)建了江蘇省第一個鶴類飼養(yǎng)場??墒蔷驮?987年9月16日,她為了救一只走散的丹頂鶴,而獻出了年僅23歲的生命。人們?yōu)榱藨涯钏桧炈?,于是?chuàng)作了一首一個真實的故事,請同學們來欣賞一下。 4、播放一個真實的故事。三、總結(jié)拓展 教師談話:同學們,這一節(jié)課我們通過一邊朗讀課文,一邊
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年購房合同全新(4篇)
- 2025年北京市東城區(qū)中考語文一模試卷
- 操作數(shù)據(jù)庫項目五34課件
- 考研復(fù)習-風景園林基礎(chǔ)考研試題附參考答案詳解(預(yù)熱題)
- 考研復(fù)習-風景園林基礎(chǔ)考研試題(考試直接用)附答案詳解
- 風景園林基礎(chǔ)考研資料試題及參考答案詳解(完整版)
- 《風景園林招投標與概預(yù)算》試題A帶答案詳解(滿分必刷)
- 2025-2026年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》通關(guān)題庫附答案詳解(培優(yōu))
- 2024年濱州新能源集團有限責任公司及權(quán)屬公司公開招聘工作人員遞補筆試備考題庫含答案詳解(精練)
- 2023國家能源投資集團有限責任公司第一批社會招聘筆試備考題庫附答案詳解(培優(yōu))
- 室外燈箱安裝合同協(xié)議
- 2024年小升初考試試卷
- 包蟲病防治知識小學課件
- 《餐飲行業(yè)安全生產(chǎn)標準化評定標準與實施》
- 挖機簡單租賃合同8篇
- 高職院校課程設(shè)置存在的問題及改革建議
- 中職高教版(2023)世界歷史-第13課-資本主義世界殖民體系的建立與亞非拉民族獨立運動【課件】
- 辦公軟件基礎(chǔ)課件
- 四新安全教育培訓材料
- 2025上海市商業(yè)店鋪出租合同(合同版本)
- 高??蒲姓\信教育
評論
0/150
提交評論