數(shù)學人教版五年級下冊《同分母分數(shù)加減法》.docx

同分母分數(shù)加減法教學設計一、教學內容：人教版五年級數(shù)學下冊第104106頁的內容及相應的練習。 二、教學目標： 1、知識與技能：讓學生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。 2、過程與方法:培養(yǎng)學生對知識的運用，遷移能力；培養(yǎng)學生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學生的合作學習能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。 三、教學重點： 掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法,能正確進行計算。 四、教學難點： 理解同分母分數(shù)加、減法的算理。 五、教具準備：小黑板，圓形紙片，剪刀，尺子 六、教學過程： （一)復習舊知 課前檢測：采用教學小黑板 表示（ ）， 它的分數(shù)單位是（ ），由（ ）這樣的分數(shù)單位組成的。 是（ ）個，4個是（ ）。 師：大家對分數(shù)單位的知識掌握非常好，老師相信你們一定能輕松、愉快的度過這節(jié)課。 (二)探究新知 1、引入例題 師：同學們，說到生日，你們會想到什么呢？前幾天，小紅過生日，媽媽給她準備了一個生日蛋糕。媽媽把蛋糕平均分成了8塊（小黑板出示）。隨后出示：爸爸吃了3塊，媽媽吃了1塊。 師：爸爸、媽媽各吃了多少個蛋糕？ 學生根據圖上的信息提出數(shù)學問題。 課件出示問題：爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕？ 2、探究同分母分數(shù)加法的算理 師：要求爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕？應怎樣列式？ 板書： + 讓學生說說為什么用加法？ 師說明分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的相同。 師：1.怎樣計算呢？ 2.你是怎樣想的？ 3.計算時要注意什么？ 學生匯報后用課件演示： 板書：+ 強調計算的結果，能約分的要約成最簡。 師：誰來說說怎樣計算同分母分數(shù)的加法。 3、明確同分母分數(shù)減法的算法 師：謝謝你們幫這位同學解決了一個問題，現(xiàn)在老師這里還有一個問題，你們愿意幫忙嗎？出示：爸爸吃了個蛋糕,媽媽吃了個蛋糕，爸爸比媽媽多吃了多少張餅？ 學生嘗試獨立列式后同桌交流 學生匯報，老師板書： 師說明分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法相同 ，歸納同分母分數(shù)減法的計算方法。 4、歸納概括同分母分數(shù)加、減法的算法 師：觀察這兩個算法有什么共同點？（分母相同）這叫同分母分數(shù)，這就是今天我們學習的同分母分數(shù)相加、減法。 板書課題 師：同分母分數(shù)加、減法怎樣計算？ 同桌討論，共同歸納概括。 板書：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。 （三）知識應用 小黑板出示： .計算 + + + 4 + - - - 1 - （四）課堂小結 師：今天學習了什么知識？通過本課的學習，你有什么收獲 七：板書設計： 同分母分數(shù)加減法 + = 結果不是最簡分數(shù)的要化成最簡分數(shù) 同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加、減。八、教學反思： 本堂課主要內容是同分母分數(shù)加減法，因三年級有基