圓的認識集體備課教案.doc

邵 寨 學 區(qū) 課 改 導 學 案（初案）所在學校邵寨中心小學班 級六年級三班科目數(shù) 學教 者孫雪紅課題圓的認識課型模式新授課課時安排一課時授 課時 間2011.10.學習目 標1、使學生認識圓，知道圓的各部分名稱。2、理解和掌握在同一個圓里，半徑和直徑的關系。3、會用圓規(guī)畫圓，提高學生動手操作能力。重 點圓的特征：半徑和直徑的關系。難 點理解圓心，半徑與圓的位置，圓的大小的關系。準 備課件。導 學流 程導 學流 程情境激趣1、 談話引入。展示書中的圖片，找出圓。指出那些都是圓形的？學生互相說說。2、引入課題：圓的認識。3、說出生活中的圓，找圓。回顧對比1、你能想辦法在紙上畫圓嗎？學生互相討論畫圓的過程和工具。2、將畫好的圓剪下來，對折。合作學習1、回顧以前學習過的平面圖形都有那些？2、這些平面圖形和圓相比較，有什么區(qū)別？3、一起動手： （1）.請同學們在圓紙片上畫出半徑，10秒鐘，看能畫出多少條？直徑呢？ （2）.請同學們用直尺量一量畫出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？ （3）.請分四人小組討論： 在同一個圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關系？ 展示交流三、集體交流。1、認識圓心、半徑和直徑。2、課堂練習。3、半徑和直徑的特點，半徑和直徑的關系。5、學習畫圓，總結畫圓的步驟。達標檢測1、補充練習見課件。2、完成課本中的“做一做”第1、2兩道小題。板書設計圓 的 認 識圓心： 決定圓的位置。半徑： 無數(shù)條 都相等直徑： 無數(shù)條 都相等 同圓或等圓內：d=2r r=教后反思邵 寨 學 區(qū) 課 改 導 學 案（修改案）所在學校邵寨中心小學班 級六年級三班科目數(shù) 學教 者孫雪紅課題圓的認識課型模式新授課課時安排一課時授 課時 間2011.10.學習目 標1、使學生認識圓，知道圓的各部分名稱。2、理解和掌握在同一個圓里，半徑和直徑的關系。3、會用圓規(guī)畫圓，提高學生動手操作能力。重 點圓的特征：半徑和直徑的關系。難 點理解圓心，半徑與圓的位置，圓的大小的關系。準 備課件。導 學流 程導 學流 程情境激趣1、 談話引入。展示書中的圖片，找出圓。指出那些都是圓形的？學生互相說說。2、說出生活中的圓，找圓。3、引入課題：圓的認識。回顧對比1、回顧以前學習過的平面圖形。2、這些平面圖形和圓相比較，有什么區(qū)別？3、通過比較，說出圓的特征。合作學習1、動手畫圓，再將圓剪下來。小組合作探究要求： 2、 以四人為一小組，一起動手將圓對折，打開，再換個方向對折，再打開折過幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？與大家一起交流分享。2、一起動手： （1）.請同學們在圓紙片上畫出半徑，10秒鐘，看能畫出多少條？直徑呢？ （2）.請同學們用直尺量一量畫出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？ （3）.請分四人小組討論： 在同一個圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關系？ 展示交流三、集體交流。1、認識圓心、半徑和直徑。說出半徑，直徑和圓心。3、半徑和直徑的特點，半徑和直徑的關系。4、課堂練習。5、學習畫圓，總結畫圓的步驟。達標檢測1、補充練習見課件。2、完成課本中的“做一做”第1、2兩道小題。板書設計圓 的 認 識圓心： 決定圓的位置。半徑： 無數(shù)條 都相等直徑： 無數(shù)條 都相等 同圓或等圓內：d=2r r=教后反思邵 寨 學 區(qū) 課 改 導 學 案（審定案）所在學校邵寨中心小學班 級六年級三班科目數(shù) 學教 者孫雪紅課題圓的認識課型模式新授課課時安排一課時授 課時 間2011.10.學習目 標1、使學生認識圓，知道圓的各部分名稱。2、理解和掌握在同一個圓里，半徑和直徑的關系。3、會用圓規(guī)畫圓，提高學生動手操作能力。重 點圓的特征：半徑和直徑的關系。難 點理解圓心，半徑與圓的位置，圓的大小的關系。準 備課件。導 學流 程導 學流 程情境激趣2、 談話引入。車輪為什么做成圓的，車軸應該裝在什么位置？2、引入課題：圓的認識。3、說出生活中的圓，找圓。回顧對比1、回顧以前學習過的平面圖形。2、這些平面圖形和圓相比較，有什么區(qū)別？合作學習小組合作探究要求： 3、 以四人為一小組，一起動手將圓對折，打開，再換個方向對折，再打開折過幾次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？與大家一起交流分享。2、一起動手： （1）.請同學們在圓紙片上畫出半徑，10秒鐘，看能畫出多少條？直徑呢？ （2）.請同學們用直尺量一量畫出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢？ （3）.請分四人小組討論： 在同一個圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關系？ 展示交流三、集體交流。1、認識圓心、半徑和直徑。2、課堂練習。3、半徑和直徑的特點，半徑和直徑的關系。4、課堂練習。5、學習畫圓，總結畫圓