數(shù)學(xué)人教版六年級下冊因數(shù)與倍數(shù)的整理與復(fù)習(xí).doc

因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計教具準備：學(xué)生卡 師卡課前猜謎： 一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片片飛，飛入草叢尋不見！一、數(shù)學(xué)入詩，引出數(shù)字師：今天我們要上一節(jié)數(shù)學(xué)課，那就請你用數(shù)學(xué)的眼光來看這首詩，從中能找到哪些數(shù)字？學(xué)生找出：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十一個數(shù)字。師：下面我們就一起跟隨這十一個數(shù)字朋友走進今天的課堂，走進數(shù)的世界。（板書）二、數(shù)字聯(lián)想，回憶舊知師：請同學(xué)們仔細觀察這十一個數(shù)字，從中你能聯(lián)想到哪些我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識？學(xué)生隨意回答，教師根據(jù)學(xué)生回答，貼出有關(guān)概念卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說出概念的含義。（自然數(shù) 倍數(shù) 因數(shù) 2的倍數(shù) 3的倍數(shù) 5的倍數(shù) 奇數(shù) 偶數(shù) 質(zhì)數(shù) 合數(shù)）三、整理知識，形成網(wǎng)絡(luò)1、提出要求，合作學(xué)習(xí)師：簡簡單單的十一個數(shù)字居然隱藏著這么多數(shù)學(xué)知識，這些知識都是跟倍數(shù)與因數(shù)有關(guān)，我們今天這節(jié)課就要對倍數(shù)與因數(shù)的知識進行整理和復(fù)習(xí)。（板書）（1）怎樣求一個數(shù)的因數(shù)？一個數(shù)的因數(shù)有什么特征？根據(jù)因數(shù)的個數(shù)分為哪幾類？（2）如何求一個數(shù)的倍數(shù)？一個數(shù)的倍數(shù)有何特征？任意一個數(shù)你能判斷它是否2、3或5的倍數(shù)？為什么？師：同學(xué)們我們是在什么范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)的?（自然數(shù)0除外）這些知識有聯(lián)系嗎？想把它們進行整理嗎？請同學(xué)們以小組為單位，從信封中拿出老師發(fā)給你們的知識卡片，根據(jù)他們之間的聯(lián)系合理的擺一擺，形成一張相互關(guān)聯(lián)的知識的網(wǎng)絡(luò)圖。2、匯報展示，完善網(wǎng)絡(luò)小組活動后，請一組同學(xué)上臺展示，邊擺邊說是怎樣擺的，針對不合理的地方進行引導(dǎo)，最終得出一張完整合理的網(wǎng)絡(luò)圖。教師復(fù)述構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖的過程，學(xué)生針對自己小組擺得不合理的地方進行修改，邊修改邊理順知識點之間的聯(lián)系。3、質(zhì)疑問難，查缺補漏師：世間萬物都有聯(lián)系，我們所學(xué)的知識也是這樣，只要我們找誰知識之間的聯(lián)系，就能把所學(xué)的知識理清理順，達到舉一反三，觸類旁通的效果。經(jīng)常這樣把學(xué)過的知識進行整理，可以使知識掌握得更全面，更牢固！對于這些知識你還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生提問，共同解答。四、練習(xí)應(yīng)用，提高能力師：既然大家對本單元的知識都掌握了，有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？1、填補空白（1）從3、6、15、18中選出三個數(shù)，組成一道乘法算式為（ ）（ ）=（ ），我們可以說（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。（2）16=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）16的全部因數(shù)有（ ），其中（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)。16=（ ）+（ ）（填質(zhì)數(shù)）（3）既是6的倍數(shù)，又是54的因數(shù)的數(shù)是（ ）（4）快速判斷下面各題的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。1498+276 （ ） 6492-145 （ ）125+217+639 （ ） 2056+115（ ）2、誰與眾不同？ 4，16，27，28，13； 1，2，3，8，11；3、2A+1一定是（ ）數(shù)同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)中，最小的四位數(shù)是（ ）（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序地思考）2、明辨是非（1）一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。（ ）（2）所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（ ）（3）40的倍數(shù)比4的倍數(shù)多。 （ ）（4）一個數(shù)是9的倍數(shù)，那它一定也是3的倍數(shù)。（ ）（5）合數(shù)有3個或3個以上的因數(shù)。（ ）3、智力沖浪1有一種游戲叫做“搶十二”，游戲的規(guī)則是兩位同學(xué)輪流報數(shù)，每人每次最少報一個數(shù)，最多報2個數(shù)，從1到12按順序連續(xù)報數(shù)，誰先報到12誰就獲勝，你有辦法使自己每次都獲勝嗎？（1）同桌互相報數(shù)，并且記錄下來。（2）匯報，同桌的兩人誰獲勝？你找到什么規(guī)律了嗎？五、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)學(xué)知識之間是有聯(lián)系的，只要抓住它們內(nèi)在聯(lián)系，就能把零亂無序的內(nèi)容形成一個有序的知識