大班下語言、健康、藝術(shù)、社會教案.doc

大班語言活動母雞蘿絲去散步（一）（故事）時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)對圖畫書中的畫面進(jìn)行細(xì)致觀察和對比,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展過程。2.根據(jù)已有生活經(jīng)驗對圖畫書的故事情節(jié)進(jìn)行大膽想象和推測，并用較為準(zhǔn)確的動詞、形容詞描述人物動作和形象特征。3.學(xué)習(xí)運用擬聲詞曲感受圖畫書的形象、幽默?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書母雞蘿絲去散步。活動過程：1、 圖書導(dǎo)入母雞蘿絲去散步，引導(dǎo)幼兒閱讀。1. 引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒興趣。提問：你從封面上看到了什么？2. 引導(dǎo)幼兒大膽猜想發(fā)言.2、 講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)。1. 教師帶表情的完整講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。提問：你聽到了什么？2. 引導(dǎo)幼兒觀看圖書，學(xué)習(xí)閱讀故事。提問：（1）蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？結(jié)果怎樣？（2）.說以說狐貍被打到頭時會發(fā)生什么聲音？母雞蘿絲有反應(yīng)嗎？為什么？3. 幫助幼兒理解“全然不知”“專心致志”等詞意。4. 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，了解故事的后半部分。請幼兒用相同的方法理解后半部分的故事。提問：母雞蘿絲又經(jīng)過了哪些地方？又發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？教師小結(jié)：5. 師幼邊看圖邊完整講述故事。3、 幼兒自由閱讀思考。1. 幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，學(xué)習(xí)能夠運用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞進(jìn)行講述。2. 教師請個別幼兒選擇自己喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。3. 教師聲情并茂地講述完整的故事。幼兒邊看書邊感受故事的幽默。活動延伸：在圖書區(qū)中投放母雞蘿絲去散步的圖書，引幼兒自由講述閱讀。 大班健康活動辨認(rèn)安全標(biāo)志時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：能辨認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志。物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的安全標(biāo)志實物或圖書?；顒舆^程：1、 回憶導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己所認(rèn)識的安全標(biāo)志。提問：小朋友，你們在馬路、商場、幼兒園發(fā)現(xiàn)了什么樣的安全標(biāo)志？幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)標(biāo)志。小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志提醒大家可能會發(fā)生的危險，并遵守安全規(guī)則。2、 引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。教師出示常見的安全標(biāo)志圖片，先引導(dǎo)幼兒說說，然后補(bǔ)充或小結(jié)，幫助幼兒了解標(biāo)志的含義和作用。3、 引導(dǎo)幼兒找找幼兒園、活動室里有哪些地方應(yīng)注意安全。4、 引導(dǎo)幼兒設(shè)計和制作幼兒園、活動室的安全安全標(biāo)志。提問：你想設(shè)計什么地方的安全標(biāo)志？它們表示什么？1. 幼兒設(shè)計和制作安全標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)，為幼兒提供必要的幫助。2. 鼓勵幼兒將自己設(shè)計的安全標(biāo)志黏貼在幼兒園、活動室合適的位置。3. 引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流所設(shè)計的各種安全標(biāo)志。小結(jié)：幼兒園和活動室里有了小朋友們設(shè)計制作的安全標(biāo)志，就能提醒大家注意安全，避免發(fā)生危險。活動延伸：在科學(xué)區(qū)提供安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流各種安茜標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。 大班藝術(shù)活動小樹葉（歌唱）時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1. 感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和落葉在秋風(fēng)中飄落的意境，體會小樹葉和樹葉媽媽的情感。2. 能分別用“連貫、舒緩嗎”與“斷頓、跳躍”的歌聲表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞，并注意唱歌時與同伴聲音和諧一致?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備:（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹葉在秋風(fēng)中飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉發(fā)出的沙沙聲，拾練落葉。（2）與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒拾練的落葉。（2）音樂小樹葉?；顒舆^程：1、 游戲?qū)搿靶淙~”，感受音樂表達(dá)的意境。在音樂伴奏中，教師用語言創(chuàng)設(shè)游戲的意境，激發(fā)幼兒在游戲的情境中，隨著音樂自由表現(xiàn)小樹葉。1. 第一斷音樂停后，教師可先讓幼兒說說：小樹葉離開了親愛的媽媽會害怕嗎？為什么？2. 與幼兒共同討論小樹葉離開樹媽媽的心情，然后進(jìn)行第二段的游戲。2、 欣賞歌曲，理解歌曲抒情優(yōu)美的情緒。讓幼兒自然地圍坐在教師身邊傾聽歌曲，感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，啟發(fā)幼兒討論欣賞邊自主的用表情、體態(tài)動作表達(dá)自己的理解和感受。3、 學(xué)唱歌曲，體驗小樹葉和樹媽媽的情感。1. 引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏，用“嗯”的發(fā)音哼唱第一段歌曲旋律，體驗樹媽媽看到小樹葉飄走時略帶悲傷的情感：用“啦”的發(fā)音哼唱第二段旋律，表達(dá)小樹葉漸漸變得勇敢堅定的情感。2. 跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，可邊唱、邊做與歌曲相關(guān)的動作來表現(xiàn)歌曲。3. 嘗試選擇多種形式演唱歌曲?；顒友由欤涸诿拦^(qū)中投放課前準(zhǔn)備的落葉，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉拼貼、樹葉印畫、制作樹葉頭飾等活動。 大班社會活動我的名片時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1. 樂于展示自己的長處，增強(qiáng)自信心，體驗交往的樂趣。2. 理解名片的用途，學(xué)習(xí)用簡單的圖畫或文字符號制作名片?；顒訙?zhǔn)備：各種不同的名片、各色卡紙彩色筆等。活動指導(dǎo)：一、引導(dǎo)幼兒觀察“名片展”，欣賞名片，了解名片的用途。今天，我們?nèi)⒂^“名片展”，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。1. 幼兒參觀名片展，自由交流。討論：名片上有什么？名片有什么用處？引導(dǎo)幼兒比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容？2、 設(shè)計制作名片，用自己喜歡的方式表達(dá)對名片的認(rèn)識。討論：你想設(shè)計什么樣的名片？1. 引導(dǎo)幼兒用簡單的圖畫或文字符號等來設(shè)計名片。2. 分享自制的名片。比較自己的名片與別人名片的不同之處。3、 交換名片、了解交換名片的方式與意義，學(xué)習(xí)交朋友的方法。1. 引導(dǎo)幼兒說說平時要怎樣交換名片以及怎樣交新朋友。2. 集中梳理：交換名片的辦法。4、 交友活動：我會交朋友。采用贈送名片等方法，主動與本班的幼兒、教師交朋友?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)設(shè)計“我的名片”活動。大班藝術(shù)活動未來的城市時間： 班級： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1.在了解自己所居住城市的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，大膽地將自己對未來城市的憧憬用畫筆變現(xiàn)出來。2.初步感知近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，并運用自己喜歡的色彩表現(xiàn)畫面。3.萌發(fā)用科學(xué)知識建造未來城市的愿望。活動準(zhǔn)備：世界大城市的圖片、水彩筆、油畫棒、繪畫紙?；顒又笇?dǎo)：1、 圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞世界各大城市額圖片。提問;你看到城市里有什么？有哪些建筑和設(shè)施？2、 引導(dǎo)幼兒討論：未來的城市會是什么樣子？提問：未來你想住什么樣的房子？想開什么樣的汽車？你想去海底的時候如何方便地前往？未來的植物一定長在地上嗎？。3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象未來城市的樣子，抒發(fā)自己用科學(xué)知識建造未來城市的愿望。4、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1.重點引導(dǎo)幼兒在圖片上觀察不同建筑的遠(yuǎn)近大小關(guān)系，知道在畫面上表現(xiàn)物體遠(yuǎn)近關(guān)系時可以用重疊法或大小比例法來表現(xiàn)。2.提供紙張等繪畫工具引導(dǎo)幼兒大膽繪畫，教師提供適時的幫助，并在知道過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒好的創(chuàng)意和表現(xiàn)手法，通過觀賞、交流等方式給其他幼兒提供參考的范例。五、幼兒互相欣賞交流繪畫的成就。活動延伸：在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步運用自己喜歡的形式，大膽表現(xiàn)“未來的城市”。 大班構(gòu)游活動家具、家用電器班級： 時間： 執(zhí)教人：活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒按命題構(gòu)思及進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力，讓幼兒復(fù)習(xí)拼插結(jié)構(gòu)物的技能。2.建立使用結(jié)構(gòu)材料的常規(guī)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和共同使用材料的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形體的插塑、積木?；顒舆^程：1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：請幼兒說說家里有什么家具、炊具、電器等，及如何擺放。如房間里有床桌、椅、電視。教師小結(jié)：2、 介紹新材料，出示桌、椅、床、櫥、電器等的圖片范例，引導(dǎo)幼兒按命題構(gòu)思建構(gòu)的內(nèi)容。1.引導(dǎo)幼兒按命題構(gòu)思建構(gòu)的內(nèi)容，及怎樣建構(gòu)。2.引導(dǎo)幼兒討論你想拼搭的電器是哪一類的，用什么材料構(gòu)建什么？3.請小組代表發(fā)言，給幼兒講述討論的方案。教師小結(jié)：3、 出示材料，引導(dǎo)幼兒自選材料練習(xí)搭建。1. 教師示范一兩個物品的拼插方法，引導(dǎo)幼兒觀看。2. 讓幼兒根據(jù)自己設(shè)定的命題進(jìn)行選擇材料練習(xí)。3. 指導(dǎo)幼兒確定場地布局，可用粉筆或積木劃分場地。4. 幼兒練習(xí)搭建。4、 組織評議。1. 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己拼插的成品，互相交流。2. 師幼共同交流游戲中出現(xiàn)的問題。3. 引導(dǎo)幼兒歸類整理材料。 大班結(jié)構(gòu)游戲家具、家用電器二班級： 時間： 執(zhí)教人： 活動目標(biāo)：1. 讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用插塑、積木等材料，建構(gòu)常見的家具、用具等。2. 要求幼兒在游戲中能克服困難，與同伴分工合作，共同完成主體結(jié)構(gòu)的任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形體的插塑、積木。活動過程：1、 回憶導(dǎo)入，引發(fā)幼兒進(jìn)入主題。1. 回憶上次游戲搭建的是什么命題，你搭建了什么？2. 引導(dǎo)幼兒說說在游戲過程中遇到的問題，及怎樣處理。教師小結(jié)：2、 教師提出新要求。1. 幼兒需按照自己拼插的內(nèi)容，進(jìn)行合理的選擇材料，及分類好。2. 引導(dǎo)幼兒合理搭建和共同友好地使用