第八章 運(yùn)動(dòng)和力 單元備課.doc

第八章 運(yùn)動(dòng)和力單元備課一、教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理出牛頓第一定律，并理解牛頓第一定律的成立條件及其應(yīng)用。2.理解慣性是物體本身的特性，同時(shí)理解慣性和牛頓第一定律的關(guān)系。3.知道二力平衡條件，掌握二力平衡的應(yīng)用。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解摩擦力產(chǎn)生的條件。5.通過(guò)實(shí)例知道增大和減小摩擦的方法和應(yīng)用二、教材分析：本章內(nèi)容包括牛頓第一定律、二力平衡和摩擦力，全章可分為三部分，第一部分注重講牛頓第一定律和慣性；第二部分講述二力平衡的條件；第三部分著重研究摩擦力的影響因素及改變方法。本章是在第一章“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”和第七章“力”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的初步知識(shí)。它具有承上啟下的作用，既是上一章所學(xué)力學(xué)的延伸，又是繼續(xù)學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”“浮力”等各章的預(yù)備知識(shí)，同時(shí)更是學(xué)生在高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。我們知道牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)的核心內(nèi)容之一，他指出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因。因此，本章由第一節(jié)牛頓第一定律引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動(dòng)和力的世界，學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)牛頓第一定律，能影響到學(xué)生對(duì)整個(gè)力學(xué)課程的理解與學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系是力學(xué)所要解決的中心課題，也是物理學(xué)的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容對(duì)于后面學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、功和能，以及高中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，都是十分重要的。通過(guò)本章教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，并進(jìn)一步體驗(yàn)物理學(xué)的研究方法，在力學(xué)體系中是不可或缺的。三、本章重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法2.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法3.實(shí)驗(yàn)探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系難點(diǎn)：1.力的示意圖2.利用力的作用是相互的來(lái)解釋生活現(xiàn)象3.斜面上物體的重力方向四、重點(diǎn)內(nèi)容處理建議：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法屬于啟發(fā)式教學(xué)，本課將通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。直觀演示法就是：通過(guò)插圖、實(shí)驗(yàn)、模型、投影、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識(shí)由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化。這兩種教學(xué)方法配合使用加上指導(dǎo)學(xué)生閱讀和教師精確的講解，嚴(yán)密的推理，將達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化組合。通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受與力有關(guān)的現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)例體驗(yàn)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。通