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草原上的舞會(huì)一、領(lǐng)域:音樂二、內(nèi)容:音樂游戲三、執(zhí)教人:王娟四、執(zhí)教班級(jí):蒙中一班(借班上課)五、設(shè)計(jì)意圖:好模仿是幼兒的天性,也是我們開展教育活動(dòng)的依據(jù)?!凹磁d模仿”是最能喚起幼兒身上潛存的音樂本能的一種途徑。以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,教師都發(fā)揮單向作用而忽略了讓幼兒發(fā)揮主體性,從而進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。本次活動(dòng),意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒即興模仿的能力來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒充分發(fā)揮自身的潛力。六、重難點(diǎn)分析:(1)重點(diǎn):能聽辯音樂中的特定音效,做出各種的造型。(2)難點(diǎn):感受原野風(fēng)的舞蹈特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。七、詳案:(1)活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受具有原野風(fēng)的音樂,并在活動(dòng)中充分體驗(yàn)與同伴一起歡呼的樂趣;2、能聽辯、模仿、創(chuàng)編音樂中的特定音效,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿非洲舞蹈;3、初步了解非洲的風(fēng)土人情。(2)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、啦啦彩花人手一組。2、(3)活動(dòng)過程設(shè)計(jì):(4)延伸活動(dòng): 和孩子們一起玩烤肉游戲方法:借助生活用品(鍋蓋、刷子、木勺、湯匙、叉子、竹簽等)進(jìn)行探索音效、樂器分類、合奏等等。合奏的方式可為:敲擊、刮奏和滑奏。(5)建議收集:(6)自我反思:在草原上的舞會(huì)這一節(jié)音樂律動(dòng)游戲中,我主要是以聽哨子的聲音來感應(yīng)特定節(jié)奏。由于音樂很歡快,并且融合了鼓聲、口哨聲、歡笑聲、歡呼聲,使得孩子們一聽到音樂就馬上被吸引住了,特別的喜歡。同時(shí),在我激情地帶動(dòng)下,整個(gè)課堂氣氛十分活躍,在活動(dòng)的過程中,孩子們通過玩、跳、歡呼等環(huán)節(jié),基本達(dá)到了既定目標(biāo),快樂而有序的完成了本次活動(dòng)。但是,在教學(xué)的過程中也存在不足之處。好的是,孩子的,都和我一起互動(dòng)起來,孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在傳手電筒活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),本以為這環(huán)節(jié)孩子會(huì)玩的非常的開心,可是在傳的過程中孩子們都是拿手電筒“愛不釋手”的那感覺,都不傳了。而且在吹哨子的時(shí)候呢我要求孩子聽到哨子時(shí)就按亮手電筒,可是孩子們都沒能完成我的要求,所以感覺這環(huán)節(jié)不是很好,沒有那種想繼續(xù)游戲的心情。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中提高孩子的參與游戲的興趣,再次就是當(dāng)孩子看到手電筒時(shí)都感到很好奇,這樣的話我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過手電筒后才進(jìn)行游戲,不過這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于手電筒,而是游戲的整個(gè)過程了。不過,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?;疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)準(zhǔn)備:非洲民情圖片、非洲舞蹈視頻、音樂草原上的舞會(huì)、啦啦花。三、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入部分1、 欣賞非洲風(fēng)情圖片和舞蹈;2、 提問:你們看到了什么舞蹈動(dòng)作?3、 請(qǐng)幼兒模仿。2、游戲感受音樂1、介紹游戲規(guī)則;2、聽音樂小節(jié);3、根據(jù)音樂做游戲:鼓聲傳花 哨聲停下
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