數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)（二）第一課時(shí) 折扣.docx

第二單元 百分?jǐn)?shù)（二）第1 課時(shí) 折扣教學(xué)內(nèi)容 教材第8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 過程與方法: 學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn) 合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一 、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的生活中,你們注意到了沒有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動(dòng)。把你們知道的情況說一說。生1:商家搞促銷活動(dòng)就是為了吸引消費(fèi)者購(gòu)物。生2:商家一般是把商品進(jìn)行“打折”銷售,這樣對(duì)于顧客來說,打折的時(shí)候買,就比平時(shí)買同樣的商品省下一點(diǎn)錢。 師:同學(xué)們對(duì)“折扣”看來并不陌生,今天我們就來深入研究“折扣”的相關(guān)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生生活中熟悉的商家“打折”促銷現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課】二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過程師:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫做“八五折”嗎?生:八五折就是原價(jià)的85%。師:看下面的問題,你知道了什么?課件出示:教材第8頁(yè)例1(1)題生:已知自行車的原價(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。師:買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說說你的想法。生:我們已經(jīng)知道八五折就是按原價(jià)的85%出售,所以現(xiàn)在買這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的85%,“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算”。師:自己列式計(jì)算,看誰(shuí)算的又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解決問題;教師巡視了解情況。師:把你的方法跟大家交流一下吧!生:求原價(jià)的85%是多少,列式為18085%=153(元)。師:根據(jù)剛才解決問題的經(jīng)驗(yàn),你能自己解決下面的問題嗎?課件出示:教材第8頁(yè)例1(2)題學(xué)生嘗試獨(dú)立解答;教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師:誰(shuí)來說一說你是怎樣想的?該怎么列式呢?學(xué)生可能會(huì)說:已知隨身聽的原價(jià)是160元,現(xiàn)在只需九折的錢,所以現(xiàn)在買隨身聽需要的錢數(shù)就是原價(jià)160元的90%,用乘法計(jì)算為16090%=144(元);問題是“比原價(jià)便宜了多少錢”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價(jià)160元少了多少錢,用減法計(jì)算為160-144=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。因?yàn)楝F(xiàn)在買一個(gè)隨身聽只花了九折的錢,也就是所需錢數(shù)是原價(jià)的90%,那么就比原價(jià)少了10%,所以就是便宜了原價(jià)的10%,算式為160(1-90%)=1600.1=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一?！驹O(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活中的購(gòu)物情境,引導(dǎo)學(xué)生探究解決“折扣”的相關(guān)問題,促使學(xué)生更加熟練地掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的技能,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】3、 課末總結(jié) 梳理提升師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)數(shù)量中已知兩個(gè),求另一個(gè)的問題。跟同學(xué)說一說,你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?(折扣=現(xiàn)價(jià)原價(jià)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣原價(jià)=現(xiàn)價(jià)折扣)板書設(shè)計(jì)折扣打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。(折扣=現(xiàn)價(jià)原價(jià)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣原價(jià)=現(xiàn)價(jià)折扣)教學(xué)反思1. 用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言解釋折扣。對(duì)于折扣問題,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購(gòu)物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計(jì)了商品促銷的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價(jià),而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。2. 分析題意,用數(shù)學(xué)的知識(shí)探究生活中的折扣問題。這一過程中,我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問題。這樣學(xué)生對(duì)于要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的力量。課后練習(xí)鞏固A類打折后,每種體育用品的單價(jià)是多少元?(考查知識(shí)點(diǎn):折扣;能力要求:運(yùn)用“折扣