學(xué)看平面圖導(dǎo)學(xué)案.doc

南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計科目品德與社會年級三主備人陳紅霞助備人李玉雙王瑾瑜教學(xué)內(nèi)容人教版四單元52-57頁第一課學(xué)看平面圖第一課時教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置2、過程與方法：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3、情感態(tài)度價值觀：通過活動提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識圖例。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法教具多媒體課件一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖一些寫有XX平面圖的卡片學(xué)具 彩筆 預(yù)習(xí)內(nèi)容1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。 修改與批注：教學(xué)過程（一次備課）二次備課三次備課復(fù)檢導(dǎo)學(xué)一、激發(fā)興趣，學(xué)看平面圖。1、孩子們，你們知道平面圖嗎？在生活中見過哪些平面圖呢？誰能說一說？最近老師收集了很有意思的一些平面圖片，我很想與大家分享，想看的舉手。我們一起來看看吧。（多媒體）2、看了這些圖片，你覺得平面圖有什么作用？（認(rèn)路、尋路）平面圖的作用其實(shí)很多，它存在于我們生活中的方方面面，那么你想看懂它們嗎？好吧，我們今天就一起來學(xué)看平面圖。二、學(xué)生交流活動 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。 交流時還應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些 地方看到過平面圖。自悟初知教師出示一張學(xué)生較熟悉地方的平面圖，讓學(xué)生猜猜這幅平面圖表示的是什么地方，這個地方有什么？并說明自己是怎么知道的。交流探究 1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖結(jié)合教師出示的平面圖讓學(xué)生說說圖例的意思，認(rèn)識指向標(biāo)。點(diǎn)拔歸納看平面圖時，我們要首先認(rèn)清方向，然后看懂圖例。很多時候要靠同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用所學(xué)知識了。拓展深化1、師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2. 學(xué)生互相“考一考”作業(yè)布置請生到這個地方去走一走，看一看板書設(shè)計： 看懂圖例學(xué)看平面圖 科學(xué)生活認(rèn)清方向 教學(xué)反思： 我認(rèn)為本節(jié)課的知識性的落實(shí)基本到位、重點(diǎn)突出,同學(xué)們都能看懂平面圖,并且能說出在圖上的正確位置,說的都很好,語言方面表達(dá)的很清楚。課的開始,氣氛不是很濃,但隨著我的啟發(fā)和調(diào)動,學(xué)生的積極性很快的上來了,小組合作很成功,能夠體現(xiàn)學(xué)生小組的合作精神。學(xué)生回答問題也積極踴躍。 南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計科目品德與社會年級三主備人陳紅霞助備人李玉雙王瑾瑜教學(xué)內(nèi)容人教版四單元52-57頁第一課學(xué)看平面圖第二課時教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置2、過程與方法：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3、情感態(tài)度價值觀：通過活動提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識圖例。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法教具實(shí)物投影儀、課件學(xué)具預(yù)習(xí)內(nèi)容 修改與批注：教學(xué)過程（一次備課）二次備課三次備課復(fù)檢導(dǎo)學(xué)游戲?qū)?1. 師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？2. 生拿著卡片走出來大聲說“我（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）自悟初知 現(xiàn)在有兩個小朋友要到動物園游覽，想去這幾個地方，請你們幫忙設(shè)計游覽路線，可以嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論、設(shè)計動物園的游覽路線，用鉛筆畫出來吧。 （熊貓、獅子、老虎、猴子、黑熊）交流匯報小組設(shè)計的路線。（選擇適合自己的方案為最優(yōu)方案） 交流探究說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）點(diǎn)拔歸納有了平面圖真好，即使沒有去過，咱們也可以根據(jù)圖把什么都商量妥當(dāng)，到時候我們就可以高高興興地觀看比賽了。拓展深化平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問題。教師舉例說明。作業(yè)布置找一張平面圖，按圖示走一走。板書設(shè)計學(xué)看平面圖南門進(jìn)熊貓-猴子黑熊老虎獅子北門出教學(xué)反思： 這是知識性比較強(qiáng)的一節(jié)課,通過教師營造生活情境,讓學(xué)生學(xué)得快樂,教師(我)采用了示范性教學(xué)(也叫接受性教學(xué)),并有所創(chuàng)新,教師的示范與學(xué)生的自主結(jié)合在一起,使學(xué)生把平面圖的知識基本學(xué)會。整個的課堂教學(xué)貫穿著我的引導(dǎo)、發(fā)展和不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生能自主的合作、動手來學(xué)習(xí),效果比較好。在做游戲時,教師只是簡單的說了要求,但很多學(xué)生沒有弄懂教師的意圖,所以很茫然。致使教師又重新具體的說了一遍,浪費(fèi)了時間。南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計科目品德與社會年級三主備人陳紅霞助備人李玉雙王瑾瑜教學(xué)內(nèi)容人教版四單元52-57頁第一課學(xué)看平面圖第三課時教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置2、過程與方法：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3、情感態(tài)度價值觀：通過活動提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識圖例。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法教具課件學(xué)具預(yù)習(xí)內(nèi)容 試著畫一幅平面圖。 修改與批注：教學(xué)過程（一次備課）二次備課三次備課復(fù)檢導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入：我還聽說我們班的孩子除了喜歡體育還很喜歡美術(shù)，是不是呀？我們今天又學(xué)習(xí)了看平面圖，我提議大家把我們美麗的校園畫成平面圖好嗎？我們來比一比，哪個組的孩子畫得最準(zhǔn)確、最漂亮。自悟初知學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案教師到各個小組指導(dǎo)，提建議交流探究討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題1、怎樣才能把平面圖畫好呢？（我提醒同學(xué)們，你是在畫圖了，你該怎樣畫才能讓別人看懂呢？（學(xué)生討論）2、圍繞“怎樣才能把平面圖畫好？”這個問題，學(xué)生進(jìn)行交流。老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：第一步：辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向.。第二步：確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。第三步：把符號代表的實(shí)際景物畫在平面圖相應(yīng)的位置。3、學(xué)生畫學(xué)校的簡單平面圖。各小組展示介紹最好是全班進(jìn)行展示、相互觀摩和交流。點(diǎn)拔歸納 孩子們，現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，人們的出行和交往也日漸頻繁，大家都會更多的借助路線圖和平面圖來認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活能力。 拓展深化 畫畫教室的平面圖。 作業(yè)布置把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校。板書設(shè)計：1 學(xué)看平面圖一、 辨認(rèn)方向。二、 確定位置三、 畫圖。教學(xué)反思： 我認(rèn)為在這段的教學(xué)畫平面圖時,能做到讓學(xué)生每人都去畫,人人都參與,人人都動手,但是我忽略了并不是每個學(xué)生都會馬上去畫,所以完成的效果不是很好。我應(yīng)這樣改進(jìn):教師首先示范本校的平面圖