數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)同分母分?jǐn)?shù)加減法.docx

同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。2、在具體情景中對(duì)整數(shù)加減法的意義進(jìn)行遷移，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，提高學(xué)生歸納、概括問題的能力。3、通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。2、能熟練掌握并養(yǎng)成最后計(jì)算結(jié)果能約分的要約分的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)（正）方形紙、圓形和線段圖。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引出新知： 1、師：同學(xué)們，前面我們剛剛學(xué)過有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，你能舉了分?jǐn)?shù)的例子嗎？（學(xué)生舉例。）師板書兩個(gè)分?jǐn)?shù)：看著這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你能想到哪些有關(guān)的分?jǐn)?shù)知識(shí)？（學(xué)生回答。） 2、師：同學(xué)們復(fù)習(xí)的很全面，咱們?cè)倬唧w做個(gè)練習(xí)好嗎？ 幻燈出示復(fù)習(xí)題。 二、新課講授，總結(jié)規(guī)律： 1、學(xué)習(xí)例題1：師：剛才的復(fù)習(xí)告訴我，大家對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握的很好。還記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算已經(jīng)有了初步的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“同分母的分?jǐn)?shù)加減法”。教師板書課題。 A、創(chuàng)設(shè)情境，出示題目： B、出示例題1 師：請(qǐng)說出圖上有什么信息？（1）學(xué)生分析讀題，列式，師：為什么用加法計(jì)算？小數(shù)加法和整數(shù)加法的含義（2）你能大膽的猜測(cè)一下計(jì)算結(jié)果嗎？學(xué)生說出得數(shù)。請(qǐng)用自己喜歡的方法來證明得數(shù)是正確的。同桌或小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的方法。（3）方法展示： 圖示法、線段法、數(shù)分?jǐn)?shù)單位法。（4）小結(jié)方法： 同分母的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。（5）練習(xí)：根據(jù)剛剛學(xué)過的同分母加法計(jì)算法則計(jì)算，看誰做得快！ 2、學(xué)習(xí)例題2 師：剛剛學(xué)習(xí)了同分母的加法，接下來我們繼續(xù)研究同分母的減法。 A、教師板書兩個(gè)分?jǐn)?shù)：、， （1）師：你能用這兩個(gè)分?jǐn)?shù)編一道減法應(yīng)用題嗎？學(xué)生思考并回答。 (2)師：老師也用這兩個(gè)分?jǐn)?shù)編了一道減法應(yīng)用題，想看嗎？ B、出示例題2：為什么用減法呢？小數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義。(1)請(qǐng)仿照例題1的計(jì)算方法計(jì)算得數(shù)。（2）小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)的減法，分母不變，分子相減。（3）練習(xí)。 三、小結(jié)： 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能用一句話來概括他的計(jì)算法則嗎？ 多找學(xué)生回答。 四、學(xué)以致用 基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí)一：判斷（幻燈出示） 練習(xí)二：課本105頁的1, 練習(xí)三：小比賽。105頁的2.在最短的時(shí)間內(nèi)