小學(xué)書(shū)法藝術(shù)教育情況總結(jié).doc

小學(xué)書(shū)法藝術(shù)教育情況總結(jié) 小學(xué)書(shū)法藝術(shù)教育情況總結(jié)我校認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要，在師生中形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和欣賞、學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的良好氛圍。鞏固和發(fā)展書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)成果，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。 一.建立書(shū)法團(tuán)隊(duì) xx小學(xué)是xx區(qū)一所有30年歷史的省一級(jí)學(xué)校,學(xué)生大多是外來(lái)務(wù)工子女, 早在十幾年就建立了優(yōu)秀的書(shū)法教師團(tuán)隊(duì),李靜老師、鐘永坤老師、朱燕霓老師均為中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員,書(shū)法藝術(shù)功底深厚,這幾位老師帶領(lǐng)學(xué)校美術(shù)語(yǔ)文等其他學(xué)科一批書(shū)法愛(ài)好者組織各項(xiàng)活動(dòng),師生共同建立了形成了氛圍良好的書(shū)香校園,并依據(jù)國(guó)家書(shū)法教育綱要精心編寫(xiě)了一套校本教材,本教材分12冊(cè),結(jié)合本校各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 二.書(shū)法特色學(xué)校 從2003年以來(lái),我校被評(píng)選為國(guó)家級(jí)書(shū)法特色學(xué)校,老師們認(rèn)真貫徹落實(shí)“專心致志、一絲不茍、持之以恒、精益求精”的寫(xiě)字精神,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)書(shū)法活動(dòng)，讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感得到升華。書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)法藝術(shù)審美能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。以中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，明確各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。各科任教師的課堂板書(shū)要認(rèn)真、工整，教師板書(shū)要給學(xué)生良好影響。推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。三.書(shū)法課題研究從2015年開(kāi)始,在本校“健康發(fā)展辦學(xué)理念的建構(gòu)與實(shí)踐研究”引領(lǐng)下，結(jié)合書(shū)法學(xué)科特點(diǎn)，我校書(shū)法美術(shù)組帶動(dòng)全體老師開(kāi)展了為期三年的弘揚(yáng)書(shū)法教育特色,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的課題研究。做到小、實(shí)、活，以“小”書(shū)法課題實(shí)現(xiàn)“大”課堂的目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為最終目標(biāo)，課題目標(biāo)緊密契合學(xué)校書(shū)法特色，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。 “實(shí)”體現(xiàn)在落實(shí)中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要，全校各年級(jí)每周實(shí)施一節(jié)書(shū)法課，每周落實(shí)一節(jié)寫(xiě)字課，在其他課中適當(dāng)滲透書(shū)法課。書(shū)法課進(jìn)入課堂，真正校本化，課程化；重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)三筆字在師生中形成熱書(shū)法文化的欣賞、學(xué)習(xí)的良好氛圍。 “活”體現(xiàn)在活動(dòng)形式多樣，開(kāi)展廣泛，如各學(xué)科密切配合，對(duì)學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)；“雙姿”優(yōu)秀班和寫(xiě)字模范班評(píng)比；設(shè)立班級(jí)文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字作業(yè)和書(shū)法作品；加強(qiáng)對(duì)外的交流，及時(shí)書(shū)法藝術(shù)教育的理論研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升了書(shū)法教育的內(nèi)涵發(fā)展。該課題研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，學(xué)生及教師參與面廣，操作性強(qiáng)，立足學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好性格，鍛煉和加強(qiáng)意志品質(zhì)得到，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)本課題的研究，帶動(dòng)了一批教師書(shū)法愛(ài)好者， 形成了師生同習(xí)書(shū)法，共同發(fā)展的良好氛圍。第一階段（2015年11月-2016年1月），培養(yǎng)書(shū)法教師隊(duì)伍，組織部分教師書(shū)寫(xiě)技能培訓(xùn)。加強(qiáng)教師書(shū)法理論知識(shí)和提高老師書(shū)法水平，加快書(shū)法實(shí)驗(yàn)室成立，讓更多的老師提高書(shū)法水平。給老師創(chuàng)造條件和更多的時(shí)間練習(xí)書(shū)法，努力提高自身書(shū)寫(xiě)技能為教學(xué)服務(wù)意識(shí)和承擔(dān)傳承國(guó)粹的義務(wù)。邀請(qǐng)優(yōu)秀的書(shū)法專家到學(xué)校為全體老師作書(shū)法講座,提高了老師的藝術(shù)修養(yǎng),并引進(jìn)優(yōu)秀的校外書(shū)法教師對(duì)第二課堂進(jìn)行很好的補(bǔ)充。 第二階段（2016年3月-2016年7月），以培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。教師指導(dǎo)學(xué)生提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。做好一年級(jí)“雙姿”指導(dǎo)。第三階段（2016年9月-2017年1月），教師應(yīng)以中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，明確各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。期末進(jìn)行雙姿合格率檢測(cè)、二至六年級(jí)進(jìn)行雙姿模范班評(píng)比。第四階段（2017年3月-2017年7月），推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。進(jìn)行中高年級(jí)毛筆字書(shū)寫(xiě)等級(jí)評(píng)價(jià)；開(kāi)展藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽； 給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。組織課外書(shū)法興趣小組，一分耕耘，一分收獲，我校的書(shū)法教育取得了可喜的成績(jī)。在“美麗中國(guó) 我的夢(mèng)”2017深圳市xx區(qū)中小學(xué)生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中，黃瀅鑫榮獲小學(xué)硬筆書(shū)法一等獎(jiǎng)，鄧軼權(quán)獲二等獎(jiǎng)，陳嘉莉、呂鴻宇獲三等獎(jiǎng)，徐美琪獲毛筆書(shū)法三等獎(jiǎng);在2017年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，學(xué)生王昕暢獲特等獎(jiǎng)，黃瀅鑫、鄧軼權(quán)獲三等獎(jiǎng)。馮革老師在2015年在xx區(qū)組織的教師“規(guī)范漢字書(shū)法大賽”中榮獲軟筆組一等獎(jiǎng);在2017年xx區(qū)中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，學(xué)生硬筆作品成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。本課題的研究促進(jìn)了學(xué)校工作的全面發(fā)展，主要有以下收獲：1、讓學(xué)生掌握了楷書(shū)的基本書(shū)寫(xiě)方法和技巧，大部分學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，并且對(duì)基本筆畫(huà)及字體的結(jié)構(gòu)把握上有了較好的基本功。2、通過(guò)本課題的研究，帶動(dòng)了一批教師書(shū)法愛(ài)好者，在毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)上，涌現(xiàn)了一批精英，學(xué)校的走廊櫥窗展示了師生優(yōu)秀的書(shū)法作品。對(duì)各科教學(xué)形成了巨大的沖擊力，凝聚了向心力，真正體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)魅力。3、經(jīng)過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力與探索，參與書(shū)法練習(xí)的學(xué)生的注意力更集中了，做事更專心，意志力、持久性更強(qiáng)了，學(xué)生習(xí)慣及心智模式都得到很好的培養(yǎng)，學(xué)生文明、禮儀等都有較大提高，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。四 .書(shū)法成果展示我校已經(jīng)將書(shū)法藝術(shù)教育列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃之中，并按書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的要求開(kāi)展了各種工作，我校將按照中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)方針，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行特色辦學(xué)，通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。制定書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、制度，做到有章可循。每周落實(shí)一節(jié)寫(xiě)字課，在各其他科目課程中適當(dāng)滲透書(shū)法課。展“雙姿”優(yōu)秀班和寫(xiě)字模范班評(píng)比。各班辦好文化墻，讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字作業(yè)和書(shū)法作品，讓文化墻成為校園的一道風(fēng)景線。結(jié)合學(xué)校德育教育主題，要盡量做到版面美觀，圖文并茂。平時(shí)注意維護(hù)，定期更新內(nèi)容。每月出版一期并進(jìn)行評(píng)比。 各學(xué)科密切配合，對(duì)學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,優(yōu)秀作業(yè)定期在學(xué)校宣傳欄對(duì)全體家長(zhǎng)公布。重視師資培訓(xùn)，要求每位教師練習(xí)三筆字，組織部分教師書(shū)寫(xiě)技能培訓(xùn)，組織全校各科教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)大賽，并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)和展覽。鼓勵(lì)教師練字，形成自覺(jué)練好字的校園文化氛圍。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法陶冶身心的同時(shí)，努力提高自身書(shū)寫(xiě)技能為教學(xué)服務(wù)。 繼續(xù)實(shí)行評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。做好一年級(jí)“雙姿”指導(dǎo)，期末進(jìn)行雙姿合格率檢測(cè)、二至六年級(jí)進(jìn)行雙姿模范班評(píng)比。進(jìn)行中高年級(jí)毛筆字書(shū)寫(xiě)等級(jí)評(píng)價(jià)。全員參與展開(kāi)藝術(shù)節(jié)書(shū)法大賽。組織課外書(shū)法興趣小組，因材施教，做好培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)工作。積極參加各級(jí)展覽和比賽。在學(xué)生自愿參與的原則下，繼續(xù)進(jìn)行硬筆和毛筆書(shū)法等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成鮮明的書(shū)法教學(xué)辦學(xué)特色。五.今后努力方向1、加強(qiáng)課題研究的管理，進(jìn)一步規(guī)范課題研究過(guò)程，注意過(guò)程性資料的收集，注重提煉經(jīng)驗(yàn)方法。2、學(xué)生書(shū)法藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)。我們將更多地進(jìn)行書(shū)法比賽，評(píng)選