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嶺南版美術(shù)第2冊教案 第1課 漫游飛行世界教學(xué)目標(biāo)：自然美的感知活動(dòng)和情感美的表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達(dá)自己的感受”重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞飛行作品，體驗(yàn)美的樂趣感知自然中的色彩、花紋、形狀教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘設(shè)問：小朋友在尋找什么？2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。二、講授新課1、觀察與思考，集體回答2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風(fēng)景。3、思考與自由發(fā)言：我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)引導(dǎo)對形與色的注意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)4、課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動(dòng)、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會(huì)飛的形象呢？5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強(qiáng)的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）6）、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫家表現(xiàn)會(huì)飛的形象呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。8）各組組長組織反思評價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評價(jià)。自評，他評鼓勵(lì)、自信教學(xué)后記：學(xué)生的想象力比較豐富，但表現(xiàn)起來就不是那么理想了。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。二、小組活動(dòng)，互相說說自己飛行的夢想三、學(xué)生活動(dòng)，把畫添畫完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢。四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會(huì)樂趣。五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。 第1課 海底世界多奇妙第周教學(xué)目標(biāo)：1了解有關(guān)的海洋知識(shí)。2會(huì)用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。3在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認(rèn)識(shí)、理解。教學(xué)過程：一、引入新課：1、一段有關(guān)海底的小電影和圖片問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（海洋）你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草）2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。4、板書課題，引入新課。二、講授新課：1、認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。2、啟發(fā)聯(lián)想：A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地）出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）3、如何表現(xiàn)：A出示一畫面，假如這是我們的海洋。B畫上我們心中想象的海洋生物。C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。4、海洋的點(diǎn)綴：A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。三、學(xué)生活動(dòng)，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。教學(xué)后記：學(xué)生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動(dòng)腦筋想象，因此草稿畫得還不錯(cuò)。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。二、小組活動(dòng)，互相說說自己想象中的海洋三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。教學(xué)后記：學(xué)生畫出來的作品很富想象力，效果不錯(cuò)。 第1課、五彩的泡泡教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)置情境，使學(xué)生體驗(yàn)游戲（吹泡泡）的樂趣，能感受泡泡造型與色彩的變化，學(xué)會(huì)正確的觀察方法。2、通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生能選擇適合的方法（點(diǎn)、線、色）表現(xiàn)作品。3、學(xué)生能主動(dòng)有意識(shí)地通過媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)重點(diǎn)：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。教學(xué)難點(diǎn)：造型與色彩在畫面的運(yùn)用。難點(diǎn)處理：（1）幾位學(xué)生演示重疊組合效果，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。（2）圓構(gòu)成的作品欣賞與剖析。學(xué)生用具：彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等。教學(xué)過程：1、在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀察與感受。以集體和小組游戲相結(jié)合，由小組選出學(xué)生作示范并小結(jié)。2、讓學(xué)生在觀察與審美中調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不能流于游戲形式。如何觀察泡泡的形與色老師作好現(xiàn)場指導(dǎo)。3、因課安排在室外進(jìn)行，必須考慮學(xué)生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)過程：（1）首先選擇課室外一個(gè)場地，將學(xué)生分成四個(gè)小組，師生在歡快的樂曲中開始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學(xué)生作現(xiàn)場演示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有什么變化，為什么？（學(xué)生遇到困難時(shí)，老師指導(dǎo)和提示）（2）接著讓學(xué)生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗試畫出大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學(xué)生自評：對作業(yè)的感受？優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，為什么？作進(jìn)行講解，教師對重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配作小結(jié)。（3）教師出示有秩序重疊和無秩序重疊組合的幾張范圖，通過比較讓學(xué)生感受有秩序重疊構(gòu)成畫面產(chǎn)生的美感。（4）教師提示學(xué)生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學(xué)生欣賞。（5）教師對印、撕紙貼的制作方法作演示和講解。（6）教師提出作業(yè)要求：從吹泡泡游戲得到的圓形及色彩啟示，分四組以接力畫游戲完成作業(yè)。利用彩色筆或其他材料選擇一種方法表現(xiàn)一幅形與色組成的畫面。畫面形的組合應(yīng)有大小、色彩的變化，美觀有趣，可將造型和色彩進(jìn)行適當(dāng)夸張和變形。學(xué)生在作業(yè)時(shí)配以樂曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫圓圈。你來吹，我來吹，一二三四一齊吹。有大的，有小的，還有動(dòng)物形狀的。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快動(dòng)手，別讓泡泡都溜走。拿紙來，拿筆來，壓印撕貼畫下來。（7）小結(jié)：學(xué)生互相欣賞觀摩：、a學(xué)生在游戲中掌握觀察的基本方法。并從觀察與審美中獲取知識(shí)和樂趣。b、學(xué)生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。d、對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的初步了解。最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。自評要點(diǎn)：我能按要求作好課前準(zhǔn)備嗎？（）我有興趣參加這節(jié)課的活動(dòng)嗎？（）我能與其他同學(xué)合作嗎？（）我能與其他同學(xué)交流嗎？（）我在活動(dòng)中有耐心嗎？（）課后拓展：從直觀中獲得形象思維，注重造型、色彩的觀察、表現(xiàn)與聯(lián)想。教學(xué)反思：（1）課堂異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與美術(shù)的活動(dòng)意識(shí)很強(qiáng)。（2）注重美術(shù)教學(xué)的直觀性，教學(xué)中教師始終起導(dǎo)航、組織的作用，能體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。（3）注重學(xué)生的體驗(yàn)和嘗試，學(xué)生的科學(xué)探究精神得到培養(yǎng)。（4）本課能創(chuàng)設(shè)較好的情景，以游戲開始最后再以游戲結(jié)束，情景交融，促進(jìn)交流與合作。（5）本課安排在室外進(jìn)行，教學(xué)的各環(huán)節(jié)組織欠緊湊，如學(xué)生現(xiàn)場作吹泡泡游戲、作業(yè)展示和小結(jié)等。（6）在本課難點(diǎn)講授時(shí)，方法不夠簡明扼要和沒有謀出好點(diǎn)子。（7）教學(xué)評價(jià)缺乏創(chuàng)新，值得以后多加探索和研究。美術(shù)教案七彩虹作者: 佚名時(shí)間: 2007-04-11點(diǎn)擊: 5美術(shù)教案七彩虹 教學(xué)內(nèi)容htTp:/WWw.XxJszJ.cOm第一課 七彩飛虹教學(xué)目標(biāo) n 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色；n 靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的畫；n 增加學(xué)生的自然常識(shí)。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過程 教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)疑導(dǎo)入 師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。混色游戲n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；n 再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；n 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。n 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？n 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？n 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。n 說一說自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？n 美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道-；n 請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。總結(jié)評價(jià)教師總結(jié)。學(xué)生自評和互評?？偨Y(jié)教學(xué)教學(xué)后記快樂的小鳥第周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能領(lǐng)域：了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)小鳥。并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小鳥頭飾。個(gè)性與創(chuàng)新領(lǐng)域：體驗(yàn)做小鳥的樂趣，懂得愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境。提高學(xué)生的繪畫能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和交往能力。并能與小朋友合作、分享。教學(xué)策略：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)快樂的小鳥。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作小鳥頭飾。教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集小鳥的錄象、圖片。制作課件。2、教師準(zhǔn)備白色卡紙、訂書機(jī)。3、學(xué)生準(zhǔn)備繪制工具（彩筆、剪刀）。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 激情引趣，引入新課題。1、播放MP3快樂的小鳥。2、問：小鳥在干什么？3、問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動(dòng)態(tài)）4、組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、描述。5、這些小鳥快樂嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課題是：快樂的小鳥（板書）1）、學(xué)生觀看、欣賞。2）、學(xué)生回答：唱歌、自由飛翔。3）、請一個(gè)學(xué)生出來模仿小鳥叫和小鳥的動(dòng)態(tài),然后全班一起體驗(yàn)。4）、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、描述。我覺得小鳥的叫聲（）？我學(xué)會(huì)象小鳥一樣飛翔()?5）、學(xué)生：快樂的小鳥（1）、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿小鳥的聲音、動(dòng)態(tài)、快樂的情感，激情引趣。（2）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗(yàn)。二、 欣賞與學(xué)習(xí)1、我們一起欣賞小鳥還為什么高興？（播放課件）2、問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點(diǎn)？問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？問：這又是什么鳥？它們有什么特點(diǎn)？這些小鳥還為什么高興？請同學(xué)們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥）3、現(xiàn)在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個(gè)小組畫得好！4、師小結(jié)：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。5、問：同學(xué)們想學(xué)習(xí)更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。6、噫，這個(gè)小姐姐做了個(gè)小鳥頭飾，多象只快樂的小鳥，你想做嗎？7、制作小鳥頭飾的步驟（學(xué)生示范）（1）、生：有美麗的家、有許多小蟲子吃、有許多好朋友一起玩耍（2）、學(xué)生：蜂鳥是世界上最小的鳥、學(xué)生：啄木鳥。它既幫助樹木抓蟲子，能保護(hù)樹木，又有可口的蟲子吃學(xué)生：相思鳥、鶯、冠鶴小鳥自己覺得很漂亮。學(xué)生：頭（眼、嘴、冠）身翅膀羽毛（色彩、花紋）尾巴腳（3）、學(xué)生玩接力游戲。（4）、學(xué)生評價(jià)、修改。（5）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。（6）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。（7）、學(xué)生邊看邊總結(jié)。1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造型嘗試，提高學(xué)生的觀察力、合作能力。并進(jìn)行環(huán)保教育。8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型方法，認(rèn)識(shí)小鳥，提高審美能力。三、表現(xiàn)1、要求學(xué)生畫出自己喜歡的小鳥,，并制成頭飾。2、引導(dǎo)評價(jià)學(xué)生表揚(yáng)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的作品。1、學(xué)生繪畫、制作。3、學(xué)生評價(jià)、調(diào)整畫面。提高學(xué)生的造型、制作能力。三、 評價(jià)1、教師戴上小鳥頭飾邊舞邊說：“HELO，我是黃鸝媽媽，我有美麗的羽毛，我能歌善舞。你們喜歡我嗎？我也很喜歡你們，可我不是和認(rèn)識(shí)你們這群快樂的小鳥，誰能上來介紹給我認(rèn)識(shí)？2、請一個(gè)學(xué)生戴上小鳥頭飾到教壇前介紹自己。3、“我們這里是個(gè)快樂的小鳥天堂，請所有的小鳥都飛出來，自由地飛翔、唱歌、跳舞，自由互相想介紹自己?！?、教師：大家快樂了嗎？請同學(xué)們放學(xué)回家后與爸爸媽媽一起分享你今天的快樂，告訴爸爸媽媽這一節(jié)課你學(xué)到了什么，好嗎？而且我們做的頭飾要保管好，以后班里、學(xué)校里有什么活動(dòng)時(shí)，我們還可以扮快樂的小鳥。1、學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己。2、學(xué)生活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己及與人分享，提高學(xué)生的審美水平。昆蟲王國教案第周教學(xué)目標(biāo)：1了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。2激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。教學(xué)過程：一、到入新課1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。在大自然里，只要你留意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。二、講授新課你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)：1.教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)后記：學(xué)生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。第二課時(shí)一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。二、小組活動(dòng)，互相說說自己所畫昆蟲的特征三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)樂趣。五、評價(jià)：同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？1將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。2教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。教學(xué)后記：學(xué)生畫得不錯(cuò)，就是不會(huì)用嘴把自己的想法說出來。大魚和小魚第周一、教材分析魚是一種可愛、美麗的動(dòng)物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸福”的象征，同時(shí)能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型的樂趣，表達(dá)情感和思想。針對一年級(jí)的孩子，應(yīng)淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法，不能以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。二、學(xué)生分析針對學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn)，本課運(yùn)用了多種材料和手段，讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)，多活動(dòng)，融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉，學(xué)生對魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。魚是人們對美好生活的向往，是學(xué)生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動(dòng)畫片，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的熱愛，對美好的事物的追求。要樹立學(xué)生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設(shè)計(jì)制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動(dòng)作游戲，通過安排活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、設(shè)計(jì)思路要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，但卻極富想象力，為了豐富學(xué)生的審美感受，讓學(xué)生對魚的美感有較充分的認(rèn)識(shí)，上課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補(bǔ)充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用于上課時(shí)相互交流。欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，通過感受欣賞美的活動(dòng)，豐富學(xué)生的審美心理，從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，實(shí)現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。魚是人們喜愛的動(dòng)物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。用直觀的、對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法，運(yùn)用課件的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，觀看動(dòng)畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。操作目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。五、課前準(zhǔn)備課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。七、教學(xué)過程()創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)引發(fā)思維課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)(二)佳作欣賞了解方法活躍思維演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計(jì)意圖：流動(dòng)的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會(huì)興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)(三)變換情境展開聯(lián)想激活思維課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)(四)渲染氣氛手腦并用強(qiáng)化思維在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。(設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動(dòng)畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)(五)課尾欣賞延伸空間拓展思維采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。七、課后總結(jié)根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運(yùn)用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，個(gè)性化的評價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。第八課小動(dòng)物和媽媽第周教學(xué)目標(biāo)：一、教養(yǎng)方面：能認(rèn)識(shí)常見的顏色，能利用線條、和色彩進(jìn)行造型。二、教育方面：能體驗(yàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的親情。三、發(fā)展方面：在模擬動(dòng)作中體驗(yàn)動(dòng)物之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的形象；體會(huì)動(dòng)物的親情；表現(xiàn)喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、收集“小動(dòng)物和媽媽”親情故事、圖片，以及兒童喜歡的音樂。二、準(zhǔn)備“小蝌蚪找媽媽”的Flash動(dòng)畫，和相關(guān)題材的畫家作品與優(yōu)秀學(xué)生作品。教學(xué)媒體：投影、電腦、幻燈機(jī)作業(yè)要求：能用線、色造型，畫一幅和媽媽一起的彩色畫。教學(xué)過程：一、啟動(dòng)主體1、播放小蝌蚪找媽媽的Flash動(dòng)畫，直接導(dǎo)入課題2、故事引入：教師或?qū)W生簡述故事內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，學(xué)生討論回答，嘗試表演小蝌蚪見到媽媽的表情和動(dòng)作。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說出和表演教材中的動(dòng)物。并啟發(fā)學(xué)生說出更多自己喜歡的小動(dòng)物，引導(dǎo)他們注意小動(dòng)物的顏色和基本特征?？烧f說故事。2、在音樂中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫家作品與優(yōu)秀學(xué)生作品。3、以小組為單位，在自主活動(dòng)式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。三、發(fā)展主體與父母或親人分享自己的作品課題總結(jié)：組織評價(jià)活動(dòng)。與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。奇特的海螺第周教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準(zhǔn)確的海螺形狀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。教學(xué)過程：一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說一說。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察海螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。三、讓學(xué)生欣賞作品，在小螺號(hào)音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫的異同。四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師小結(jié)。（可讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）教學(xué)后記：學(xué)生對海螺的形狀畫得不夠準(zhǔn)確，添上的花紋效果還可以。美麗的海星第周教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一個(gè)故事講給孩子們聽。2、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別?。磕憧次矣袔字唤前?？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點(diǎn)，說出海星的表面紋理特征。）二、嘗試表現(xiàn)：1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實(shí)物作比較，找出海星外形和花紋的特點(diǎn)。3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）三、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作業(yè)評價(jià)：1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。2、模仿、扮演海星家族聚會(huì)的游戲。教學(xué)后記：學(xué)生們能積極地畫出海星的外形特點(diǎn)，也能夠給海星添上漂亮的花紋，大部分同學(xué)都能開動(dòng)腦筋畫出自己心中的海星。神奇的大海怪第周教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞各種動(dòng)物的圖片資料，認(rèn)識(shí)它們各自的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片資料。教學(xué)過程：一、談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的特征。二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動(dòng)物合成的，也就是具有12種動(dòng)物的特征。）三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個(gè)與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形狀。五、讓學(xué)生分小組說說自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。六、教師說明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個(gè)部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會(huì)變得更神奇更有趣。）七、作業(yè)評價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價(jià)。動(dòng)物的花衣裳第周教學(xué)目標(biāo)：了解常見的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動(dòng)物添上花衣裳。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。教具準(zhǔn)備：課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界，去看看愛穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書課題。2、出示動(dòng)物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹），大家都很聰明，全都猜對了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動(dòng)物的花紋特征。）a)老師覺得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。c)然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。3、講授新課：a)看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨(dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫）4、表現(xiàn)運(yùn)用：（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿?dòng)物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動(dòng)物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動(dòng)物，幫它穿上美麗的花衣裳。（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。5、作業(yè)評價(jià)：（1）讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。（2）學(xué)生裝互評、開位說。個(gè)別回答：你喜歡哪只動(dòng)物的花裳？為什么？（3）分小組說說：我能認(rèn)出（）種動(dòng)物的花衣裳。我會(huì)畫出（）種動(dòng)物的花衣裳。（4）教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們再欣賞一下更多的動(dòng)物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花衣裳。教學(xué)后記：在上這課之前，我預(yù)先做了花紋的訓(xùn)練，再加上學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣比較高，很專心，因此大部分同學(xué)都能畫出比較好的效果。我在天上飛教案第周教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。提問：這是一個(gè)有趣的故事？誰愿意講給大家聽？學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對畫面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。2、講授新課：（1）設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點(diǎn)？”學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。（2）設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。（3）提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò)，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎