常規(guī)教案一冊(cè)語文一單元.docVIP

隆化第七小學(xué)語文學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜課題課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識(shí)四線格，正確書寫字母。2.能找到兒歌中的韻母和含有的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)二三四聲的讀法教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、談話引入，導(dǎo)入新課小朋友，下面跟老師來學(xué)習(xí)一首兒歌好嗎？漢語拼音用途大，讀書識(shí)字都靠它。帶你學(xué)習(xí)普通話，走遍天下都不怕。小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)會(huì)漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比比看，誰學(xué)得最快最好。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音1.用兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。小哥哥，小嘴張，拿起話筒把歌唱， ，嘴巴張大把發(fā)。2.在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)的發(fā)音。激趣導(dǎo)入、發(fā)音a反復(fù)發(fā)音a讀指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖讓學(xué)生互相觀察同桌的口型3.在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。4.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。三、指導(dǎo)收發(fā)室，正確執(zhí)筆1.認(rèn)識(shí)四線格。（上、中、下）三格2.觀察：在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。3.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。四、學(xué)習(xí)兒歌1.看圖，說說圖上畫的是什么？2.教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些音節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母。3.教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀，齊讀。五、養(yǎng)成性教育根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。記一記認(rèn)識(shí)、劃聲調(diào)認(rèn)識(shí)四聲反復(fù)讀四聲認(rèn)識(shí)四線格觀察a的位置書寫a寫一寫練一練說一說范讀，找a的音節(jié)教讀、齊讀讀、做板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)置抄寫a及四聲，讀。教學(xué)反思這是開學(xué)第一次接觸拼音，學(xué)生集體讀基本能過關(guān)，但只要單個(gè)抽學(xué)生讀，問題就顯現(xiàn)出來，尤其是二聲和三聲的讀法，學(xué)生掌握較差，后面的教學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜課題O課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母O,能讀準(zhǔn)音和O的四聲，認(rèn)清形，并能正確書寫。2.能找到兒歌中的本課含有O的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭?！苯虒W(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)用具拼音示教板，拼音卡片。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、導(dǎo)入新課認(rèn)讀和它的四聲。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記住字形1.請(qǐng)同學(xué)們看小插圖，圖上畫了誰，在干什么？2.請(qǐng)學(xué)生聽是什么聲音，是什么在叫？（公雞的啼鳴）3.大公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。4.我們?cè)趯W(xué)公雞打鳴時(shí)，嘴巴是什么樣子的？5.單韻母O的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要象它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)音。）6.小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法編順口溜和記住O的讀音。三、教師示范，練習(xí)O的四聲1.生嘗試發(fā)o的四聲。2.教師示范，學(xué)生跟讀。3.師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀O的四聲。（采用多種形式的練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二、三聲的教學(xué)。）開火車讀、指名讀觀察聽學(xué)一學(xué)說一說練讀記一記試著發(fā)音學(xué)生被四個(gè)聲調(diào)發(fā)音的特點(diǎn)觀察老師的口型 并說一說4.按順序練讀四聲后，再打亂四聲順序辨別認(rèn)讀。四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固O的四聲1.教師練讀O的四聲，學(xué)生在書上或黑板上指出。2.教師當(dāng)啞巴，做O的口形不發(fā)音，用手比劃O的四聲手勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生發(fā)音。五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢(shì)1.學(xué)生觀察O在四線格中的位置。2.O的寫法與零的寫法一樣，抽學(xué)生上臺(tái)在黑板前寫。3.師生評(píng)議，學(xué)生練習(xí)寫字母。執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)”，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢(shì)。六、學(xué)習(xí)兒歌1.看書中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出單韻母O。2.教師示范讀兒歌。3.拍手讀兒歌。七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母O，讀準(zhǔn)了O的四聲，能在四線格中書寫。小朋友們真了不起??！打亂順序讀指一指生發(fā)音猜一猜觀察抽生寫評(píng)議，范寫寫一寫找o師范讀拍手讀板書設(shè)計(jì)o 作業(yè)設(shè)置抄寫o及四聲，讀。教學(xué)反思學(xué)生集體讀基本能過關(guān)，但只要單個(gè)抽學(xué)生讀，問題就顯現(xiàn)出來，尤其是二聲和三聲的讀法，學(xué)生掌握較差，后面的教學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜課題 e課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。2.在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。3.借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、復(fù)習(xí)、o，重練聲調(diào)1.教師做、o的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。2.認(rèn)讀、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形1.小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲怎樣發(fā)？2.看老師發(fā)e這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎么樣的？(嘴巴扁，嘴巴不動(dòng)，面帶微笑，聲音響、長(zhǎng)。.學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。4.再看看畫面：發(fā)e音時(shí)，看到字母e就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個(gè)“e”？5.請(qǐng)學(xué)生給音韻母“e”創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。三、學(xué)習(xí)e的四聲1.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲。2.指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.練讀a、o、e的四聲。感知發(fā)音規(guī)律。猜一猜抽讀觀察，說一說觀察嘴型試著發(fā)音記一記跟讀自主發(fā)音指名讀練讀引入時(shí)說：“我們學(xué)學(xué)習(xí)第3個(gè)聲母娃娃”教讀兒歌，便便嘴巴eee四、游戲鞏固e的四聲1.哪個(gè)音不見了。2.教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。五、指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)1.學(xué)生觀察e在四線格中的位置。2.教師細(xì)心的范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。3.學(xué)生比手勢(shì)劃寫后，教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。六、讀古詩，涂色添畫1.誰會(huì)背這首古詩？背一背。2.教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。3.看，書上的這只白鵝沒有顏色多遜色啊！沒有伙伴，沒有背景，多單調(diào)??！趕快拿上你五顏六色的筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富，更美麗！4.看看自己的畫，再美美地背背這首古詩詠鵝。找一找發(fā)音觀察范寫寫抽生寫寫一寫背一背背一背涂顏色美美地背板書設(shè)計(jì)e 作業(yè)設(shè)置書寫e及四聲，讀。教學(xué)反思 學(xué)生集體讀基本能過關(guān)，但只要單個(gè)抽學(xué)生讀，問題就顯現(xiàn)出來，尤其是二聲和三聲的讀法，學(xué)生掌握較差，后面的教學(xué)要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。個(gè)別孩子的口型有待糾正。隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜課題 i y yi課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。2.能在拼音格中正確i、y，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.在師指導(dǎo)下朗讀兒歌，借助圖畫兒歌，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)用具 拼音卡片、多媒體教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課開火車認(rèn)讀、o、e和四個(gè)聲調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i1.出示毛衣圖，問：圖上畫的是什么？2.出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著發(fā)“i”。3.抽學(xué)生試讀，評(píng)價(jià)后再試讀。4.小老師教讀，教師撥示范。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀。5.觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣子的？師生合作編順口溜：“牙齒對(duì)齊i i i?！?.學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)聲調(diào)的順序嘗試?yán)謩?shì)讀一讀。打亂四個(gè)聲調(diào)的順序讀一讀。(集體讀，個(gè)別讀)三、學(xué)習(xí)大寫y1.談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來了一個(gè)新朋友。它跟“i”的讀音一樣，只是樣子不同。(出示y)開火車讀說一說試著發(fā)音i試讀小老師教讀觀察牙齒樣子讀一讀認(rèn)識(shí)y才蹺蹺板讀教讀兒歌：牙齒對(duì)齊iii抽學(xué)生讀讓學(xué)生邊讀邊用手勢(shì)打聲調(diào)2.觀察i、y的筆順圖，試著書寫。(1)學(xué)習(xí)新筆畫：豎(|)，點(diǎn)()，右斜()，左斜(/)。(2)學(xué)生跟老師書空筆畫筆順。3.觀察書寫格式：i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書并評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)音節(jié)yi1.請(qǐng)看：大y帶著小i來了（出示yi）。它是音節(jié)yi，也讀作“衣”。2.認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。3.看著音節(jié)，和同桌說說你是怎么記住音節(jié)yi。4.練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，采用各種認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。5.用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。五、練讀語境歌，試著背一背1.看圖，說一說你看到了什么？2.找一找兒歌中的所學(xué)音節(jié)。3.讀、背兒歌。觀察y i書空觀察抽生寫認(rèn)識(shí)yi讀一讀記一記練讀組詞說一說找一找背一背板書設(shè)計(jì)i y yii y yiy y y y作業(yè)設(shè)置 1.書寫i、y 、yi及四聲，讀。 2.課后練習(xí)，讀讀連連。教學(xué)反思孩子對(duì)音節(jié)yi的理解僅限于背兒歌隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜課題 u w wu課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母u、大寫w和音節(jié)wu，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在四線格里正確書寫u、w，注意正確的書寫姿勢(shì)。3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)用具 拼音卡片、多媒體教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜一猜，并準(zhǔn)確認(rèn)讀i、y、yi。開火車讀i和yi及其四聲。二、學(xué)習(xí)韻母u1.出示烏鴉圖，說說圖上畫的是什么？2.學(xué)生反復(fù)發(fā)“烏”，借助“烏”讀準(zhǔn)韻母u。3.示范發(fā)音，觀察口形，編順口溜：“突出嘴巴u u u”。4.認(rèn)清u，指導(dǎo)書寫。(1)看圖想像u像什么，你怎么記住它？(2)觀察筆順圖，小老師引導(dǎo)書寫。5.練讀u的四聲。三、學(xué)習(xí)大w1.單韻母u還有一個(gè)朋友，它是誰呢？它和單韻母的讀音是一樣的。但一定要讀得輕一些，短一些。(1)學(xué)生自由練讀，同桌互讀互相糾正。開火車讀，小老師教讀、齊讀。(2)辯認(rèn)w和u：w叫大w，u叫小u。(3)學(xué)生編順口溜：大寫w，小寫u，大w小u都讀“烏”。開火車讀說一說發(fā)音u編順口溜指導(dǎo)書寫記一記引導(dǎo)書寫練讀讀一讀辨認(rèn)復(fù)習(xí)二哥：小i大y音節(jié)yi 用同樣的方法引入w的學(xué)習(xí)采用各種方式讀2.出示圖片：想想怎么記住w。3.指導(dǎo)書寫。(1)讓生觀察筆順圖，說說發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？(2)學(xué)習(xí)新筆畫：斜上斜下v，書寫筆畫筆順。(3)觀察在拼音格中的位置， 學(xué)生書寫，要求做到“三個(gè)一”。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu1.出示wu，讀作“烏”。想怎么記住wu。2.熟讀u和wu的四聲調(diào)。3.練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編歌謠。4.區(qū)分：u、w、wu，說說它們的異同。五、看情景圖，讀兒歌1.看圖說說樹上有什么？樹下的小朋友在做什么？2.自讀兒歌，用“”找出帶u的音節(jié)。3.教讀，學(xué)生選取用自己喜歡的方式讀，讀后交流。六、練習(xí)，完成讀讀連連 放手讓學(xué)生做，然后講評(píng)記一記記一記觀察書寫筆順觀察寫一寫認(rèn)識(shí)wu讀一讀組詞，編歌說區(qū)別說一說讀兒歌，找u教讀練一練寫一寫板書設(shè)計(jì)u w wu w w w w作業(yè)設(shè)置抄寫音節(jié)。教學(xué)反思學(xué)生對(duì)音節(jié)wu的理解有些模糊。隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備教師：梅世會(huì) 修改 楊娜 課題 yu課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)單韻母和音節(jié)yu及其四聲。2.能正確書寫、yu，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.在老師指導(dǎo)下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課單韻母和音節(jié)，借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)用具 拼音卡片、多媒體教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見一、復(fù)習(xí)i、u、y、w、yu、wu采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，用“摘果子”的游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。二、學(xué)習(xí)單韻母1.看圖說說圖上畫的是什么？2.讓學(xué)生把“魚”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚”讀成一聲就是單韻母“”的讀音，自由讀，體會(huì)讀音。3.抽讀，觀察口形編兒歌：“扁圓嘴巴。”4.開火車讀、齊讀。5.觀察圖畫，說說像圖上的什么？你怎么記住它？試編順口溜：小魚吐泡，u上加兩點(diǎn)。6.觀察的位置，讓學(xué)生試寫。師講評(píng)，示范。強(qiáng)調(diào)。7.作業(yè)講評(píng)。8.練讀的四聲。提示：帶調(diào)后頭上的兩點(diǎn)不能丟。三、學(xué)習(xí)音節(jié)yu1.故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編故事。游戲說一說試著發(fā)音抽讀讀說一說寫一寫講評(píng)練讀故事導(dǎo)入讀卡片教給學(xué)生發(fā)音的方法，并指導(dǎo)觀察老師的口型鼓勵(lì)孩子自己多編順口溜2.讀、認(rèn)音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則：“小見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀。”3.練習(xí)讀yu的四聲調(diào)。分別用yu的四聲調(diào)組詞。四、讀語境歌1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意。2.學(xué)生練讀兒歌，用-畫出和它的音節(jié)。3.疑難處教讀，小老師教讀。4.學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀，讀后交流。五、完成課后練習(xí)“讀讀連連”放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、游戲鞏固：送拼音回家準(zhǔn)備好拼音卡片。游戲時(shí)，分小組活動(dòng)，先將聲母、韻母、音節(jié)分類，再將拼音送到相應(yīng)的家。分類正確，朗讀正確為優(yōu)勝小組，并送上一面紅旗。故事導(dǎo)入讀、認(rèn)音節(jié)練讀說圖意讀，畫教讀讀連一連游戲?qū)懸粚懓鍟O(shè)計(jì) y y y y作業(yè)設(shè)置抄寫音節(jié)教學(xué)反思 孩子又前面兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在發(fā)音上不難理解，可是。對(duì)音節(jié)yu為什么要去掉2點(diǎn)，在這里講了效果更不好。隆化第七小學(xué) 語文 學(xué)科集體備課教案主備