《今天我做飯》唱游律動說課稿.doc

.今天我做飯唱游律動說課稿黃埔區(qū)啟智學(xué)校 黃歡紅【說教材】這個月我校的教學(xué)主題是“我是小廚師”，今天我做飯這首歌曲是根據(jù)教學(xué)主題而選的。歌曲是由一位6.5歲的兒童演唱，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容簡單易懂，貼近兒童的生活，具有愛勞動、關(guān)心爸爸媽媽的教育意義，適合小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)。根據(jù)本班學(xué)生只有7歲的年齡特點，結(jié)合歌曲中的內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)如下：科目唱游律動教案設(shè)計黃歡紅班級一年級主教黃歡紅助教王雯琦授課時間5月4日5月8日授課形式集體教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)兒童歌曲今天我做飯，感知分辨2/4拍子。（2）知道歌詞大意：不做懶孩子，要自己動手做飯給爸爸媽媽吃。（3）會模唱部分旋律。（4）復(fù)習(xí)歌曲賣湯圓（5）復(fù)習(xí)律動游戲拉個圓圈走走2.能力目標(biāo)：會按歌曲節(jié)奏拍手。會按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。二、方法與過程1、借助多媒體幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解歌曲。2、聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。3、師生互動、生生互動參與游戲。三、情感態(tài)度價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏樂的興趣與愛好2、積極參與音游活動。3、培養(yǎng)良好愛勞動的好品質(zhì)，懂得關(guān)心爸爸媽媽，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。【說學(xué)生】本班有學(xué)生8人，年齡7歲，其中度智障、語礙兒童5人，自閉1人，重度智障、語障2人，按智力與身體協(xié)調(diào)能力的不同可分成A、B、C組制定IEP訓(xùn)練目標(biāo)和設(shè)定教學(xué)重點、難點。具體如下：教學(xué)重點會按歌曲節(jié)奏拍手。會按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。培養(yǎng)良好愛勞動的好品質(zhì)，懂得關(guān)心爸爸媽媽。教學(xué)難點1.會按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。2.培養(yǎng)良好愛勞動的好品質(zhì)，懂得關(guān)心爸爸媽媽。學(xué)情分析本班有學(xué)生8人，年齡7歲，其中度智障、語礙兒童5人，自閉1人，重度智障、語障2人，按智力與身體協(xié)調(diào)能力的不同可分成A、B、C組制定IEP訓(xùn)練目標(biāo)。IEP目標(biāo)1.能在老師指引下欣賞音樂。2.能跟著音樂拍手。3.能跟著歌曲旋律模唱。4.能知道歌詞大意：不做懶孩子，要自己動手做飯給爸爸媽媽吃。5. 會按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。6. 會與老師、同伴手拉手圍圓圈做律動。學(xué)生個別化目標(biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)評價（課后）A組：XJ歡1、2、3、4、5、6A組：OJ偉1、2、4、5、6A組：YW浩1、2、3、4、5、6、A組：ZJ宇1、2、3、4、5、6、A組：LZ軒1、2、3、4、5、6、B組：LD星1、2、3、5、6C組：WA琪1、2、6C組：LX鍵1、2、6【說教學(xué)環(huán)境、教具輔具支持策略】：教學(xué)環(huán)境與輔助學(xué)具準(zhǔn)備1.唱游律動室（配備鋼琴、非洲鼓等樂器）；2.教學(xué)電腦平臺；3.今天我做飯教學(xué)DV；【說教學(xué)過程】（包括教學(xué)程序、教法與學(xué)法指導(dǎo)） （一）程序與時間分配1.點名問好（時間：4分鐘）2.新歌曲今天我做飯（時間18分鐘）3.復(fù)習(xí)賣湯圓（時間：4分鐘）4.律動拉個圓圈走走（時間：3分鐘）5.再見歌（時間：1分鐘）（二）各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的方法與策略一、擊鼓點名和問好1、老師擊鼓，有節(jié)奏向?qū)W生點名問好，學(xué)生向老師問好。2、請個別學(xué)生打鼓問好。 節(jié)奏：X X X O 早 上 好 ！ 老 師 好 ！策略：非洲手鼓音色渾厚，共鳴效果好，以非洲鼓伴奏呼喚學(xué)生的名字，能喚起他們的注意，如此有節(jié)奏地問好，既可激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。二、學(xué)習(xí)新歌曲今天我做飯1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。2.發(fā)“啦”的聲音模唱旋律。3.跟著曲中節(jié)奏拍手。4.學(xué)習(xí)理解歌詞5按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。6.跟著旋律節(jié)奏搖動身體?！痉椒ㄅc策略】：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。（1）首先已啟發(fā)式提問吸引學(xué)生注意，然后讓學(xué)生帶著問題有目的地去欣賞歌曲，可以提高學(xué)習(xí)效率。2.發(fā)“啦”的聲音模唱旋律。針對本班語言障礙的兒童較多，無法演唱歌詞，改用模唱的方法能降低學(xué)習(xí)難度，保持對唱歌的熱情。3.跟著曲中節(jié)奏拍手。（這是學(xué)習(xí)的重點）對音樂節(jié)奏地認(rèn)識和感知是學(xué)習(xí)的重點，在老師的反復(fù)多次的示范帶領(lǐng)下，逐步讓學(xué)生找到重拍點。拍手是一個簡單可行的辦法，隨之隨地都可使用。4.學(xué)習(xí)理解歌詞（這是學(xué)習(xí)的重點、難點）借助生動形象的多媒體教學(xué)視頻，以及聯(lián)系生活實際的提問思考，可以幫助學(xué)生理解歌詞，降低學(xué)習(xí)難度，解決學(xué)習(xí)的重點難點問題。例如“今天我不想偷懶，哪怕只做白米飯”、“小廚師我自己贊，學(xué)會貼心和分擔(dān)”，教會學(xué)生學(xué)會關(guān)心爸爸媽媽，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，從而達(dá)成懂得關(guān)心爸爸媽媽的目標(biāo)。5按歌曲節(jié)奏打非洲鼓（1個重拍）。（這是學(xué)習(xí)的重點、難點） 此環(huán)節(jié)是拍手節(jié)奏訓(xùn)練的提升，通過小手擊鼓所產(chǎn)生的快樂感和成就感是無與倫比的。非洲鼓的學(xué)習(xí)能讓全體學(xué)生動起來，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意愿，同時強(qiáng)烈而悅耳的鼓聲震動能幫助動作不協(xié)調(diào)的兒童不知不覺地進(jìn)行運(yùn)動康復(fù)中，拍打非洲手鼓音樂治療很好的一種方法。 因為這也是學(xué)習(xí)的重難點，需要配班老師參與到一對一的輔導(dǎo)中，并不厭其煩地反復(fù)練習(xí)、不斷鼓勵。哪怕打錯節(jié)奏，不予批評，只需糾正和鼓勵其堅持。6.跟著旋律節(jié)奏搖動身體。光是手部運(yùn)動是不夠的，接下來我們進(jìn)行身體律動，老師示范引導(dǎo)學(xué)生聽著音樂擺動身體，并根據(jù)歌詞做“魚在鍋里翻翻”的律動，激發(fā)學(xué)生動起來的熱情，培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。三、復(fù)習(xí)賣湯圓同樣是打非洲鼓的練習(xí)，但換了曲目可以增添新鮮感，同時可以復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)過的歌曲，強(qiáng)化記憶。四、復(fù)習(xí)律動拉個圓圈走走聽音樂和老師、同伴拉手做音樂游戲，可以為自閉兒童創(chuàng)設(shè)與人交往的情景，在游戲中有節(jié)奏地下蹲、站好和相互拍手，可刺激學(xué)生全身動作的發(fā)展。游戲充滿快樂，可給學(xué)生到來愉悅的好心情。五、課堂小結(jié) 及時的課堂小結(jié)，可以幫助學(xué)生回憶今天所學(xué)的重要內(nèi)容，加深記憶。六、布置作業(yè)及課后拓展1.師：請你回去告訴爸爸媽媽今天你學(xué)習(xí)了一首新歌今天我做飯。2. 模唱這首歌給媽媽聽，祝媽媽母親節(jié)快樂。3.師：請你回去像歌曲中的小朋友一樣，幫