《課程標準測試題---初中數(shù)學》.doc

初中數(shù)學課程標準測試題劉士勇（1）有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶， 、 與 是學習數(shù)學的重要方式。（2）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； 。 （3） 學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。 （4）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。（5）數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。（6）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； ； 。（7）評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標 化、評價方法 化的評價體系，對學生的數(shù)學學習評價要關注學生數(shù)學學習的 ，更要關注他們的 。（8）初中數(shù)學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。 （9）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學活動水平的 目標動詞。（10）學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是 、 、 的，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。（11）義務教育數(shù)學課程標準的基本理念指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn) 、 和 ，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)： ； ；。（12）學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。（13）標準中所陳述課程目標的動詞分兩類。第一類，知識與技能目標動詞，包括 、 、 、 、第二類，數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，包括 、 、 。（14）數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知 和已有 基礎上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學 的機會，幫助他們在自主探索和 的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。（15）義務教育數(shù)學課程標準的具體目標是 、 、 ，。（16）“數(shù)與代數(shù)”的教學應遵循的原則是 、 、 、 。 （17）初中數(shù)學新課程的四大學習領域是 、 、 、 。 （18）標準中陳述課程目標的動詞分兩類。第一類， 目標動詞，第二類，數(shù)學活動水平的 目標動詞。（19）評價主體多樣化是評價主體將、和社會評價結合起來，形成多方評價。（20）確定中學數(shù)學教學目的的依據(jù)是 ， ， 、 。（21）初中數(shù)學教學內(nèi)容分為，四個部分。（22數(shù)學學習背景分析主要包括 ， 。，。（23）老師的教學基本功表現(xiàn)在，。（24）學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是 、 、 的，這些內(nèi)容有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。（25）基礎教育課程改革指導綱要中三維課程目標指，。（26）學生是數(shù)學學習的 ，教師是數(shù)學學習的 、 與 。（27）初中數(shù)學教學內(nèi)容的六個核心概念是 、 、 、 、 、。（28）中學數(shù)學教學常用方法 ， ， 。（29）數(shù)學教學基本功包括 ， ， ，。（30）知識與技能目標動詞包括，。（31）數(shù)學課程的內(nèi)容具有 ， 、 。(32）教學設計主要包括以下幾方面的內(nèi)容 ， ， ， ， 。（33）數(shù)與代教內(nèi)容主要包括 ， ， 。（34）啟發(fā)學生數(shù)學學習的關鍵有以下幾個詞: ， ，。（35）合作學習小組一般應遵循，的原則。（36）數(shù)學課程目標分為 ， 、 ，四個具體目標。（37）標準的評價目標是為了促進發(fā)展及改進教學（38）新課程倡導的學習方式是 ， ， 。（39）初中數(shù)學內(nèi)容的四大領域是 ， ， ， 。（40）探究學習要達到的三個基本目標， 。（41）“課題學習”是一種具有 、 、 和 的數(shù)學學習活動。（42）創(chuàng)設教學情境的基本原則有， ， ， ， 。(43）新課程教學內(nèi)容的特點是 ， ， 。（44）以學論教主要是從 ， ， ，