我愛你,漢字導(dǎo)學(xué)案.doc

我愛你，漢字（學(xué)生版） 五（ ）班 姓名 家長(zhǎng)簽名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解漢字悠久的歷史、蘊(yùn)藏著的豐富的文化。2、繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛。3、能為純凈祖國(guó)的文字做點(diǎn)貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)的資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情。2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并能通過(guò)獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。學(xué)法指導(dǎo)查閱資料 自學(xué) 合作探究學(xué)習(xí)時(shí)間五課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案自學(xué)1、認(rèn)真閱讀材料，自學(xué)材料中要求會(huì)認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2、思考：材料1-7分別從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？3、除了這七則材料所敘述的歷史和文化外，你還知道哪些？搜集相關(guān)資料。4、完成以下練習(xí)。（）看拼音，寫詞語(yǔ)。l mi yn j（）書 （）力 風(fēng)（） （）束y cu pi n hn（）揚(yáng)頓（ ） （ ） 浩（ ）如海（）在括號(hào)里填上合適的詞。（）的符號(hào)（）的光輝（）的院落（）的圖畫（）的回味 （）的組合（）的力量（）的變化第一課時(shí)（制定活動(dòng)計(jì)劃）一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。二、問題呈現(xiàn)。1、在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ).大家想一下，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?(提示：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；2、活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、（ ）、（ ）、（ ）等。3、為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).，根據(jù)要求，自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”三、明確要求。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品四、小組合作，解決疑難。按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。五完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制定。_小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：_組員：_時(shí)間：_ 地點(diǎn)：_第二課時(shí)（瀏覽閱讀材料，學(xué)習(xí)漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、書法作品賞析）一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第84頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.二、精心設(shè)問，自主學(xué)習(xí)。1、整體閱讀，了解漢字文化。2認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?3.閱讀漢字的演變，然后說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，再另找一兩個(gè)漢字的演變，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。漢字的演變由甲骨文（）（）（）（）（）（）4甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先閱讀，然后在小組內(nèi)互相討論討論.寫出自己的感受或收獲。是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。甲骨文盛行于時(shí)期。5書法作品賞析：仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后再把搜集到的其他具有代表性的書法作品與老師同學(xué)一起欣賞。我知道古代著名書法家有、。 第三課時(shí)（一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字） 一、情境創(chuàng)設(shè)在生活中錯(cuò)別字鬧出的笑話還真不少。 某生愛寫錯(cuò)別字，老把“歇”寫成“喝”。 他有篇日記寫道:“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝”二自讀一點(diǎn)值萬(wàn)金，說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”。最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。三街頭錯(cuò)別字：仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。 四啄木鳥門診（改正下面的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)）1.茶葉旦（ ） 仃車（ ） 象章（ ） 圓宵（ ）湯 元（ ） 八鴿（ ） 家俱（ ） 另售（ ） 2.星其天，我或爸爸一起去公圓完，新嘗了許多鮮花，還看了許多又趣的動(dòng)物猴子、胡里、老虎、大像（ ）五大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪绣e(cuò)字別字經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方？以哪些形式出現(xiàn)呢？ 六.觀察電視中的廣告詞，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！ 七說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)鯓影褜W(xué)過(guò)的字記得牢，而避免鬧錯(cuò)別字的笑話呢？ 第四課時(shí)（贊漢字、我愛你，中國(guó)的漢字）一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。師：通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)中國(guó)漢字的歷史故事有了了解，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，品讀課文，感受中國(guó)漢字的寓意及重要性。二、 問題呈現(xiàn)。1.贊漢字 在反復(fù)朗讀朗讀的基礎(chǔ)上理解。填空：書法字體，各具特長(zhǎng)，行書（ ），狂草（ ），正楷（ ）。2.我愛你，中國(guó)的漢字：（1）這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。（2）自主讀文章.將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。（3）將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來(lái)。（4）將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。（5）課文片段閱讀我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活波可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉快你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身體，去不受拘束地享受自己的歡樂。A.文中的“它們”指。B.我寫作的時(shí)候，為了什么而動(dòng)情？ 第五課時(shí)（匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）一、展示交流，激勵(lì)評(píng)價(jià)。要求：由組長(zhǎng)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充，自學(xué)中有錯(cuò)誤的人在組內(nèi)學(xué)會(huì)。發(fā)言要有順序，當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，其他組員要認(rèn)真傾聽。要把不理解的內(nèi)容做好記錄和匯總，以便于全班交流。二、你還對(duì)漢字的哪些方面感興趣 ？三、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 我愛你，漢字（教師版） 主備：黃文卿 審核：級(jí)組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解漢字悠久的歷史、蘊(yùn)藏著的豐富的文化。2、繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，加深對(duì)漢字的熱愛。3、能為純凈祖國(guó)的文字做點(diǎn)貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)搜集相關(guān)的資料，增進(jìn)對(duì)漢字的了解，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情。2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并能通過(guò)獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。學(xué)法指導(dǎo)查閱資料 自學(xué) 合作探究學(xué)習(xí)時(shí)間五課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案自學(xué)1、認(rèn)真閱讀材料，自學(xué)材料中要求會(huì)認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。2、思考：材料1-7分別從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？3、除了這七則材料所敘述的歷史和文化外，你還知道哪些？搜集相關(guān)資料。4、完成以下練習(xí)。（）看拼音，寫詞語(yǔ)。l mi yn j（隸）書 （魅）力 風(fēng)（韻） （拘）束y cu pi n hn（抑）揚(yáng)頓（挫） （撇 捺） 浩（瀚）如海（）在括號(hào)里填上合適的詞。（僵硬）的符號(hào)（清麗）的光輝（寧?kù)o）的院落（美妙）的圖畫（無(wú)窮）的回味（奇妙）的組合（智慧）的力量（無(wú)窮無(wú)盡）的變化第一課時(shí)（制定活動(dòng)計(jì)劃）一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告。二、問題呈現(xiàn)。1、在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ).大家想一下，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?(提示：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；2、活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、（ 活動(dòng)內(nèi)容 ）、（ 參加人員 ）、（ 分工情況 ）等。3、為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁(yè).，根據(jù)要求，自由讀第84頁(yè)的“活動(dòng)建議”三、明確要求。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品四、小組合作，解決疑難。按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。五完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制定。第一 小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：組員：_時(shí)間：11月15日地點(diǎn)：第二課時(shí)（瀏覽閱讀材料，學(xué)習(xí)漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、書法作品賞析）一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.)打開書第84頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹.二、精心設(shè)問，自主學(xué)習(xí)。1、整體閱讀，了解漢字文化。2認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?3.閱讀漢字的演變，然后說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，再另找一兩個(gè)漢字的演變，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。漢字的演變由甲骨文（金文）（小篆）（隸書）（楷書）（草書）（行書）4甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先閱讀，然后在小組內(nèi)互相討論討論.寫出自己的感受或收獲。王懿榮 是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。甲骨文盛行于 殷商 時(shí)期。5書法作品賞析：仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后再把搜集到的其他具有代表性的書法作品與老師同學(xué)一起欣賞。我知道古代著名書法家有王羲之、柳公權(quán) 。 第三課時(shí)（一點(diǎn)值萬(wàn)金、街頭錯(cuò)別字） 一、情境創(chuàng)設(shè)在生活中錯(cuò)別字鬧出的笑話還真不少。 某生愛寫錯(cuò)別字，老把“歇”寫成“喝”。 他有篇日記寫道:“班長(zhǎng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有些累，就背著班長(zhǎng)偷偷喝了喝”二自讀一點(diǎn)值萬(wàn)金，說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”。最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。三街頭錯(cuò)別字：仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。四啄木鳥門診（改正下面的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)）1.茶葉旦（蛋 ） 仃車（ 停 ） 象章（ 像 ） 圓宵（元 ）湯 元（ 湯 ） 八鴿（ 哥 ） 家俱（ 具 ） 另售（零 ） 2.星其天，我或爸爸一起去公圓完，新嘗了許多鮮花，還看了許多又趣的動(dòng)物猴子、胡里、老虎、大像（期、和、欣賞、有、狐貍、象）五大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪绣e(cuò)字別字經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方？以哪些形式出現(xiàn)呢？例：同學(xué)的作業(yè)本上；電視的廣告中。 六.觀察電視中的廣告詞，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！ 答：有的錯(cuò)為同音字，如蚊香廣告，將“默默無(wú)聞”錯(cuò)為“默默無(wú)蚊七說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中，我們?cè)鯓影褜W(xué)過(guò)的字記得牢，而避免鬧錯(cuò)別字的笑話呢？ 第四課時(shí)（贊漢字、我愛你，中國(guó)的漢字）一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。師：通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)中國(guó)漢字的歷史故事有了了解，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，品讀課文，感受中國(guó)漢字的寓意及重要性。三、 問題呈現(xiàn)。1.贊漢字 在反復(fù)朗讀朗讀的基礎(chǔ)上理解。填空：書法字體，各具特長(zhǎng)，行書（ 流暢 ），狂草（奔放），正楷（端莊）。2.我愛你，中國(guó)的漢字：（1）這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.。（2）自主讀文章.將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。（3）將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來(lái)。（4）將文中自己喜歡的語(yǔ)句抄下來(lái)。（5）課文片段閱讀我寫作的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活波可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉快你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格