松木塘中學(xué)期中總結(jié)表彰會(huì)1.doc

松木塘中學(xué)期中總結(jié)表彰會(huì)各位老師、同學(xué)們：下午好。今天利用期中總結(jié)表彰大會(huì)講兩個(gè)方面的意思：（一）認(rèn)真總結(jié) 發(fā)揚(yáng)成績(jī) 克服缺點(diǎn) 爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們?cè)诖苏匍_(kāi)期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向教學(xué)成績(jī)突出的老師、向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書(shū)育人為已任，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈上升勢(shì)頭。（1）初中部像86、85班通過(guò)前半期加班加點(diǎn)、努力進(jìn)取，每位同學(xué)的成績(jī)都有大幅度上升，小學(xué)部二乙、四、五年級(jí)本期進(jìn)步顯著，二甲、三甲班整體成績(jī)優(yōu)異，88班人數(shù)多，但也能克服困難，且總體成績(jī)良好。 （2）同時(shí)各班涌現(xiàn)了大批學(xué)習(xí)勤奮，刻苦的同學(xué): 如，二甲班的唐夏、文馨、文軒婷、廖美麗、盧思、文敏、文蕾、劉琦、莊正洋等二乙班的文思思、薛宇鳳、文曉婷、文秋分、蘇嘉興等三甲班的孫文龍、文子豪、陳馨兒、龍俊宇、胡思思、彭程錦、歐欣宇，龍正等三乙班的文晶、劉心怡、王佳、劉有等四年級(jí)的張子萱、文曉云、蔡利、高興、李偲、高鴻偉等五年級(jí)的李韓日、黃振逸、彭琪、王聘等六甲班的鐘任佳、肖韻、唐慧祺等六乙班的文芳梅、文朝七年級(jí)的曹飄、黃楠芬等87班的文娟等86班的黃文鳳、劉清等85班的劉欽、莊倩杉、嚴(yán)亮、張奮、王婷、熊程來(lái)等84班的胡正開(kāi)、蔣瑩、李權(quán)等（3）通過(guò)自己努力，成績(jī)有顯巨進(jìn)步的有：二甲班的龍?jiān)娪疃野嗟娜斡钚小⑴砀患t四年級(jí)的莊銳、姚貝、唐心怡、黃海鵬、莊勝紅、嚴(yán)玉美、彭衛(wèi)紅等五年級(jí)的文子豪、六年級(jí)的嚴(yán)超、王倩88班的謝斕、劉曉莉84班的李權(quán)、嚴(yán)彬（4）通過(guò)刻苦訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻，在桃江縣第27屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)的六年級(jí)的劉婷86班的劉穩(wěn)、文婷85班的李燦芳84班的張異龍以上這些同學(xué)他們或在知識(shí)的海洋里遨游，或在賽場(chǎng)上馳騁，肯定會(huì)遇到風(fēng)浪。正因?yàn)樗齻儧](méi)有退縮，而是迎著風(fēng)浪迎難而上，始終沒(méi)有驕傲、自滿，而是憑著自己的進(jìn)取精神不斷地努力著，才看到了風(fēng)浪后更美麗的風(fēng)景！老師、同學(xué)們：我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，本次大會(huì)表彰學(xué)生124名，表彰老師8名，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)！成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)！我們又開(kāi)始了新的征程，我們更不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)！（二）更新觀念 端正態(tài)度 全面提升教學(xué)成績(jī) 打造特色教育 一、提高教育教學(xué)質(zhì)量 提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心所在，教育教學(xué)質(zhì)量也是衡量一所學(xué)校教學(xué)工作的硬指標(biāo)。一個(gè)學(xué)校要想提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，首先我們?nèi)w教師的教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)要提高，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把質(zhì)量建設(shè)放在學(xué)校工作的核心位置，牢固樹(shù)立質(zhì)量真正第一的位置。在過(guò)去的一年里，我校廣大教職工兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，在本次期中常規(guī)工作檢查中，有胡素群、譚蕊、莫方圓、高霞、彭艷輝、肖宣、劉正安等老師被評(píng)為優(yōu)秀。在上期期末考試中有胡素群、劉正安、劉杰芳、戴伶、文署成、胡俊威、李萌、蘇進(jìn)民、張繼業(yè)、劉建新、劉輝、莫方圓、謝滿意等老師所教科目獲得全鎮(zhèn)第一名。像李愛(ài)樓、尹訓(xùn)良、劉建新、胡俊偉老師年齡較長(zhǎng)，能勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。但是我們還存在許多制約學(xué)校整體成績(jī)提高的因素，1、教師積極性要更加高漲，2、以后我們教師不能仍用老一套、以不變應(yīng)萬(wàn)變，舊做法，考試時(shí)要考慮實(shí)際情況，如學(xué)生的學(xué)情，題目的難易程度，時(shí)間等，這些也直接制約了教育質(zhì)量的提高。3、教學(xué)設(shè)備利用不好，教學(xué)手段比較落后，課堂教學(xué)效率較低。目前我們學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已裝備每個(gè)教室，但在教學(xué)中，還有一部分教師沒(méi)有很好的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、采取多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)直觀性較差、密度較低、效率較差、節(jié)奏較慢、容量較小。4、教研工作滯后，對(duì)教改科研提高教學(xué)質(zhì)量的作用認(rèn)識(shí)不足，研究教材，研究學(xué)生，研究教法不夠，在日常教學(xué)工作中完全是老做法、憑經(jīng)驗(yàn)。5、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總體要求不相適應(yīng)。近年來(lái)，在校學(xué)生獨(dú)生子女越來(lái)越多，加之農(nóng)村農(nóng)業(yè)稅的減免，農(nóng)民的收入相對(duì)增加，手頭富裕的或者成績(jī)較好的家長(zhǎng)希望自己的子女進(jìn)城讀書(shū)，城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生越來(lái)越多，我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生越來(lái)越少，而且不少農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城鎮(zhèn)讀書(shū)是經(jīng)過(guò)城鎮(zhèn)學(xué)?？荚囘x拔的，優(yōu)質(zhì)生源外流，這就造成了城鄉(xiāng)生源基礎(chǔ)高低懸殊，6、加之留守兒童多，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，家庭督促不夠，管理帶來(lái)難度。這些都是制約我們教學(xué)質(zhì)量提高的因素。今天特借此機(jī)會(huì)在這里與大家一起討論、學(xué)習(xí)、交流如何從實(shí)際出發(fā)讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，總的來(lái)說(shuō)是后段如何繼續(xù)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量”。談?wù)勔稽c(diǎn)點(diǎn)看法?！叭绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題，也是長(zhǎng)時(shí)間困擾教師們的一個(gè)問(wèn)題。我校也不斷探索、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，曾多次派老師外出學(xué)習(xí)，交流，讓老師們借此機(jī)會(huì)向其它學(xué)校、其它教師們學(xué)習(xí)。從中得到一些啟示。讓我們?cè)诮虒W(xué)工作中思路更開(kāi)闊一些，教學(xué)方法更靈活一些。從而提高教學(xué)質(zhì)量。（一）創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛，建立新型的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生毫無(wú)負(fù)擔(dān)地投入到活動(dòng)中去。正如羅杰斯所說(shuō)：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理自由?！币箤W(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)、無(wú)拘無(wú)束地展開(kāi)討論，必須轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色、建立起平等和諧、民主友好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)、活潑、和諧、自由的民主環(huán)境，為良好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我們?cè)撊绾螤I(yíng)造民主的的課堂氛圍呢？ 1、讓甜美的微笑裝點(diǎn)你的面容 ：在教學(xué)過(guò)程，教師還可以用微笑來(lái)代替語(yǔ)言。比如，對(duì)于發(fā)言較好的同學(xué)，微笑是對(duì)他的贊賞；對(duì)于想發(fā)言而又不敢說(shuō)的同學(xué)，微笑是對(duì)他的鼓勵(lì)；對(duì)于發(fā)言不夠好的同學(xué)，微笑是對(duì)他的安慰。 2、用親切的話語(yǔ)拉近師生間的距離 ：受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，學(xué)生大多怕老師，對(duì)老師存在膽怯的心理，課堂上不敢大膽發(fā)言，暢所欲言。我們現(xiàn)在進(jìn)行的新課改，學(xué)生成了課堂的主體，老師成了組織者、促進(jìn)者，老師應(yīng)該把話語(yǔ)說(shuō)得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學(xué)生樂(lè)于親近你。這樣，學(xué)生就能克服膽怯心理，敢于大膽發(fā)言了，課堂才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。 3、小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格：自尊心對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，都是非?？少F的，但也是非常脆弱的，它就像一張白紙，一旦你捅破了它，他就會(huì)“破罐子破摔”。所以，教師要小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在同學(xué)們面前的形象。 （二）導(dǎo)“趣”，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。蘇藿姆林斯基說(shuō)：如果教師不想法設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！彼哉f(shuō)教師只要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的目的。一堂新課的成功與否，其新課程的導(dǎo)入起著重要的作用。（三）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。弗賴登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的探索活動(dòng)才可能是有效的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、比較、交流等多種形式的活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教和學(xué)是不能分離的，教學(xué)需要“溝通”與“合作”，然后才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。（四）聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中我們應(yīng)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從周?chē)氖挛锍霭l(fā)，挖掘一些他們感興趣的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材。這種通過(guò)自己親自實(shí)踐獲得的知識(shí)，比從教材或從他人之處學(xué)來(lái)的知識(shí)要深刻得多。而且他們?cè)诨顒?dòng)之中感受到：我能行！體驗(yàn)著學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。（五）放飛靈性的翅膀，讓課堂煥發(fā)生命活力。當(dāng)我們把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關(guān)愛(ài)這些人文因素注入課堂時(shí)，就獲得了全新的體驗(yàn)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，生命活力煥發(fā)出來(lái)了，課堂的魅力就有了。二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造特色教育成才，不只是成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，而是要全面發(fā)展。國(guó)家教育改革和發(fā)展綱要明確要求中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，辦出各自的特色。因此，形成一定的辦學(xué)特色不僅是當(dāng)今學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的必由之路，而且是今后我國(guó)深化教育改革的必然趨勢(shì)。自主性是人素質(zhì)的核心與靈魂。只有以自主性為靈魂，學(xué)生的各種素質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)1+12的疊加，才能被激活和放大，才能鑄就社會(huì)所需要的各種人才。所以我們可以根據(jù)學(xué)生自身的條件和個(gè)人的喜好，再整合學(xué)校的資源，將有特長(zhǎng)的學(xué)生組織起來(lái)，成立各種興趣小組。像彭艷輝、戴伶老師每個(gè)星期抽幾個(gè)晚上將喜歡數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)生集中起來(lái)，對(duì)他們集中培訓(xùn)。在本次期中考試中，這些同學(xué)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)都得到了很好的提升。像我們學(xué)校的體育興趣小組，在這次縣運(yùn)會(huì)上獲得兩個(gè)第一，兩個(gè)第二，三個(gè)第三的好成績(jī)。像我們的藝術(shù)小組在上期的縣藝術(shù)節(jié)上獲得團(tuán)體第一的好成績(jī)。這些都是我們成功的案例。三、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣現(xiàn)在的學(xué)生生活在21世紀(jì)的“核心家庭”之中，她們有著各種各樣的生活方式，不良生活方式的形式也有著多樣性，最常見(jiàn)的表現(xiàn)為行為習(xí)慣異常和自我管理能力薄弱等。這些不良生活方式造成的影響是廣泛的，對(duì)學(xué)生個(gè)體而言，無(wú)疑是其成長(zhǎng)道路上的絆腳石，它影響學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，易于造成學(xué)生的人格障礙，對(duì)于學(xué)生道德的形成、人生價(jià)值觀的樹(shù)立弊端重重，因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。1、建章立制，以制度服人。我們可以結(jié)合本校實(shí)際,制定出操作性較強(qiáng)的評(píng)比制度，同時(shí)制定出勤學(xué)、守紀(jì)、衛(wèi)生、兩操評(píng)分細(xì)則。并以評(píng)分細(xì)則內(nèi)容為基礎(chǔ)，以學(xué)生認(rèn)知為起點(diǎn)，以自覺(jué)養(yǎng)成為目標(biāo)，對(duì)行為訓(xùn)練的內(nèi)容做出具體安排。低年級(jí)學(xué)生著重訓(xùn)練日常生活中的行為習(xí)慣，如文明禮貌、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)方面的習(xí)慣；中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行集體生活中的行為準(zhǔn)則的訓(xùn)練；高年級(jí)在鞏固低、中年級(jí)行為要求的同時(shí)，著重指導(dǎo)他們進(jìn)行意志、品格方面的鍛煉。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，緊緊抓住“學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合”這個(gè)關(guān)鍵，認(rèn)真處理好“訓(xùn)”與“行”的關(guān)系，在重視知識(shí)傳遞的同時(shí)，更加重視習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際的應(yīng)用。2、明確分工，責(zé)任到人。實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任承包制。由于班級(jí)管理實(shí)行責(zé)任承包制，班級(jí)出現(xiàn)了學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，積極參與管理，各負(fù)其責(zé)的局面。3、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”。良好生活方式，受制于多種因素，學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，整體部署、突出重點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶“面”是我們進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)展的著重點(diǎn)。我們把學(xué)校各科教學(xué)、班級(jí)教育、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)和家庭教育等密切配合起來(lái)，以各個(gè)“點(diǎn)”帶動(dòng)整體、優(yōu)化整體。把加強(qiáng)班主任工作作為活動(dòng)開(kāi)展的主力，發(fā)揮班主任強(qiáng)有力的教育功能。充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，因地制宜，美化班級(jí)，辦好學(xué)習(xí)園地，設(shè)置圖書(shū)角，搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、不斷提高班級(jí)的文明程度，使班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到陶冶情操、凈化心靈的作用。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展效果的最大量化。4、培養(yǎng)行為，帶動(dòng)整體素質(zhì)。俗話說(shuō)：“播下行為，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣，收獲性格?！睂?duì)于存在不良行為習(xí)慣的問(wèn)題學(xué)生，我們以“疏導(dǎo)”為方針實(shí)施矯正。首先，教師對(duì)有這類不良行為的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分析，形成正確認(rèn)識(shí)，采用熱情關(guān)心，分外愛(ài)護(hù)的方式，盡量避免冷淡、厭惡和嘲笑的處理方式，讓學(xué)生樂(lè)意接受教師的教導(dǎo)。其次，在采取教育措施前，作深入細(xì)致的觀察、詢問(wèn)或調(diào)查，準(zhǔn)確了解其不良行為產(chǎn)生的根源，在教育中講究藝術(shù)，盡量采用下面教育的方法，給予正確的引導(dǎo)。第三，在學(xué)校教育中，充分發(fā)揮班集體和班隊(duì)的作用。開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣的集體活動(dòng)，逐步養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，在集體教育中改變不良習(xí)慣，提高他們遵守行為準(zhǔn)則的自覺(jué)性。第四，對(duì)確存嚴(yán)重不良習(xí)慣的學(xué)生，教師根據(jù)行為矯正的基本原理和方法，有針對(duì)性地開(kāi)展