義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題帶答案（20套）

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題帶答案20套

作者：教師相關(guān)

目錄

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（一）...................................3

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（二）...................................6

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（三）..................................23

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（四）..................................25

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（五）..................................27

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（六）..................................29

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（七）..................................31

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（A）..................................33

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（九）..................................35

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十）..................................37

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十一）................................39

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十二）................................41

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十三）................................43

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十四）................................45

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十五）................................47

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十六）................................49

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十七）................................51

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十八）................................53

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（十九）................................55

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（二十）................................57

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（一）..............................59

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（二）..............................64

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（三）..............................75

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（四）..............................77

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（五）..............................79

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（六）..............................82

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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（七）..............................84

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（八）..............................87

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（九）..............................90

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十）..............................92

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十一）............................95

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十二）............................99

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十三）...........................102

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十四）...........................105

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十五）...........................108

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十六）...........................112

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十七）...........................115

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十八）...........................119

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（十九）...........................122

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題答案（二十）...........................125

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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（一）

一、填空題。（每空2分，共30分）

1.語言文字是最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

2.語文課程評(píng)價(jià)要注意、閱讀、、口語交際和五個(gè)方

面的有機(jī)聯(lián)系，注意、過程與方法、的相互交融。

3.小語新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，其中個(gè)左右要求會(huì)寫;

第二學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段要求學(xué)

生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

4.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀。5至6年級(jí)要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一

般讀物每分鐘不少于字。在閱讀中了解文章的，體會(huì)作者的，

初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀詩文篇。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量

不少于萬字。

二、選擇題。（每小題2分，共10分）

1.評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是（）

A.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)B.關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C.關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展D.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信

2.教育的中心和靈魂在（）

A.學(xué)生B.學(xué)校

C.教師D.校長

3.（）是我們實(shí)施素質(zhì)教育的核心點(diǎn)，也是我們本次新課程改革的主要目標(biāo)。

A.探究精神和合作能力；B.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

C.自主意識(shí)和探究精神；D.合作能力和創(chuàng)新精神；

4.新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的:

)

A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

5.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）（多選題）

3

A.朗讀B.分角色讀

C.表演讀D.默讀

三、名詞解釋。（每小題5分，共10分）

1.語文素養(yǎng)：

2.自主學(xué)習(xí):

四、簡(jiǎn)答題。（共20分）

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勑W(xué)語文課程的基本理念。（10分）

2.你認(rèn)為當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？（10分）

4

五、材料分析題。（10分）

一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。想一一我想聽到花開的聲音。活潑一一河

里的水很活潑。悄悄一一我們聽不懂小魚的悄悄話。丟一一上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。爬一一

牽牛花像個(gè)小弟弟，爬在樹上。老師不假思索就把這些句子打“X”，理由是句式不符合人的

語言表達(dá)習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為，如果是你該如何處理？

六、論述題。（20分）

請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)圍繞新課程的三維目標(biāo)談?wù)勗鯓由虾靡惶谜n。

5

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（二）

一、填空題

1、是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

2、語文課程是一門學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性課程。的統(tǒng)一，是語文

課程的基本特點(diǎn)。

3、語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的能力、能

力、能力、能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。

4、語文課程應(yīng)該通過的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高

修養(yǎng)和情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。

5閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的、、和

6、語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的能力.

7、是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)

學(xué)生的、，鼓勵(lì)、，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和

進(jìn)取精神。

8、語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，積極倡導(dǎo)、、

的學(xué)習(xí)方式。

9、語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重、、、的相互聯(lián)系，注

重語文與的結(jié)合，注重_________、、的整體發(fā)展。

10、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生、、的精神，應(yīng)該

積極提倡。

13語文課程應(yīng)該是的。要盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，

確立適應(yīng)時(shí)代需要的,開發(fā)與之相適應(yīng)的,形成相對(duì)穩(wěn)定而又靈活的實(shí)

施機(jī)制，不斷地自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。

12、語文課程學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從、、、四個(gè)

方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了的要求，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

13、語文課程目標(biāo)從、、三個(gè)方面設(shè)計(jì)，三者相互滲透，

融為一體。

14、第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫；

6

15、第二學(xué)段，要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

16、在第二學(xué)段閱讀教學(xué)中，要求初步學(xué)會(huì)默讀，做到不，不o

17、識(shí)字、寫字是的基礎(chǔ)，是第學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。

18、對(duì)于學(xué)生的寫作評(píng)價(jià)方式，可以是的，可以是的；可以用

表示，也可以用表示；還可以綜合采用多種形式。

19＞語文課程評(píng)價(jià)要注意、、、和

五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系

20、第一學(xué)段，要認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫話時(shí)，根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用

21、掌握漢字的和常用的，能按規(guī)則用硬筆寫字，注意

間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。是第一學(xué)段寫字的基本要求。

22、3至4年級(jí)學(xué)生要能不拘形式地寫下、和,注意表

現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人

分享習(xí)作的快樂。根據(jù)表達(dá)的需要，使用、o課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年

次左右。

23、是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。

24、語文教學(xué)應(yīng)在的過程中進(jìn)行。

25、評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的和0

26、學(xué)生口語交際能力的評(píng)價(jià)，應(yīng)在具體的情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意

義的，以反映學(xué)生真實(shí)的o

27、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)語文的,養(yǎng)成良好的，初步掌握學(xué)習(xí)語文的。

28、漢語拼音能幫助，幫助學(xué)生,幫助。

29、語文課程資源包括和。

30、語文教師應(yīng)高度重視課程資源的與,創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，

增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合、的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的。

31＞教科書編寫要以為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向,面向，面向

7

32、第三學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)要求有較強(qiáng)的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字

個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

33、對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，要注重性和性，力戒繁瑣、零碎，防止

片面追求形式。

34、第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求背誦優(yōu)秀詩文篇。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少

于萬字。

35、5至6年級(jí)要求學(xué)生默讀有一定的，默讀一般讀物每分鐘不少于

字。

36、第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中揣摩文章的，體會(huì)作者的,

初步領(lǐng)悟文章基本的o在交流和討論中，敢于提出,作出。

37、第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求學(xué)生在理解課文的過程中，體會(huì)與、

與的不同用法。

38、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生懂得寫作是為了和。

39、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的

，珍視個(gè)人的，積累。

40、第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的和，學(xué)寫常見（應(yīng)用文）。

41、語文課程評(píng)價(jià)具有、、、、

和等多種功能。

42、在選擇學(xué)生評(píng)價(jià)方式時(shí)，評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)

_________評(píng)價(jià)。

43、第三學(xué)段口語交際目標(biāo)要求學(xué)生表達(dá)要有,、適當(dāng)。

44、漢語拼音教學(xué)要盡可能有,宜多采用和的形式，應(yīng)

與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。

45、閱讀教學(xué)是、、、之間對(duì)話的過程。

46、寫作教學(xué)應(yīng)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),

積極向上，表達(dá)o

47>口語交際是與雙方的互動(dòng)過程。

48、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的精神。

8

49、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和o語文教學(xué)應(yīng)在

的過程中進(jìn)行。

50、關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于，第二學(xué)段開始，這是

為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的和.

51、是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具

有文明和諧地進(jìn)行的素養(yǎng)。

52、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生、、

和的能力o

53、語文教學(xué)要注重_________的積累、感悟和運(yùn)用，注重__________的訓(xùn)練，讓學(xué)生打

好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。

54、、是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整

個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

55、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、、和

的能力。要求學(xué)生說、、，不說、、

，并且抵制抄襲行為。

56、能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生、和

，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

57、綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為的綜合運(yùn)用、的整體發(fā)展、語文課程與

其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與的緊密結(jié)合。

58、能用普通話、、地朗讀課文，是朗讀的總要求。

59、在評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)注意將的評(píng)價(jià)、學(xué)生的及學(xué)生之間的

相結(jié)合，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化特點(diǎn)。

60、寫作評(píng)價(jià)綜合考察學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)寫作的、

_________的評(píng)價(jià)。

二、選擇題

1、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（）

A.了解B.基本掌握

C.掌握D.不要求

9

2、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第2條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的:

）

A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

3、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出：（）

①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1?2年級(jí)要多認(rèn)少寫。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。

A.①②③④B.③④

C.②③④D.①③④

4、（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

A.語文素養(yǎng)B.道德素養(yǎng)

C.文化素養(yǎng)

5、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1——2年級(jí)要（）。

A.多認(rèn)少寫B(tài).少認(rèn)多寫

C.多認(rèn)多寫

6、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）0

A.誦讀和瀏覽B.精讀和略讀

C.朗讀和默讀

7、第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字（）個(gè)左右，其中（）個(gè)左右會(huì)寫

A.1600B.2000

C.2500D.800

8、第二學(xué)段，要累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（）個(gè)左右，其中（）個(gè)左右會(huì)寫

A.1600B.2000

C.2500D.800

9、在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)不同于常規(guī)的思路和方法，要（）【多選題】

A.給予否定B.給予足夠的重視

C.給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)D.給予靈活的應(yīng)變

10、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（）【多選題】

A.探究精神B.參與意識(shí)

10

C.過程及方法D.創(chuàng)新意識(shí)

11、“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。”這是對(duì)第（）學(xué)段的要求。

A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

12、語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重學(xué)生的知識(shí)與能力、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。（）

A自主與合作B.過程與方法

C.合作與探究D.成績(jī)與考分

13、“寫作”目標(biāo)在第一學(xué)段和第二、第三學(xué)段分別被稱為。。（多選題）

A.“說話”和“寫話”B.“寫話”和“作文”

C.“寫話”和“習(xí)作”D.“說話”和“習(xí)作”

14、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面

相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。

A.語文知識(shí)B.語文能力

C.語文素養(yǎng)

15、（）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

A.學(xué)生B.教師

C.學(xué)生和教師

16、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第6條：在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)

與句號(hào)的不同用法。是（）提出的。

A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段

17、教科書應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有

助于學(xué)生樹立正確的（）。

A.世界觀B.人生觀

C.價(jià)值觀D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀

18、教科書要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給（）留有開發(fā)、

選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

A.地方B.地方、學(xué)校和教師

C.學(xué)校D.教師

11

19、教科書編寫應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，努力追求設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和編寫的特色。編寫語

言應(yīng)（）性。

A.準(zhǔn)確、規(guī)范B.簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確

C.簡(jiǎn)潔、規(guī)范D.簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、規(guī)范

20、第三學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)要求有較強(qiáng)的（）能力。

A.主動(dòng)識(shí)字B.主動(dòng)識(shí)字的愿望

C.獨(dú)立識(shí)字D.獨(dú)立識(shí)字和主動(dòng)識(shí)字

21、5至6年級(jí)要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于（）字。

A50B.100

C.200D.300

22、5至6年級(jí)要求學(xué)生要擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于（）萬字。

A.5B.30

C.50D.100

23、第三學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)要求有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（）個(gè)左

右

A.1500B.2000

C.2500D.3000

24、第三學(xué)段識(shí)字寫字目標(biāo)要求會(huì)寫（）字。

A.1500B.2000

C.2500D.3000

25、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文

（）篇（段）

A.50B.60

C.70D.80

26、九年義務(wù)教育語文課程目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)需要，運(yùn)用（）的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書

面語言運(yùn)用能力。（）

A.常見B.個(gè)性

C.獨(dú)特D.精妙

27、要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡，，好讀書，讀好書，讀整本的書。（）

12

A.多做題，多讀書B.多做題，少讀書

C.少做題，少讀書D.少做題，多讀書

28、識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段

的重要教學(xué)內(nèi)容。（）

A-B二

C.三

29、漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)

合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。（）

A.故事和游戲B.活動(dòng)和游戲

C.故事和活動(dòng)D.表演和故事

30、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求）

A.矯情做作的腔調(diào)B.有感情地朗讀

C.快速地默讀D.大聲地朗讀

31、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和。（）

A管理者B.評(píng)價(jià)者

C.督促者D.引導(dǎo)者

32、重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡，讓學(xué)生在語文實(shí)

踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（）

A.多讀少寫B(tài).多讀多寫

C.少讀多寫D.少讀少寫

33、每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排

分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。（）

A.10B.15

C.20D.30

34、閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、和評(píng)價(jià)的能力。（）

A.體驗(yàn)B.模仿

C.欣賞D.練習(xí)

35、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)。（）

A.誦讀、吟誦和朗讀B.朗讀、吟誦和瀏覽

13

C.精讀、略讀和瀏覽D.朗讀、精讀和略讀

36、關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”，這是為了降低

學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。（）

A.日記B.學(xué)話

C.寫話D.練筆

37、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有

文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。（）

A.說話B.傾聽

C.表演D.展示

38、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（）

A.合作B.探究

C.自主D.實(shí)踐

39、語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語

文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、學(xué)習(xí)的環(huán)境。（）

A.平等B.探究

C.展示D.寬松

40、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。（)

A.家長B.作者

C.教材D.教科書編者

41、語文課程評(píng)價(jià)要注意（）方面的交融與整合?！径噙x題】

A.知識(shí)與能力B.過程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.知識(shí)與技能

42、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）和（)o

A.組織者B.設(shè)計(jì)者

C.承擔(dān)者D.引導(dǎo)者

43、在促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)注意將（）相結(jié)合。【多選題】

A.教師的評(píng)價(jià)B.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

C.學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合D.師生的相互評(píng)價(jià)

44、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（）【多選題】

14

A.探究精神B.參與意識(shí)

C.過程及方法D.創(chuàng)新意識(shí)

45、識(shí)字寫字教學(xué)中應(yīng)關(guān)注（）【多選題】

A.關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣B.激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性

C.關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣D.重視書寫的正確、端正、整潔

46、實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)要（）【多選題】

A.尊重學(xué)生的主體地位B.面向全體學(xué)生

C.尊重個(gè)體差異D.促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展

47、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生（）的情況【多選題】

A.認(rèn)清字形B.了解特點(diǎn)

C.讀準(zhǔn)字音D.掌握漢字基本意義

48、語文課程評(píng)價(jià)要注意（）這些方面的有機(jī)聯(lián)系?！径噙x題】

A.識(shí)字與寫字B.閱讀

C.寫作D.口語交際

E.綜合性學(xué)習(xí)

49、閱讀評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的（）【多選題】

A.閱讀興趣B.閱讀方法

C.閱讀習(xí)慣D.閱讀過程

50.朗讀的總要求是（）【多選題】

A.用普通話正確地朗讀課文B.用普通話流利地朗讀課文

C.掌握朗讀的基本技巧D.用普通話有感情地朗讀課文

51.對(duì)學(xué)生古詩文的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察（）【多選題】

A.對(duì)古詩文的背景了解B.重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累

C.考察學(xué)生能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。

D.詞法、句法等方面的知識(shí)

52.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，應(yīng)關(guān)注學(xué)生（）【多選題】

A.是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣B.是否表達(dá)了真情實(shí)感

C.表達(dá)是否得體恰當(dāng)D.是否有創(chuàng)意性的表達(dá)

53.評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的（）【多選題】

15

A.表達(dá)能力B.參與意識(shí)

C.表達(dá)流暢度D.情意態(tài)度

四、簡(jiǎn)答題

1、談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性。

2、義務(wù)教育階段語文課程的任務(wù)是什么？

3、語文課程的基本理念有哪些？

4、閱讀教學(xué)方面，應(yīng)從哪些方面入手進(jìn)行評(píng)價(jià)？

5、低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同？

16

6、語文課程的基本理念是什么？

7、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語拼音教學(xué)有哪些要求？

8、評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力時(shí)，應(yīng)注意什么？

9、新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段對(duì)寫話的要求是什么？

10、新課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段對(duì)口語交際的要求是什么？

17

11、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？

12、怎樣進(jìn)行識(shí)字教學(xué)？

13、古詩文閱讀的評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些?

14、談?wù)勀銓?duì)寫作的理解？

15、漢語拼音教學(xué)策略？

16、寫作教學(xué)應(yīng)該注意什么？

18

17、口語交際教學(xué)應(yīng)該注意什么？

18、如何指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字教學(xué)？

19、漢語拼音教學(xué)策略？

20、語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?

21、語文教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性?

19

22、教學(xué)中怎樣體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性?

23、寫作目標(biāo)的定位是什么？

24、第三學(xué)段對(duì)學(xué)生口語交際的要求？

25、第三學(xué)段對(duì)學(xué)生識(shí)字與寫字的要求?

26、第三學(xué)段對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求？

27、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)各個(gè)學(xué)段習(xí)作教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同？

20

28、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了哪幾項(xiàng)評(píng)價(jià)建議？

29、第三學(xué)段對(duì)學(xué)生在閱讀中揣摩文章有哪些要求？

30、第三學(xué)段對(duì)學(xué)生在閱讀敘事性作品有哪些要求？

31、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的評(píng)價(jià)?

32、學(xué)生作文的評(píng)價(jià)方式有哪些？

33、語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了哪些教學(xué)建議？

21

34、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?

35、綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

36、在識(shí)字、寫字評(píng)價(jià)工作中要關(guān)注什么？

37、我們應(yīng)從哪些方面對(duì)學(xué)生的識(shí)字情況進(jìn)行考察？

22

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（三）

一、填空題

1.改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級(jí)以、為主線，融入―、戲劇、等內(nèi)

容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)。將、從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來?？?/p>

學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至o

2.隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“"轉(zhuǎn)向_""，必須進(jìn)一步明

確“、、"，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。

3.以人民為中心，扎根辦教育。堅(jiān)持為先，提升,加強(qiáng),

落實(shí)o

4.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的、和,引導(dǎo)

學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為__________全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

5.落實(shí)、"—”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年總課

時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原、和初中原

整合為“道德與法治”，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

二、簡(jiǎn)答題

（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)向”是什么？

（二）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化?

（三）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化體現(xiàn)在哪五個(gè)方面？

23

24

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（四）

一、填空題

1.語言文字是人類社會(huì)最重要的和,是人類文化的重要組成部分。語

言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動(dòng)以及活動(dòng)，存在于人類社

會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。

2.語文課程是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。與的統(tǒng)

一，是語文課程的基本特點(diǎn)一。

3.語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，在真實(shí)的中，通過積極的

，積累語言經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力；同時(shí)，

發(fā)展,提升，形成自覺的,培養(yǎng)高雅的,積

淀豐厚的,繼承和弘揚(yáng)、、，

增強(qiáng)對(duì)的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。

4.聚焦中國學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的、和,引導(dǎo)

學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

5.語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，建立

、培育，實(shí)現(xiàn)等方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語文課程的

和，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。

二、簡(jiǎn)答題

（一）語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的哪些方面打下基礎(chǔ)？

（二）義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條?

25

（三）如何理解“構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”？

26

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（五）

一、填空題

1.文化自信是指學(xué)生認(rèn)同,對(duì)中華文化的有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，

熱愛,熱愛,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、、

，關(guān)注和參與當(dāng)代，初步了解和借鑒___________,具有比較開

闊的和一定的O

2.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的、、歸一納判斷等認(rèn)知表

現(xiàn)，主要包括、形象思維、、辯證思維和創(chuàng)造思維。

3.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過、、、—語言文字及作品，獲得較為豐富的

審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，

具備健康的和正確的。

4.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)、、思想道德，逐步形成正確的

5.認(rèn)識(shí)和書寫常用—，學(xué)會(huì),能說。主動(dòng)積累、梳理基本的語言材料

和，逐步形成良好的,初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語文

,運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立。能閱讀日常的書報(bào)雜志，初步鑒賞，

能借助閱讀淺易文言文。

7.語文課程圍繞,體現(xiàn),反映,確立課程目標(biāo)。

8.語言文字既是,又是文化的,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是學(xué)生文化積淀

與發(fā)展的過程。

二、簡(jiǎn)答題

（一）核心素養(yǎng)的定義是什么？

（二）核心素養(yǎng)的內(nèi)涵包括哪四個(gè)方面?

27

三、闡述題

(-)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？

28

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（六）

一、填空題

L依據(jù)“”學(xué)制設(shè)定學(xué)段要求?！?學(xué)制第二學(xué)段（3~5_年級(jí)）主要參照“"

學(xué)制第三學(xué)段（5~6年級(jí)）確定，適當(dāng)降低要求?！拔逅摹睂W(xué)制第三學(xué)段（6~7年級(jí)）在“六

三”學(xué)制第三學(xué)一段（5—6年級(jí)）基礎(chǔ)上合理—要求，并結(jié)合“六三”學(xué)制第四學(xué)段（7-9

年級(jí)）確定，使“"學(xué)制6?9年級(jí)進(jìn)階更加科學(xué)。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于“識(shí)字與寫字”的要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字

的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)—、—、

和音節(jié)。_能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟

記《》O

4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用

和查字典=

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字

的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中個(gè)左右會(huì)寫。有初步的。能用

音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)于識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能

用硬筆熟練地書寫一字，做到—、—、—o用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特

點(diǎn)和形體美。

7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：有較強(qiáng)的。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字

個(gè)左右，其一中個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。

8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)與識(shí)字與寫字要求：寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆

書寫楷書，，力求美觀，有一定的速度。能用—書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)

美。

二、簡(jiǎn)答題

（一）課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分？

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（二）在落實(shí)學(xué)段要求的四項(xiàng)基本要求時(shí)，還要注重和體會(huì)什么？

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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）測(cè)試題（七）

一、填空題

1.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用

普通話―、—、地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

2.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：結(jié)合和了解課文

中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)—、

所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。

3.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：閱讀淺近的—、—、故事，向往

美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交

流。誦讀兒歌、和淺近的,展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

4.第一學(xué)段（1-2年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：積累自己喜歡的成語和格言警句。背

誦優(yōu)秀詩文一篇（段）。_課外閱讀總量不少于萬字。

5.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文

章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)―、—等閱讀方法。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，樂于與

他人討論交流。

6.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，

以及在課外閱讀和生活中獲得的。背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)

慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于一萬字。

7.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能

簡(jiǎn)單描述印象最深的—、—、—，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

閱讀,大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和

激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）對(duì)“閱讀與鑒賞”的要求：背誦優(yōu)秀詩文一篇（段），注意通

過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于萬字。

二、簡(jiǎn)答題

（一）課程內(nèi)容的主題有哪些？

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（二）義務(wù)教育語文課程按照