游戲教學(xué)計(jì)劃.doc

游戲教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí)生活,幼兒的各方面能力都得到了提升,交往能力、合作能力、運(yùn)用游戲材料等能力都有所提高,本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn),第一是利用角色游戲重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒在游戲中的社會(huì)交往能力,第二是充分發(fā)揮幼兒在區(qū)域游戲中的自主習(xí)慣和能力。角色游戲:開學(xué)初,我們?nèi)鄮熒鷮?duì)于角色游戲開放的內(nèi)容進(jìn)行了整體的討論和調(diào)整,每個(gè)幼兒都說出了自己的想法,最終投票選出了四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。1.在班級(jí)中開設(shè)一個(gè)小學(xué),滿足幼兒學(xué)習(xí)的需求,根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)的提升不斷的加入新的內(nèi)容,小學(xué)中有一個(gè)小老師,小老師可以根據(jù)自己的能力等教授學(xué)生各種本領(lǐng),鍛煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。2.開設(shè)月亮圖書館,不僅可以利用游戲的時(shí)間修補(bǔ)圖書,借機(jī)教育幼兒養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,還可以延伸出一系列活動(dòng),如制作繪本、繪本畫等,也與我們幼兒園的讀書節(jié)活動(dòng)聯(lián)系起來。3.開設(shè)月亮KTV,幼兒越來越喜歡唱歌,希望在班級(jí)中能夠開設(shè)一個(gè)娛樂KTV,在電腦中放入一些兒童歌曲,故事等,幼兒可以學(xué)習(xí)歌曲,唱唱跳跳,表演節(jié)目。4.在月兒理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜,這是很多女孩子強(qiáng)烈要求的,班級(jí)里的很多女孩子越來越愛漂亮,希望在理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜,這樣也豐富了游戲內(nèi)容。大班幼兒的思維能力在不斷的提高,普通的游戲已經(jīng)滿足不了他們的需求,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,他們會(huì)不斷的產(chǎn)生許多新的想法,游戲內(nèi)容也需要不斷的更新,游戲更是他們的天地,我們只要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律給予適當(dāng)?shù)膸椭?讓孩子自己盡情的創(chuàng)新,盡情的游戲。區(qū)域游戲:本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區(qū)域游戲開展,如何能夠更好的開展區(qū)域游戲活動(dòng),更好的體現(xiàn)幼兒在游戲中的自主性,我也做了如下計(jì)劃,一、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境,提供開放的區(qū)域活動(dòng)空間,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與游戲1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性。幼兒對(duì)于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特別的情感,孩子們對(duì)于新奇的事物,都想去看看、聽聽、摸摸、碰碰、問問,這時(shí),他們的思維活動(dòng)與探索精神也是處于最佳狀態(tài),如果教師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),幼兒就能夠主動(dòng)的,不斷的獲得新的知識(shí)信息與經(jīng)驗(yàn)。2.空間的安全性、方便性與活動(dòng)時(shí)間相對(duì)自由性。大班孩子雖然有一定的參加自主性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的規(guī)則意識(shí),但畢竟是孩子,況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性,孩子們經(jīng)常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)區(qū)域。因此,在設(shè)置區(qū)域時(shí),我們首先要考慮到安排的場(chǎng)地空間是否安全、便于自由選擇,同時(shí)利于相互間的交往。是否感到壓抑,區(qū)域之間是否會(huì)互相干擾,能否保證光線、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)等條件,物品擺放的位置是否合適,活動(dòng)中的材料對(duì)于幼兒是否安全等。空間的開放,要既便于幼兒自由安全進(jìn)出這些固定的區(qū)域,又要增加相互間的交往,不受干擾的關(guān)注自己感興趣的活動(dòng),最后又要有利于教師的觀察與指導(dǎo)。3.因人而異的提供開放性的活動(dòng)材料。區(qū)域活動(dòng)中,材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象,與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料,能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考、解決問題。教師在引導(dǎo)的時(shí)候,也應(yīng)該注意個(gè)體差異,能力大小。4.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。成功的體驗(yàn)來源于經(jīng)驗(yàn)的獲取。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,只是技能越充分,幼兒游戲的技巧和技能就越豐富,在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性也就越大。因此,我們首先是豐富幼兒的一日生活,利用談話、討論,參觀、訪問等多種手段分享經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解,。5.教育活動(dòng)的內(nèi)容擴(kuò)展延伸到自主性游戲中。集體教育活動(dòng)是孩子感知學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,活動(dòng)中有很多新奇的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們非常感興趣,但是,每次活動(dòng)都會(huì)有新的形式,新的內(nèi)容,我們不能就此中斷了孩子們的熱情與好奇心,因此,他們感興趣的游戲,表演,或者制作等等,都會(huì)擺入自主性活動(dòng)中間,讓他們玩的盡興,學(xué)的樂趣。熟悉與掌握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起,按自己的意愿進(jìn)行改造,創(chuàng)造性的反映到游戲中,這時(shí)的認(rèn)知活動(dòng)完全體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)立自主性。二、適時(shí)的幫助與指導(dǎo),促進(jìn)幼兒獨(dú)立性與創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,因此,教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師指導(dǎo)的目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好的開展游戲。1.在環(huán)境中滲透隱性指導(dǎo)2.充分觀察了解幼兒的游戲。3.采用開放式的指導(dǎo)方法4.積極的評(píng)價(jià)與自發(fā)的交流。(三)在師生分享中促進(jìn)自主性游戲的發(fā)展 1.善于接住孩子的話題2,幫助解決游戲中的突出問題3.在隨機(jī)引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)孩