教師資格認(rèn)證雨巷教案.doc

高校教師資格認(rèn)證能力測試教案課 題：戴望舒雨巷單 位：云南師范大學(xué)商學(xué)院中文系姓 名： 王 艷 華職 稱： 無戴望舒雨巷教案教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。2.激活學(xué)生感知、想象、體驗、認(rèn)識等潛在能力。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：如何在賞析意境和體會情感的基礎(chǔ)上探索詩歌的內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)生從多角度鑒賞詩歌的藝術(shù)特色。教學(xué)難點：意象的把握。教學(xué)方法：朗讀感悟法 提問法 啟發(fā)法 演繹法教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容組織教法教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入課程戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩人。主要有詩集我的記憶（包括舊錦囊、雨巷、我的記憶三輯，與1929年出版）、望舒草等。戴望舒的創(chuàng)作主張是追求“純藝術(shù)”。他的理論主張主要體現(xiàn)在十七則的論詩零札中，其中全部是對于詩歌藝術(shù)表現(xiàn)規(guī)律的探索，借鑒了象征派、意象派的主張，提出了唯美的、形式的見解。這種“純詩”的美學(xué)觀反映在創(chuàng)作上，便是將詩歌作為靈魂的避難所以抵制現(xiàn)實社會帶來的一切痛苦和煩憂。杜衡在望舒草序中說戴望舒寫詩“差不多是他靈魂底蘇息、凈化。從瘴氣的現(xiàn)實社會中逃避過來，低低地念著我是比風(fēng)更輕、更輕，是永遠(yuǎn)追隨不到的這樣的句子，想象自己是世俗的網(wǎng)所網(wǎng)絡(luò)不到的，而借此以忘記”。其實，他卻是坐在世俗的網(wǎng)的某一角落里，抽理著網(wǎng)上飄動的絲作詩料，低聲細(xì)氣的哀吟著。他的詩反映了大變革時代中某一些知識分子的生活態(tài)度，他們遠(yuǎn)離社會時代的漩渦，看不到前進(jìn)的方向，充滿了迷?；脺绺校荒芏阍谙笱浪?，咀嚼著個人的悲歡。簡介作者信息及其創(chuàng)作主張。初步了解作者信息及其現(xiàn)代派詩歌特色。二、朗誦賞析1、集體朗讀。2、請一位學(xué)生單獨朗讀。3、播放課件中的詩歌朗讀范本。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，掌握詩歌的節(jié)奏，感受詩歌的音樂美。初步感知詩歌的感情基調(diào)。三、 主題解析（一）分析意象1、引導(dǎo)學(xué)生分析詩中主要意象的象征意義：明確：雨巷。作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。 “雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。 “油紙傘”：油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點。在暮春時節(jié)，在寂寥的雨下，油紙傘的加入憑添了一份冷漠，凄清氛圍?；h墻。這個籬笆墻是頹圯的，讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。2、引導(dǎo)學(xué)生重點分析“丁香花”這一意象的象征意義。明確：丁香是中國古典詩詞中常用的意象，丁香形狀像結(jié)，開在暮春時節(jié)又極易凋謝，花色為典雅的淡紫色或白色(看丁香花圖片) ，所以，在歷代文人眼中，丁香成為美麗、高潔和愁怨這三位一體的象征（聽唐磊的歌曲丁香花）。雨巷中寫“一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于李璟詞“丁香空結(jié)雨中愁”攤破浣溪沙，全詞是：“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主？思悠悠。 青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。”李商隱有詩：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！蓖跏蟀讯∠闳烁窕?，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒。而這首雨巷用丁香來形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩的感情基調(diào)相符合。 （二）主題解讀1、寫景詩這首詩展現(xiàn)了江南小鎮(zhèn)細(xì)雨中的憂悒氣氛。巷子里狹長曲折用小石塊砌成的路面早已濕漉了，行人稀少，細(xì)密小雨隨風(fēng)飄蕩，詩人“撐著油紙傘”，“獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”，希望逢著“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。她靜靜地走過來，又靜靜地走遠(yuǎn)去，“走盡這雨巷”。2、愛情詩這首詩表達(dá)了詩人孤獨無望的白日夢的單相思。就在創(chuàng)作這首詩的時期，戴望舒遭遇了自己的初戀。戴望舒當(dāng)時寄居在上海施蟄存處，深深地愛上了施蟄存的妹妹施絳平。時年18歲的施絳平活潑可愛，與戴望舒憂郁的性格形成強烈的對比。戴望舒雖身材高大但面部黝黑，面容不雅，使施絳平不悅。這使對施絳平一往情深的戴望舒遭到冷遇。戴望舒雖與施絳平日日相見，但他對愛情羞于啟齒，只能借詩表白，而施絳平偏偏笑而不答。這與詩中丁香姑娘的外在形象很相像。3、理想詩這首詩表達(dá)了詩人對理想的企盼，以及理想可望而不可求的情形?！凹帕榷钟崎L的雨巷”象征人生道路的苦悶、彷徨和陰郁，丁香姑娘美麗、蒼白又柔弱哀怨，象征著詩人苦苦追求的朦朧美好又漂浮不定的理想。滿懷熱情、憧憬美好人生的年輕詩人，當(dāng)走入黑暗的社會現(xiàn)實時，首先體驗到的便是理想的失落與幻滅。曾經(jīng)熱情期盼過的理想，似乎變得遙遠(yuǎn)，變得迷蒙飄渺，然而，它們?nèi)允悄敲疵利?。讓詩人魂牽夢繞，不懈追求。4、政治詩 這首詩表達(dá)了二十年代知識分子看不到前途的彷徨，以及對社會現(xiàn)實的不滿。雨巷寫于1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的巔峰墮入了夜的深淵。他們中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中彷徨迷惘，在失望中渴求著新的希望，在陰暗中盼望飄起絢麗的彩霞。雨巷就是這一部分進(jìn)步青年迷惘苦悶心境的真實寫照。 通過意象的講解，對評論界的幾種主題說進(jìn)行講解。理解詩歌意象的象征意義，領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。四 、藝術(shù)評價 1、全詩采用了象征手法：如丁香一樣的姑娘的美麗高潔美好的理想和愿望；丁香姑娘的哀怨彷徨理想難以實現(xiàn)；丁香姑娘的飄然離去理想的幻滅等。2、優(yōu)美的音樂旋律全詩回蕩著一種深沉的舒緩悠揚的旋律。正如葉圣陶所說，雨巷是“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”。3、復(fù)沓句式的妙用這些連貫的上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果，使閱讀時有起勢強調(diào)飛躍的遞進(jìn)效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在雨巷首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。4、疊詞的運用 有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。詞的重疊把相同的停頓復(fù)沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生找出這首詩的藝術(shù)特色。在理解的基礎(chǔ)上，掌握這首詩的創(chuàng)作技巧，在以后的作文寫作中嘗試運用這些寫作技巧和手法。五、課堂小結(jié)雨巷是戴望舒的現(xiàn)代派詩歌的代表作，為中國新詩的發(fā)展開辟了一條新路。戴望舒帶著現(xiàn)代詩歌觀念，反思中國古典詩歌，從中找到了中西詩歌相契合的藝術(shù)融合點，并經(jīng)過消化，唱出了屬于自己的歌聲。在吸收外國詩歌藝術(shù)養(yǎng)分時，他把目光投向了法國后期象征派，美國意象派，歐美大陸的現(xiàn)代主義詩歌流派；在繼承中國古典詩歌傳統(tǒng)時，他更加學(xué)習(xí)了溫庭筠、李商隱等人的“純粹的詩”。他努力將外國的詩歌藝術(shù)融化到本民族的語言和欣賞習(xí)慣中來。袁可嘉在中國現(xiàn)代詩派與中國新詩中說：“象征主義所強調(diào)的各個方面：色彩、音樂性、通感、肌現(xiàn)豐富，意象奇特，象征和暗示，甚至那種深沉抑郁的情緒都在他的詩里得到較完美的體現(xiàn)”。但是，戴望舒詩作的象征體系卻完全是東方式的。古詩詞中常見的丁香薔薇、百合、殘葉、鐘聲、晚云、夕陽、殘月等，構(gòu)成了戴望舒詩中特殊的意象符號系統(tǒng)，因而，可以說戴望舒在技巧上襲了