教師資格證統(tǒng)考教學(xué)設(shè)計(jì)題匯總.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)題一、請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)年、月、日的認(rèn)識(shí)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；能夠識(shí)記每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。(2)能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。 (3)能判斷某年是平年還是閏年。(4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。2過(guò)程與方法：(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。(2)在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。3情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探求知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1猜謎語(yǔ)有個(gè)寶寶真稀奇。身穿三百多件衣。每天都要脫一件。最后剩下一張皮。(日歷)2說(shuō)一說(shuō)下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、國(guó)慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)3生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片。你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎?(出示主題圖)(二)探究新知1認(rèn)識(shí)年歷這是一張2003年年歷卡。這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。一年有幾個(gè)月?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?二月份有多少天?匯報(bào)結(jié)果：一年有l(wèi)2個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、l0月、l2月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天；2月有28天。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月?(7月和8月)師：2月是大月還是小月?(既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天，稱為平月)2計(jì)算平年全天的天數(shù)師：一年有多少天呢?(365天)師：讓我們一起來(lái)通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證一下吧。(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天(2)317+304+28=365天師：通過(guò)計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。3識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是大月?哪月是小月?想一想有沒(méi)有記住它的好方法?(1)左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法?？梢栽谧笕蠑?shù)。怎樣數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天”(老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊數(shù))。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?(2)兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬(11)，三十整。帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月?4認(rèn)識(shí)平年、閏年2003年各月的天數(shù)我們知道了那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?(出示20042005年2月份的月歷表)概括：每一年的l2個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。提問(wèn)：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年請(qǐng)同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年?哪一年是閏年?根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。(出示l993-2004年2月份的月歷)閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系?請(qǐng)學(xué)生計(jì)算1989年到l994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律)(三)鞏固練習(xí)1一年有多少天?2判斷下面的年份是平年還是閏年?2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?4填一填(1)一年有(7)個(gè)大月，(4)個(gè)小月(2)5月1日的前一天是(4)Jq(30)日(3)8月30日的后一天是(8)月(31)日(4)四月份有(4)個(gè)星期零(2)天(5)小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月份。是(7)月和(8)月(四)總結(jié)1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?2時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲每年都取得很大的進(jìn)步。(五)作業(yè)課本P51的第5、6題。二、請(qǐng)為北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)買(mǎi)文縣編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。2初步體會(huì)人民幣的作用。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。4結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約和愛(ài)護(hù)人民幣的教育。教學(xué)過(guò)程：(一)情境引入。整體感知人民幣(電腦播放笑笑到超市里購(gòu)買(mǎi)各種文具價(jià)格的情境)師：同學(xué)們，我們的好朋友笑笑，今天早上來(lái)到超市，他發(fā)現(xiàn)呀，超市里的文具可多啦，琳瑯滿目，任你選購(gòu)。不過(guò)，要買(mǎi)東西得用到什么?(錢(qián))對(duì)極了，(電腦出示世界上有代表性的錢(qián)及中國(guó)各種面值的人民幣)世界上的錢(qián)啊多種多樣，請(qǐng)看!這些是我們中國(guó)的錢(qián)，它的名字叫什么?你們知道嗎?(人民幣)。人民幣有兩種。這是紙幣，是用一種特殊的紙做的，這是硬幣，是金屬制成的。這里有大面值的人民幣也有小面值的人民幣。對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)(電腦隱去5元以上的人民幣)，現(xiàn)在。就讓我們和笑笑一起認(rèn)識(shí)這些小面額的人民幣吧。學(xué)了人民幣呀，我們就懂得買(mǎi)學(xué)習(xí)用品了。這就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“買(mǎi)文具”(出示課題：買(mǎi)文具)(二)探索新知，認(rèn)識(shí)小面額人民幣那么聰明的小朋友們，這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)大家把你最熟悉的人民幣在小組里介紹一下一展你的身手!現(xiàn)在哪位勇敢的小朋友想先上來(lái)把你最感興趣的人民幣介紹給大家?(生介紹后，師：請(qǐng)先停一停告訴大家：你是怎么知道這是5元的呢?若有的人民幣生沒(méi)有認(rèn)出，師可叫其他同學(xué)上來(lái)介紹。)請(qǐng)小朋友們看看這些人民幣，還有哪一種你比較不熟悉，趁現(xiàn)在再多看它幾眼，并輕聲呼喊它的名字。同學(xué)們。請(qǐng)睜開(kāi)你們明亮的大眼睛，噍!這三行的人民幣的排列都有什么規(guī)律呢?對(duì)了，元、角、分就是人民幣的單位，那么，元、角、分這三兄弟有什么關(guān)系呢?笑笑也不清楚，不信?請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事：笑笑認(rèn)識(shí)了人民幣，可高興啦，她帶著人民幣到公園玩，來(lái)到公園門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)口寫(xiě)著“票價(jià)1元”她馬上掏出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備買(mǎi)票(掏出l0張l角的人民幣)，可怎么找出不找到1元錢(qián)，笑笑可著急啦!小朋友，看著這些錢(qián)，想一想你們有沒(méi)有辦法拿出l元錢(qián)，誰(shuí)愿意做件好事，幫笑笑買(mǎi)票?(生答略)那么一角等于幾分你們知道嗎?(電腦出示)1元=10角1角=10分(齊讀)大家不但認(rèn)識(shí)了各種小面額人民幣，而且還知道了元、角、分是怎樣互相交換的，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)做個(gè)“開(kāi)銀行”的游戲好不好?假如我是顧客，你們是銀行的工作人員，現(xiàn)在我拿5元到銀行去找你們換1元的零錢(qián)，你們?cè)撃枚嗌購(gòu)埡臀覔Q呢?大家靜靜地把錢(qián)拿起來(lái)，舉高，給老師看看!真不錯(cuò)!繼續(xù)努力。哪位小朋友愿意上來(lái)拿一張人民幣，讓班上的小朋友換換零錢(qián)。(5角換2角和l角：2角換1角。師：請(qǐng)問(wèn)你想請(qǐng)誰(shuí)換零錢(qián)?可以找小組、男同學(xué)、女同學(xué)或個(gè)別同學(xué)換。)元與元交換，角與角大家已經(jīng)會(huì)了，接下來(lái)，請(qǐng)各小組都來(lái)給一元錢(qián)換換零錢(qián)，請(qǐng)注意了，陳老師的要求是：認(rèn)真觀察你們小組里的成員是怎樣換的，希望你們組的小朋友每個(gè)人的換法都不一樣。(小組活動(dòng)完華，請(qǐng)不同換法的小朋友上臺(tái)展示。)(反饋后)你們真是太聰明了，l元錢(qián)讓大家換出了多種多樣的零錢(qián)，看來(lái)呀，只要多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以有多種不同的解決辦法。不過(guò)，看到大家這么聰明，笑笑可不服氣了。她偷偷告訴陳老師，她不但認(rèn)識(shí)單張的人民幣，好幾張人民幣放在一起，她也認(rèn)識(shí)，而且還要贏過(guò)你們。想不想與她比個(gè)高低?(練習(xí)2、3)(指名答)照大家剛才認(rèn)人民幣的速度，笑笑肯定和大家沒(méi)得比，不過(guò)笑笑可不想就此罷休，她呀。又出了一道難準(zhǔn)備考倒大家，題目是這樣的：你們知道人民幣上都有一個(gè)什么標(biāo)志嗎?對(duì)了。上面都有一個(gè)國(guó)徽，國(guó)徽代表著我們偉大的祖國(guó)，所以我們都要愛(ài)護(hù)人民幣。(三)自主應(yīng)用，學(xué)會(huì)買(mǎi)賣文具1、師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，也已經(jīng)學(xué)會(huì)了錢(qián)與錢(qián)是怎樣交換的，生活中，我們更需要錢(qián)與物品的交換，它們又是怎樣交換的呢?陳老師想看看大家是否能學(xué)以致用。(稍停頓)現(xiàn)在，陳老師這里有一枝鉛筆，它的價(jià)格是5角錢(qián)，哪位小朋友準(zhǔn)備來(lái)買(mǎi)走它?請(qǐng)帶好你的人民幣。(個(gè)別買(mǎi)賣)2、哦!原來(lái)，買(mǎi)賣東西就這么簡(jiǎn)單。陳老師這里有幾樣學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備讓各小組進(jìn)行買(mǎi)賣活動(dòng)，在活動(dòng)前請(qǐng)聽(tīng)清楚陳老師的要求：請(qǐng)l、2號(hào)賣東西，3、4號(hào)買(mǎi)東西，5,6號(hào)當(dāng)小助手，請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取學(xué)習(xí)用品。3、(1)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)遇到的買(mǎi)賣還會(huì)更復(fù)雜，如果你身上剛好有l(wèi)元錢(qián)；(2)1元錢(qián)還能做什么呢?假如你有l(wèi)元錢(qián)，請(qǐng)不要隨便花掉，把它存起來(lái)，捐災(zāi)區(qū)的朋友，讓同在一片藍(lán)天下的兒童和大家一樣幸福。(四)全課總結(jié)通過(guò)“買(mǎi)文具”這一課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么?五、開(kāi)放現(xiàn)在，帶著你們的錢(qián)，帶著你們的知識(shí)，帶著你們的智慧，到笑笑爸爸媽媽開(kāi)的巴布豆腐店，米老鼠商店，KITTY貓商店(邊說(shuō)邊掛牌)來(lái)買(mǎi)文具吧。笑笑說(shuō)了，現(xiàn)在這幾家商店正打折，歡迎大家光臨。哪組的同學(xué)愿意上來(lái)當(dāng)商店里的工作人員?(請(qǐng)其中一組的同學(xué)上來(lái))要當(dāng)工作人員可得學(xué)會(huì)推銷你們產(chǎn)品，請(qǐng)問(wèn)工作人員，你們準(zhǔn)備怎樣推銷自己的產(chǎn)品?三、請(qǐng)為北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)風(fēng)設(shè)計(jì)一個(gè)隨文識(shí)字的教學(xué)片段。【參考設(shè)計(jì)】北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)風(fēng)初讀課文。隨文識(shí)字的片段：1師：你想讀讀風(fēng)這首小詩(shī)嗎?那就看看大屏幕(出示投影片古詩(shī)風(fēng))，自己小聲地讀讀吧。邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字。2生自由讀詩(shī)。3學(xué)生用喜歡的方式學(xué)習(xí)生字4師：說(shuō)說(shuō)吧，你用了什么方法，認(rèn)識(shí)了哪些字?并且領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。5學(xué)生全班交流。6師：還想再讀讀你新認(rèn)識(shí)的字嗎?(出示投影片單獨(dú)列出的生字)這一遍你想怎讀呢?7交流8師：這些字我們都認(rèn)會(huì)了，那我們就小組合作著讀讀這些字吧。請(qǐng)各小組的一號(hào)小組長(zhǎng)起立。你們打算用什么樣的方法組織小組同學(xué)讀一讀呢?預(yù)設(shè)：生1：我們想用搶答的方法，我拿出一張字卡讓他們讀，看誰(shuí)讀得最快。生2：我想讓他們齊讀。這樣每個(gè)人都讀得到。生3：我覺(jué)得拿出一張字卡，讓每個(gè)人都讀一遍這個(gè)方法最好。9師：你們的方法可真不少，那就趕快行動(dòng)吧。比比哪個(gè)組長(zhǎng)最負(fù)責(zé)任，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀。小組合作識(shí)字。10師：你們看，這些字寶寶在和我們做游戲呢。它們淘氣地躲在小動(dòng)物的身后，你能根據(jù)它露出來(lái)的那部分猜一猜，這是課文中的哪個(gè)字嗎?(出示生字卡片，猜字游戲)11師：和我們做過(guò)游戲，這些字寶寶被風(fēng)吹回到了我們的小詩(shī)中，現(xiàn)在你還能認(rèn)出它們嗎?自己先讀一讀。12指名讀，其他同學(xué)做聽(tīng)眾并進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為字音是否準(zhǔn)確。13師：剛才，孩子們學(xué)得真認(rèn)真。我想獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一份特別珍貴的禮物，那就是寶貴的一分鐘，在這一分鐘里，請(qǐng)大家閉上眼睛，想想當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，我們周圍的景物是怎么變化的?四、請(qǐng)為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)位置與方向編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。2學(xué)會(huì)在給定的條件下確定平面圖上的方向。學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。3通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)以致用的意識(shí)和小組合作的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1，2，3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1，2教學(xué)用具：CAl，學(xué)生每組一張校園平面設(shè)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程：(一)談話激趣、導(dǎo)人新課1恩施有哪些旅游景點(diǎn)：誰(shuí)能向老師介紹一下?2學(xué)生可能回答下列景點(diǎn)：連珠塔、大觀園、龍鱗宮、梭步石林等(學(xué)生每說(shuō)一處，教師用 CAl播放畫(huà)面，配以輕音樂(lè))。3小結(jié)：同學(xué)介紹了這么多旅游景點(diǎn)，有時(shí)間我們一同去玩玩好嗎?4大觀園這么好玩請(qǐng)你指給我看看它在學(xué)校的哪個(gè)方向。5學(xué)生回答(略)師：現(xiàn)在，我知道三(6)班的許多同學(xué)都和東、南、西、北交上朋友了，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)位置和方向的知識(shí)(板書(shū)課題)。(二)活動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知1辨別方向(1)學(xué)生介紹辨別方向的方法師：在日常生活中你會(huì)辨別方向嗎?你是怎樣辨別的?(學(xué)生可能有以下回答)生：我看太陽(yáng)辨別方向：面對(duì)太陽(yáng)升起的一方是東，后面是西、左面是北、右而是南。 師：這個(gè)辦法真好，請(qǐng)你把這個(gè)方法教給同學(xué)們好嗎?(全班師生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)師：除了這種方法，還有哪些方法可以辨別方向呢?生：我是用指南針辨別方向的：指南針紅色的指針指向北，另一邊指向南。師：你是哪里知道這個(gè)方法的?看來(lái)自然課上也有我們的數(shù)學(xué)知識(shí)。生：如果是在雪地還可以觀察積雪辨別方向：積雪化得快的是南，化得慢的是北。生：在深山中可以觀察樹(shù)葉來(lái)辨別方向：樹(shù)葉稠的一面是南，樹(shù)葉稀的一面是北。生：如果是晚上，還可以用北極星辨別方向：面向北極星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。師：這些方法都很棒。我們一起來(lái)跟著后面這位同學(xué)說(shuō)的邊說(shuō)邊做動(dòng)作好嗎?(師生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(2)學(xué)生介紹班級(jí)情況師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，又自己體驗(yàn)了東、南、西、北這四個(gè)方向?，F(xiàn)在，誰(shuí)能用這些方位詞介紹一下我們這個(gè)教室的情況嗎?生(站在教室中間介紹)：教室的東邊有一排窗戶，西邊有藍(lán)色的玻璃門(mén)，南邊有屏幕，北邊是學(xué)習(xí)園地。(3)游戲活動(dòng)：聽(tīng)口令做動(dòng)作活動(dòng)：老師叫口令。師生做動(dòng)作師：請(qǐng)坐在教室東邊的同學(xué)起立，我們一起跺跺腳；請(qǐng)坐在教室西邊的同學(xué)起立，我們一起拍拍手；請(qǐng)坐在教室南邊的同學(xué)起立，我們一起摸摸臉：請(qǐng)坐在教室北邊的同學(xué)起立，我們一起揮揮手?；顒?dòng)：學(xué)生幫助老師叫口令(三)實(shí)踐運(yùn)用、發(fā)展新知1解決實(shí)際問(wèn)題(1)CAl出示：-(6)班的向秀坤，家住市政府宿舍，請(qǐng)問(wèn)他放學(xué)回家時(shí)怎么走?市政府宿舍北市計(jì)委二實(shí)小(生：先向西走到市計(jì)委，再向北到家)(2)CAl出示：如果二實(shí)小三(6)班的同學(xué)到市地稅局花園看一看，應(yīng)該怎么走?二實(shí)小北市地稅局花園車站(生：先向南走車站，再向西到市地稅局花園。)(3)CAl出示：胡老師從二實(shí)小出發(fā)，先向南走到車站，再向東去交手機(jī)話費(fèi)，胡老師要到聯(lián)通民族路營(yíng)業(yè)部還是移動(dòng)公司?二實(shí)小北車站聯(lián)通移動(dòng)生：胡老師可能到聯(lián)通民族路營(yíng)業(yè)部，也可能到移動(dòng)公司。師：真的猜對(duì)了，請(qǐng)大家用掌聲鼓勵(lì)他。2小導(dǎo)游模擬走風(fēng)景點(diǎn)：師：課開(kāi)始同學(xué)們介紹了恩施旅游景點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起到大觀園看看好嗎?哪個(gè)同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游帶老師和同學(xué)走一走生：(東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)各站一隊(duì)，老師站在最后)大家好，我是小導(dǎo)游某某，歡迎你到恩施來(lái)?，F(xiàn)在我們一起從學(xué)校出發(fā)五、設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】新年心語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一份新年賀卡并送給自己的親朋好友。教學(xué)目的：1在新年到來(lái)之際。嘗試著給自己的親友、老師或同學(xué)送上一份新年的祝福、感激或勸勉等。2在自主探究的讀寫(xiě)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)情感，感受人情之美，進(jìn)一步體驗(yàn)人間真情。3培養(yǎng)美術(shù)、寫(xiě)話、電腦等綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用生活中現(xiàn)有資源自主探究，培養(yǎng)搜集、處理資料，創(chuàng)造性地使用資源表達(dá)真情實(shí)感的能力。課前準(zhǔn)備：美術(shù)課上制作完成“新年心語(yǔ)”賀年卡的封面?；顒?dòng)過(guò)程(一)談話激趣同學(xué)們。2006年的元旦近在眼前新的一年又將開(kāi)始。同學(xué)們都希望通過(guò)做賀卡來(lái)表達(dá)大家對(duì)親朋好友的新年祝愿為了幫助大家實(shí)現(xiàn)這一心愿，我們進(jìn)行了這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。并取名為“新年心語(yǔ)”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“心語(yǔ)”?(發(fā)自內(nèi)心的、有真情實(shí)感的話)本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)分兩個(gè)階段，第一階段設(shè)計(jì)制作賀卡封面：第二階段是在賀卡上寫(xiě)心語(yǔ)、送賀卡。(二)欣賞制作賀卡封面上一節(jié)美術(shù)課上我們一起制作完成了賀卡的封面先來(lái)欣賞一下! (三)撰寫(xiě)制作賀卡同學(xué)們制作得都很好，但要使它成為一件精美的禮物送給別人，我們還需要在這上面寫(xiě)下滿含真情祝愿的話語(yǔ)。怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)看!1初步感知“心語(yǔ)”。(1)出示范例。(2)閱讀討論。大家讀一讀，想一想：這是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)給誰(shuí)的?以什么樣的形式來(lái)寫(xiě)的?都寫(xiě)了些什么?逐一討論問(wèn)題，然后指名讀。師：當(dāng)新年的鐘聲快要敲響的時(shí)候，學(xué)生送來(lái)了新年的祝福，哎呀!我突然覺(jué)得一年來(lái)所有的付出都很值得。我很高興，因?yàn)閷W(xué)生懂事了，他們做了一件多么有意義的事情啊!大家看，這當(dāng)中哪些句子特別感人，你想再讀一讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀，讀出感情。(3)今年哪些同學(xué)已經(jīng)收到了賀卡?請(qǐng)到前面來(lái)，讀一讀，讓我們一同分享你的快樂(lè)。(三人)你收到賀卡時(shí)的心情是怎樣的?你有什么想法呢?生：送賀卡給對(duì)方師：對(duì)!收到賀卡的同學(xué)就要及時(shí)祝福對(duì)方，我們應(yīng)該互相祝福，彼此勉勵(lì)，在交往中增進(jìn)友誼共同進(jìn)步。大家都想這樣做嗎?2說(shuō)心語(yǔ)。(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你打算祝福誰(shuí)?為什么?(2)學(xué)生說(shuō)“心語(yǔ)”，師生評(píng)議。(3)寫(xiě)心語(yǔ)。人間最美好、最高尚的就是一個(gè)“情”字，親情、友情、師生情讓我們的生活充滿愛(ài)。使我們的生活更加豐富多彩。好，請(qǐng)大家把心中的話兒在草稿紙上寫(xiě)下來(lái)!(1)明確要求：以書(shū)信的格式寫(xiě)；寫(xiě)上真心的感激與祝愿。(2)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作、討論，教師巡視。(3)老師選一“心語(yǔ)”輸入電腦。(4)呈現(xiàn)評(píng)議、修改電腦中的“心語(yǔ)”，然后指導(dǎo)排版(橫、縱)美化。(5)學(xué)生修改、謄寫(xiě)、美化。(四)展示評(píng)議后隨機(jī)送卡祝賀展示賀卡生讀師生評(píng)送出1指名展示介紹自己的賀卡2贈(zèng)送賀卡?；ハ嘧ＹR。(1)當(dāng)眾贈(zèng)送。(引導(dǎo)進(jìn)行口語(yǔ)交際、禮儀教育)哪些人的賀卡是送給本班同學(xué)的?把你的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)。明確送賀卡的要求。有禮貌；態(tài)度大方；說(shuō)清楚。(2)個(gè)別贈(zèng)送。同學(xué)們的賀卡五彩繽紛，祝福的話語(yǔ)也各不相同，大家送去的是心里話，是友情是愛(ài)心。(3)回家贈(zèng)送。(4)郵寄。(5)發(fā)電子郵件。老師這兒還有一份電子賀卡，但怎樣贈(zèng)送出去呢?師：就在這一聲聲的祝賀中。同學(xué)之間增進(jìn)了友誼，人與人之間的關(guān)系更加密切。更加和諧。更加美好。(五)總結(jié)延展新年到來(lái)之際，我們做賀卡、送賀卡，初步體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，該是一件多么有意義的事情啊。六、請(qǐng)為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元找規(guī)律編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。（PS：下四頁(yè)有圖）【參考設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。3通過(guò)教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教具、學(xué)具設(shè)備圖片若干教學(xué)設(shè)計(jì)(一)舊知回顧師：請(qǐng)同學(xué)們看幾道題，你們發(fā)現(xiàn)了什么?口口(讓學(xué)生觀察。說(shuō)出每道題中的規(guī)律)導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)來(lái)“找規(guī)律”。(板書(shū)課題)(二)設(shè)置情境感知循環(huán)排列1動(dòng)物園里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們可高興了你瞧他們排著整齊的隊(duì)伍走出來(lái)了。老師分步出示圖片，讓學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么?第一步。逐一貼出圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二步逐一貼出圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三步，逐一貼出圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四步，怎樣貼呢?學(xué)生試貼：青蛙、小熊、兔子、猴子師：為什么這樣貼呢?說(shuō)出你的理由。2觀察整幅方陣圖。你們發(fā)現(xiàn)了什么?生1：小動(dòng)物們輪流做排頭。生2：圖案的對(duì)角線處的圖案一樣。3請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)前做類似方陣圖中動(dòng)物的排列，四位同學(xué)不停的停換位置。(體會(huì)其中循環(huán)排列的含義)師：深入觀察，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?生：同學(xué)們像在不停地轉(zhuǎn)圈，重復(fù)輪流做排頭。師：剛才同學(xué)們用自己的語(yǔ)言形容出其中的排列規(guī)律，我們還可以說(shuō)這種排列方式是循環(huán)排列的規(guī)律。4小東家搞裝修房子是怎樣布置的呢?我們一起參觀參觀有什么規(guī)律呢?(出示第115頁(yè)兩幅圖)學(xué)生討論講解：墻面與地面都是循環(huán)排列的規(guī)律。(三)自由設(shè)計(jì)，加深感知1同學(xué)們都很善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在來(lái)到小東的房間，小東拿出一些貼畫(huà)。你能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎?試一試。(學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，展示交流)。2根據(jù)下面的排列，你能接著畫(huà)嗎?口一一口口3討論：有何規(guī)律與上面的相同嗎?得出：其中的循環(huán)排列與上面的方向正好相反。4試著畫(huà)一畫(huà)你有什么發(fā)現(xiàn)?？诳诳诳谝豢诘贸觯簣D形的排列呈順時(shí)針循環(huán)排列。5練習(xí)二十三的第2題(針面規(guī)律)(四)課后總結(jié)七、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的最經(jīng)常、最 廣泛、最具體的訓(xùn)練過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合某一篇課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)口語(yǔ)交際的案例。設(shè)計(jì)提示：(1)抓導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究。(2)抓重點(diǎn)字詞進(jìn)行口語(yǔ)交際，加深理解，錘煉語(yǔ)言。(3)抓重點(diǎn)句段進(jìn)行151語(yǔ)交際，揭示中心，抒發(fā)情感。(4)抓空白填補(bǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際，啟發(fā)想象，擴(kuò)展思路。(5)抓疑惑之處進(jìn)行口語(yǔ)交際，引發(fā)爭(zhēng)論，明辨事理。(6)抓總結(jié)歸納進(jìn)行口語(yǔ)交際，擴(kuò)展延伸，升華全題?！緟⒖荚O(shè)計(jì)】賣火柴的小女孩可以在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練：(一)導(dǎo)入：師：同學(xué)們。你們的大年夜是怎么過(guò)的呢? 生：我和家人在一塊兒吃年夜飯。生：我和哥哥在放美麗的煙花，滿天的煙花可漂亮了。生：我們一家人穿著新衣服到廣場(chǎng)玩，那兒的噴泉變化可多了。師：同學(xué)們的大年夜過(guò)得多么幸福!可是你們知道嗎，在遙遠(yuǎn)的丹麥有個(gè)賣火柴的小女孩，在大年夜卻光著頭、赤著腳去賣火柴。想知道是怎么回事嗎?就讓我們一起走進(jìn)課文吧。(二)初讀課文。體會(huì)小女孩的可憐師：讀了課文，同學(xué)們有什么想說(shuō)的嗎?生：我覺(jué)得小女孩很可憐，我很同情她。生：我覺(jué)得自己很