綜合實踐活動評價方案.doc

加汝爾小學綜合實踐活動評價方案一、考查目的綜合實踐活動課程是學生素質(zhì)教育的重要組成部分?？疾榫C合實踐活動課程的目的是為了促進學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力發(fā)展；是為了激發(fā)學生參與活動的興起，鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能；是為了完善和充實學生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容；是為了完善學校課程設置，促進綜合實踐活動課程常態(tài)化開展。二、考查內(nèi)容綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括社會實踐與社區(qū)服務、研究性學習以及，此外還包括班、團隊活動、學校傳統(tǒng)活動（體育節(jié)、藝術節(jié)）等內(nèi)容。在實踐過程中，應該以勞動與技術教育為抓手，通過綜合主題或綜合項目的形式將以上內(nèi)容有機地地融合在一起實施?？疾榈闹攸c在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐，在于學生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強其社會責任感三、考查要求綜合實踐活動課程的內(nèi)容豐富，在不同領域都有相應的評價，我們這里主要考查社會實踐與社區(qū)服務、研究性學習三個領域。三至五年級每位學生三年必須參與七個以上主題或項目的實踐，才能合格。每學年至少兩個。七個主題中至少要有三個主題或項目以體驗教育為主。要以學生自我評價和相互評價（含小組評價）以及家長評價的結論為基礎，并通過對學生活動過程檔案、活動報告等資料的分析，以及指導教師對課程或項目研究的總體評價為學生個人評定等級。指導教師應注意積累學生活動過程的資料和素材，建立學生活動檔案，真實地記錄學生綜合實踐活動過程資料。學生綜合實踐活動過程的檔案管理要求采用“學生成長記錄檔案袋”形式，收集課題研究的各類資料。四、考查方法1學校成立學生綜合實踐活動評定小組：組 長：校長副組長：教導主任組 員：語文教研組長 數(shù)學教研組長 各班班主任評定小組負責落實實施方案，制定評定方案，組織并監(jiān)督評價工作，認定評價結果，負責對組織教師的評價考核。3評定結果的表達。綜合實踐活動評定結果用等級評價表達。根據(jù)評價標準，對教師學年評定結果分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”。對學生評價為分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”。評定工作應在每學年結束前結束，認真組織學生填寫加汝爾小學綜合實踐活動課程考評匯總表。4評定程序。綜合實踐活動評定分包括學生自評、小組評定（同學互評）、家長評定、指導教師評定的過程性評價和學校終結評價兩個部分。學校終結性評價是對學生一學期綜合實踐活動的總評，作為最終的評定成績。（1）每個主題或項目的實踐活動，評定結果分為優(yōu)秀、良好、需加油三個等級。根據(jù)加汝爾小學綜合實踐活動過程性評價表，先以ABC三個等級進行學生自評、小組評定、家長評定、指導教師評定四個程序的評定；而后由指導教師根據(jù)ABC三個等級的具體分值（A：5-4分、B：3-2分、C：2-1分），統(tǒng)計四個程序的評定情況得出綜合實踐活動評定結果（“優(yōu)”、“良”、“加油”）。評定結果等級的參考標準為：2016分為“優(yōu)”，128分為“良”，84分為“加油”。（2）學年綜合實踐活動的總評，應填寫加汝爾入小學綜合實踐活動終結性評價表，通過對教師活動前指導、活動過程中的指導、活動效果三項的評定，按項目查資料評價最終定性為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”三個等級，并分別按照“3、2、1”分加入校本教研積分中。對學生按照活動準備、活動過程、活動效果三項評價，按項目查資料最終定性為“優(yōu)秀”、“良好”、“需加油”三個等級，對優(yōu)秀小組和學生給予獎勵。加汝爾小學綜合實踐活動課程考評匯總表（20 20 學年） 班級_ 姓名_時間參與課題名稱綜合考評等級合計時間學年綜合考評等級組織教師簽名班主任簽名學校意見：（蓋章）年月日加汝爾小學綜合實踐活動學生過程性評價表活動主題_ 班級 姓名_ 時間_評價項目評價內(nèi)容自評小組評家長評教師評優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油優(yōu)秀良好加油學習態(tài)度對主題有探究興趣，認真對待、積極參與。組織合作組織嚴密，分工明確，組員團結合作、配合默契。活動能力搜集信息能力能獲得大量信息，且信息內(nèi)容全面。發(fā)布成果能力能及時上傳活動成果，說明詳盡生動。創(chuàng)新能力善于觀察、思考，能提出創(chuàng)新的觀點。反思能力能反思活動中的不足不斷調(diào)整研究方向。社會調(diào)查能力在調(diào)查中善于與別人溝通，有記錄有報告。活動成效能按時完成任務且速度快，質(zhì)量較高總 評加汝爾小學學生綜合實踐活動終結性評價表主題： 班級： 指導教師：大足教委大足教 評價人：項 目權重評 價 要 點應得分實得分備 注 一、活 動 準 備15分1選題恰當，有條件開展。42活動目的明確。33分組恰當，組長和成員任務分工明確。44對活動進行分析和預計。如對活動方案、安全、所需的工具和材料等進行分析和預計，做好活動前準備。4大足教委 小大足教委 計15二、活 動 過 程65分5擬訂活動方案（包括主題、目的、內(nèi)容、成員分工、準備、時間、步驟、活動方式、成果預計、交流等）。活動方案內(nèi)容具體且可行。10活動方案隨時都可以調(diào)整。6活動準備充分。例如，提前了解與活動相關的信息，做好相關的聯(lián)系工作，準備好工具、食品、藥品、衣物等物品。57積極主動利用多種途徑和方法（體驗、探究、實驗、設計、創(chuàng)作、想象、制作等）參與活動。108緊扣主題廣泛搜集資料（文字、圖表、音像、標本、信息等），分析、取舍和歸納資料。109確定成果呈現(xiàn)方式（如，口頭報告、書面研究報告、演講、小冊子、音像、模型等），總結活動成果與體會。1510展示交流活動成果。1011開展活動評價（自評、互評或?qū)＜以u）。5大足教委 小 計65 三、活 動 效 果20分12學生在活動中積極主動，興趣高昂。全體學生都參與活動，得到鍛煉，學有所獲。413學生的探究精神、合作精神、創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，實踐能力有所提高。414活動有始有終，成果突出。515及時總結、交流和評價。516在活動中遵守校規(guī)校紀。2小 計20合 計 得 分100評 價 等 級注：1.此表用于終結性評價學生綜合實踐活動的研究性學習效果，社區(qū)服務與社會實踐活動。2.總分90分以上為“A-優(yōu)秀”等； 總分80分以上，不足90分為“B-良好”等；60分以上，不足80分為“C-需加油”等。加汝爾小學綜合實踐活動教師教學終結性評價表任課教師：大足教委大足教委 評價人： 年 月 日項目權重評 價 要 點應得分實得分備 注一、活 動 前 指 導30分1主題突出，選題恰當，符合本校和本班實際，學生感興趣。42有學情分析，有對活動中可能出現(xiàn)的重要問題的預設。53教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）明確，定位恰當。54教學指導方案周到嚴密、指導性強、結構完整（有主題、活動前分析和準備、教學目標，有學生活動過程、活動成果交流與評價指導）。85指導學生恰當分組，引導學生確定組長和成員分工。46活動前動員和教育。如安全教育、必要的技能培訓等。4大足教委 小 計30二、活 動 過 程 指 導50分7指導學生擬定活動方案（如活動主題，成員分工，活動前準備，活動的目的、內(nèi)容、時間、步驟、方法，問題預設及解決辦法，成果預計與交流，活動評價等）。68指導學生做好活動前準備。例如，提前做好相關聯(lián)系工作準備好工具、食品、衣物、藥品等，收集與活動有關的信息。39指導學生搞活動。例如，指導學生做工、參觀、采訪、考察、實驗、宣傳、郊游、義務勞動、公益服務等。1010指導學生在活動中體驗、分析、判斷、探究、設計、創(chuàng)作、想象、制作等。711指導學生收集和提煉信息。412指導學生撰寫研究報告，總結活動成果。1013指導學生交流活動成果。414指導學生對活動進行自評和互評。315教師能正確評價活動情況，通過評價能促進學生發(fā)展。3大足教委 小 計50三、活 動 效 果20分16教學目標達成度高，適合各層次學生需要。317學生在活動中積極主動，興趣高昂。全體學生都參與活動，不同層次的學生都得到鍛煉。51