標點符號專題復(fù)習教案.doc

語文標點符號專題復(fù)習教案教學目標： 1、掌握標點符號的用法2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學生解題能力3、掌握標點符號解題技巧教學重點： 掌握常見的標點符號的用法教學難點： 標點符號的誤用類型及解題技巧教學方法： 講練結(jié)合課時安排：七個課時 三個課時講解標點的用法，二課時做強化練習，二課時講解答案。教學過程：第一課時導(dǎo)入新課： 介紹考綱一、標點符號種類與形式標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。1、點號及其形式名稱 頓號 逗號 分號 句號 問號 嘆號 冒號 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 2、標號及其形式名稱 破折號 括號 書名號 引號 連接號 間隔號 著重號 專名號 省略號 形式 （ ） “ ” . 備注 占兩格 右左上角 占一格 標字間 標字下 標字下 占兩格 二、金題引路：（舉高考例子）三、用法講解：點號的用法：句號、問號、嘆號三種點號都是表示句末的停頓和全句的語氣的，叫做句末點號。逗號、頓號、分號、冒號四種點號都是表示句中停頓的標點稱為句中點號。1、頓號 頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，頓號表示的停頓比逗號小誤用類型：（1）、概數(shù)之間誤用頓號數(shù)字連用時如表實指，應(yīng)用頓號；但如表概數(shù)則不能用頓號。如：1、學校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試來到這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。本句中“二、三十米”是概數(shù)，中間的頓號應(yīng)該刪除。（2）并列短語之間誤用逗號并列的短語如果是主謂短語或后面跟上語氣詞時須用逗號，否則使用頓號。如：2、近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護的一大難題。本句中“經(jīng)濟的發(fā)展”等四個短語都是偏正結(jié)構(gòu)，因此應(yīng)將“發(fā)展”“擴大”后的逗號改為頓號。（3）、大的并列成分之間誤用頓號并列的詞語（成分）之間再有并列詞語（成分）時，大的并列成分間用逗號，小的并列成分間用頓號。如：3、公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。本題中存在大小并列，“月考核、季評比、年結(jié)算制度”是一層，“能耗預(yù)測制度”是一層，“能源跟蹤分析制度”又是一層；而“月考核、季評比、年結(jié)算”又構(gòu)成小的并列。因此應(yīng)將“年結(jié)算制度”后面的頓號改為逗號。（4）非并列關(guān)系的連詞前面誤用了頓號。如：4、所以革命文學家，至少是必須和革命共同著生命、或深切地感受著革命的脈搏的。在不表示并列關(guān)系的連詞前面，無論是“或”還是“和、及、與“，都不能用頓號，可根據(jù)句子不同情況，或者刪去頓號，或者改用逗號，該句”或“前的頓號應(yīng)改為逗號（5）合成詞之間誤用了頓號。如： 5、在這次藝術(shù)節(jié)活動中，許多豐富、多彩的文娛節(jié)目富有民族文藝特點，吸引著成千、上萬的觀眾?！柏S富多彩”、“成千上萬”都是合成詞，已成為固定意義的詞語，不能用頓號拆開來用，應(yīng)去掉頓號。2、問號問號用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。 在疑問句中，不論是一般詢問，還是責問、反問、商量、設(shè)問、反問，只要語氣是疑問的句子，末尾都用問號。誤用類型：（1）、含有疑問詞的句子誤用問號(沒有疑問語氣的誤用問號)含有疑問詞的句子如果放在主語或賓語的位置，此時表示的是陳述語氣，不能使用問號，根據(jù)情況使用逗號或句號。這是今年命題的重點，各省試卷幾乎都有涉及。如：目前，我國18歲以下的“未成年人”約有37億。他們的思想道德和精神風貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長；也關(guān)系到國家的前途和民族的命運。茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚? 她認真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”以上六例，雖然都含有疑問詞，但兩句都在主語的位置，兩處問號都應(yīng)改為逗號。都作賓語，也表陳述語氣，第、句都把第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號；第句把句末問號改為句號；第句兩個問號都改為句號。（2）、選擇問句之間誤用問號 選擇問句中間一般用逗號，而不用問號。如： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復(fù)興？本句為選擇問句，應(yīng)將第一個問號改為逗號。3、分號分號表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。要注意的是幾個分句并列，分句內(nèi)部已用了逗號的，分句之間用分號。誤用類型：1句中沒有逗號而直接用了分號。如：（1）、每個人都有三種性格：他所顯露出來的；他所具有未顯露出來的；他認自己該具有的。冒號后的三個分句之間是并列關(guān)系，但句間并沒有再小的語言停頓，分號應(yīng)為逗號。2句中已用了句號又用分號。如：（2）、一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。句號是句末標點，分號是句內(nèi)點號，既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類。此句可將句號改為逗號，或者將分號改為句號。3句間不是并列關(guān)系而用了分號。如：（3）、他大約只是覺得苦，卻又形容不出；沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸了起來。分號前后是順承關(guān)系，而不是并列關(guān)系，不應(yīng)用分號，應(yīng)該用逗號。4、冒號 冒號表示提示性話語后面或總括性話語前面的停頓，起提示下文或總結(jié)上文的作用，提醒讀者對下文注意，有時表示下邊是說明。冒號屬于句中點號，表示句中大的停頓，沒有大的停頓不用冒號誤用類型：（1）、冒號后面提示范圍不清1、毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。從表面上看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍；其實不然，這里提示的只是兩句詩?？蓪⒌诙€逗號改為引號內(nèi)句號?；?qū)⒚疤柸サ簟＃?）、句中短暫停頓用冒號2、本市文壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用冒號。如果一定要用，只宜用破折號，讓王、王、程作“三位女杰”的說明詞語。（3）、同一句中用兩個冒號3、晚上開大會，張書記宣布：“廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。”“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會眉目不清。兩個冒號中應(yīng)用一個，另一個改為逗號。（4）、引證中“某某說”后面用冒號4、“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關(guān)，做最后的沖刺?！狈彩窃谝欢我Z的中間插“某某說”，這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號的作用是提示下文，用了冒號，前面的話便沒有著落了。（5）用在總括語之前。在分項或從幾個方面說了之后，用個冒號，表明下面是總括語。如果分句部分不長，中間用了逗號、頓號，而沒有用到分號，那么總括性的話前面也可以不用冒號，而用逗號。例如：5、桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。本句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”一句是對前面三個分句的總括說明，因此應(yīng)將“輝映”后面的逗號改為冒號。6、一切危害人們?nèi)罕姷暮诎祫萘Ρ仨毐┞吨?，一切人們?nèi)罕姾透锩窢幈仨毟桧炛@就是革命文藝家的任務(wù)。(6)寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號。例如：7、林則徐宣稱：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。例句中，冒號只能管到引號內(nèi)的話，管不到“表示決心禁絕鴉片”，所以冒號應(yīng)改為逗號。課堂練習：1、選出頓號使用正確的一項（ ）A可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。 B我國科學、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進步。 C那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！ D她的對手包括老的、小的、男的、女的，強的、弱的，在不計其數(shù)的對局中，她逐漸形成了自己的風格。 答案：DA頓號去掉；B“和”前的頓號去掉；C三個頓號均改為逗號2、選出分號使用正確的一項（ ） A做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯(lián)在一起的。 B對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。 C總之，在伊拉克得手，從一個時期看，美國可能成為國際大棋局上的“最大贏家”；但從長期看，新的矛盾凸現(xiàn)，美國將面臨新的更大麻煩。 D由于青年團放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級的腐朽思想便向青年工人進攻。 答案：CA第二個分號改為冒號；B分號改為逗號；D分號改為逗號。3、選出冒號使用正確的一項（ ） A教師說了一聲：“下課！”就走了。 B小王來信的意思是：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念?！?C參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。 D工人走進技校，學習現(xiàn)代科學；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢獻。 答案：DA冒號去掉；B冒號和引號去掉；冒號去掉。4、選出問號使用正確的一項（ ） A三年的高中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。 B我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩?！?C水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？” D通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？ 答案：BA問號改為逗號；C第一個問號改為逗號；D第一個問號改為逗號。5、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ） A小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 B證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 c干旱把男勞力都趕到山外打工去了，只剩下婦女們苦苦支撐著全部的生活重擔照顧老人、管教孩子、耕作田地。D“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？” 答案：DA“三四里”是概數(shù)，中間不用逗號；B分號改為冒號；C （兩處頓號改為逗號） 第二課時標號用法：標號主要標明語句的性質(zhì)和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。一、引號引號主要標明文中直接引用的話，引號完全是書面語上的符號，閱讀時可以看到，念的時候卻聽不出來。（一）、基本用法1、標明文章引用的部分。在文章中直接引用別人的話或人物對話等，要用引號標明，以便把引用的話和作者的話區(qū)別開來。如： （1）鄧小平同志有一次在講實事求是及實踐的重要性時，曾風趣地說：“我個子很矮，所以總得從下面看問題?！币徽Z中的，既幽默又深刻。2、對需要突出強調(diào)的對象或重要、特定的詞語要用引號。如： （2）身工沒有“做”或“不做”的自由。 （3）古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。3、表示諷刺和否定。如： （4）有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。 （5）在外國地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變就被捧成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄。4、表示特定稱號。如：（5）“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。5、有時用來引用成語、諺語、歇后語、俗語和術(shù)語等。如： （6）“如沐春風”，唔，讓人開懷，令人奮發(fā)的春風??！ （7）人們常稱技藝高超的工人為“能工巧匠”，贊精妙的工藝品為“巧奪天工”。 （8）我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。6、文章中的簡稱要用引號。如： （9）市場經(jīng)濟作為發(fā)展社會生產(chǎn)力的一種方式和途徑，本沒有姓“資”姓“社”的問題。7、表示節(jié)日、紀念日的數(shù)字部分和重大歷史事件用數(shù)字標示的部分要用引號。如： （10）毛澤東在新民主主義論中對“五四”所作的經(jīng)典的論述，把“五四”看作世界無產(chǎn)階級的社會主義的文化革命的一部分，更是眾所周知的了。 （11）“一二一”是昆明的光榮，也是云南人民的光榮。8、象聲詞要用引號標示。如： （12） 傍晚，青蛙“呱呱”地叫起來，啄木鳥“篤篤”地啄著樹干，甲蟲“嗡嗡”地中。9、需要強調(diào)的專有名詞要用引號。如： （13） 覺英、覺群和覺世也買了“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭”來燃放。（“滴滴金”、“地老鼠”和“神書帶箭” 是煙花的名稱。用了引號）（二）、誤用類型 1、單引號和雙引號誤用。引號有雙引號和單引號之分。引文內(nèi)又有引文時，外邊的一層用雙引號，里面的一層用單引號。如果單引號里面又有引文，那又要用雙引號。如： （1）（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說八斤獾肉七斤油啊?！?、.引語中句末點號誤置引文末尾的標點有講究。如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號則不能改動，并要放在引號里面，也就是說，后引號前必須用的點號不能少。如： 我想到了賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?如果引文不完整或者引文成為作者自己的話的一部分，這時引文句末點號應(yīng)去掉（但問號和感嘆號除外），而要看整個句子的需要選用句末點號。如： （2）寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 （3）唐代大詩人杜甫，寫下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的名句，反映了當時嚴酷的社會現(xiàn)實。 （4）在老張“同志們，走吧！”的招呼聲中，我們這支不大的隊伍便冒著雨出發(fā)了。 3、對引用幾段話、引用詩歌和書信的處理。 一次連續(xù)引用一篇文章的幾個段落時，只在引的文章的每個自然段前用前引號（“），直到引文的最后一段才用后引號（”）。 對分行寫的贊歌，要引幾行時，只需要在引用的部分的前后加引號，不必每一行都用引號。 引用一封完整的信，只在信的開頭稱呼處用前引號，在信的最后用后引號。4、直接引用的引文中有括號、省略號、破折號、連接號、書名號、間隔號、著重號、專名號和數(shù)碼字，都要照原著處理，不能改變。5、轉(zhuǎn)述別人的話的意思不用引號。用自己的話說出別人的話的意思，不照原話引用，叫間接引用，這時不用引號。間接引用的內(nèi)容，文字、標點符號都可以根據(jù)需要作適當?shù)霓D(zhuǎn)換。6、引用他人的話，要是不會與作者的話相混淆，在下列情況下，也可以不用引號。如：對引用的話采用不同的字體；把引文縮兩格排列；直接引用的話寫明是誰說的，后面用冒號，有時也可以不用引號。二、括號括號表示行文中的注釋性的文字。括號里的注釋的是比較寬泛的，沒有具體限制；而且只有書面語言里才能體現(xiàn)，閱讀時一般也不必念出來。（一）基本用法1、文中語句的注釋要用括號。如： 中國猿人（全名為“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。 括號里的內(nèi)容是注釋或補充說明句子里某些詞語的，叫句內(nèi)括號，括注緊貼在被注釋詞語之后，如上面的那個例句；括號里的內(nèi)容是注釋或補充整個句子的，叫句外括號，括注放在句末標點之后。如： 寫研究性文章跟文學創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。) 句內(nèi)括號里的文字的末尾不能用句號，如上面的第一個例句。但問號和感嘆號該用的還是要用。如： 所以難怪袁中郎見到“嘉靖間大名士”（王世貞？屠隆？）所作的金瓶梅抄本，便把它視為“外典”，也難怪當時士大夫文人急相求索金瓶梅一睹為快了。 他先是寄希望于某女士的丈夫（那個美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個大塊頭！）。 句外括號里的文字如果是一句話，那么它的末尾的句號可用可不用，如第二個例句；而問號和感嘆號則同句內(nèi)括號一樣，一定不能省。2、次序語可以用括號。如： （一）、（二）、（三）、 （甲）、（乙）、（丙）、3、表示插說的詞語用括號。如： （5）拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調(diào)查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥當?shù)牡胤健?、句中交待時間、地點或文章出處的話要用括號。如： （6）明朝的開國皇帝朱元璋登基之際（1368年），按照傳統(tǒng)的程序，定國號為“明”，改年號為“洪武”，頒歷曰大統(tǒng)歷。 （7）資本主義的思想體系和社會制度，已有一部分進了博物館（在蘇聯(lián)）；其余部分，也已“日簿西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”，快進博物館了。 （8）不長進的民族用滅絕來嚇人，最終必將走向滅絕，毫不客氣。（魯迅全集第一卷第312頁）魯迅60年前的警告，至今仍閃爍著真理的光輝啊！5、訂正和補充的詞語用括號。如： （9）子皋從出門。（顧廣圻曰：“從當作后。） （10）各省、市（區(qū)）農(nóng)業(yè)廳（局）6、對生字進行注音用圓括號，對多音字注音用六角括號。如： （11）九州生氣恃（sh）風雷 （12）她是公司里的會kui計師。7、用于標明文字的轉(zhuǎn)接起訖。如我們在報刊上常見到的“（下轉(zhuǎn)第頁）”、“（上接第頁）”、“（待續(xù)）”、“（續(xù)完）”之類的（二）、誤用類型句內(nèi)括號與句外括號的位置放錯括號分為句內(nèi)括號和句外括號，使用時要注意：對句中某一個詞語進行注釋時，括號緊靠在被注詞語的后面，注釋語句末如果有標點，除問號、感嘆號外應(yīng)省略。如被注詞語在一句話中間，則括號前后都不用標點，如被注詞語剛好在一句話的最后，則后括號后面應(yīng)有標點；對全句內(nèi)容進行注釋或補充說明為句外括號，括號放在一句話的最后，注釋語可有句末點號。括號是標點使用的難點，今年考查得較為簡單，隨著考查的深入，將會漸次加大難度。如：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。本題中兩個括號都是句內(nèi)括號，但是位置不對，應(yīng)緊靠在被注詞語的后面，即分別放在“瓜果、蔬菜”和“作物”的后面。這里選的一段是寫楊志替北京大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等多取得經(jīng)過。（現(xiàn)在河北省大明縣東）如果是老實地用最適當?shù)淖盅郯涯闼吹降?、想到的寫出來，比較容易準確；一加不恰當?shù)男揎?，反而不準確了?，F(xiàn)在一般的毛病是愛修飾，修飾得恰當當然好，修飾得不好可就糟了。（說到這里，郭老笑著對在座記錄的兩位女同志說：“比如女同志打扮得好的很漂亮，打扮得不好得糟了?！币煤逄么笮ζ饋怼＃└锩膶W家，至少是必須和革命共同著生命，或深切地感受著革命的脈搏的（最近，左聯(lián)提出了“作家的無產(chǎn)階級化”的口號，就是對于這一點得很正確的理解）。三、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號具體用法見優(yōu)化方案，其中破折號、省略號、書名號要重點看。（一）破折號 破折號的形式為。 1、行文中解釋說明的語句，用破折號標明。 例如：A）邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分-中央大廳。 B）為了全國人民-當然也包括自己在內(nèi)-的幸福，我們每一個人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。 2、話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號標明。 例如：今天好熱?。∧闶裁磿r候去上海？張強對剛剛進門的小王說。 3、聲音延長，像聲詞后用破折號。 例如：嗚火車開動了。 4、事項列舉分承，各項之前用破折號。 例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科： 環(huán)境聲學； 環(huán)境光學； 環(huán)境熱學； 環(huán)境電磁學； 環(huán)境空氣動力學； （二）省略號 省略號的形式為，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。 1、引文的省略，用省略號標明。 例如：她輕輕地哼起了搖籃曲：月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊 2、列舉的省略，用省略號標明。 例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！ 3、說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標示。 例如：我對不起大家，我沒有完成任務(wù)。 （三）著重號 著重號的形式為.。 要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。 例如：事業(yè)是干出來的，不是吹出來的。 （四）連接號 連接號的形式為，占一個字的位置。連接號還有另外三種形式，即長橫（占兩個字的長度）、半字線-（占半個字的長度）和浪紋（占一個字的長度）。 兩個相關(guān)的名詞構(gòu)成一個意義單位，中間用連接號。 例如： A）我國秦嶺淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 B）復(fù)方氯化鈉注射液，也稱任一洛二氏溶液（RingerLocke solution），用于醫(yī)療和哺乳動物生理學實驗。 相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間連接號，表示起止。 例如：A）魯迅（1881-1936）中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。 B）北京廣州直達快車。 C）梨園鄉(xiāng)種植的巨風葡萄今年已經(jīng)進入了豐產(chǎn)期，畝產(chǎn)1000公斤1500公斤。 相關(guān)的字母、阿拉伯數(shù)字等之間，用連接號，表示產(chǎn)品型號。 例如：在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運營。 幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號。 例如：人類的發(fā)展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個階段。 （五）間隔號 間隔號的形式為。 外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號標示。 例如：列奧納多達芬奇 愛新覺羅努爾哈赤 書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。 例如：中國大百科全書物理學 三國志蜀志諸葛亮傳 （六）書名號 書名號的形式為雙書名號和單書名號。 歌曲名、書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。 例如：a）紅樓夢的作者是曹雪芹。 b）你讀過魯迅的孔乙己嗎？ c）他的文章在人民日報上發(fā)表了。 d）桌上放著一本中國語文。 e) 廣播里響起了義勇軍進行曲。 書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號；少數(shù)情況下，出現(xiàn)三層書名號時，最里一層書名號用雙書名號。 例如：a）中國工人發(fā)刊詞發(fā)表于1940年2月7日。 b）他的畢業(yè)論文魯迅先生吶喊自序試析獲得一致好評。 注意：書名號于書名號之間不需要任何標點符號。 例如：家春秋是巴金的激流三部曲。 （七）專名號 專名號的形式為_。 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。 例如：司馬相如者，漢 蜀郡 成都人也，字長卿。 專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線。 例如：屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。 自我檢測：（1）、下列各句話中，書名號使用錯誤的一項是（） A學校將組織全校師生觀看開國大典一片。 B學校黨總支為全校黨員訂購了共產(chǎn)黨人發(fā)刊詞一書。 C瞭望周刊是他最喜歡閱讀的雜志。 D專利文獻通報、電子、電子技術(shù)三刊開始向廣大讀者征訂。 答案：D（一種刊物用一個書名號，應(yīng)用三個書名號）（2）、破折號運用不正確的一項是（） A今天晚上指揮演奏黃河大合唱，他著裝瀟灑，神態(tài)從容；眼光、手勢配合和諧好一派指揮家的風度。 B“年年種樹年年光，年年種樹老地方”，“造林毀林再造林再毀林”的故事還是一再重演。 C如果企業(yè)搞好養(yǎng)雞的規(guī)范化建成標準化的雞舍，按標準用藥，防疫實施標準化，我國肉雞的國際競爭能力就會大大提高。 D一碗泉從石頭縫里一滴滴半天才滲出一碗可憐的一線泉水。 答案：A（破折號改為冒號）（3）下列句子使用省略號不正確的一項是 （ ）A我家陽臺上有菊花、蘭花、百合花B王教授沖著老伴忿忿不平地說：“人家劃道道，你就會戳窟窿?我從來不會干這種哼!”C昨天，我上街買了雞、魚、蛋等D我父親信佛，所以所以給我取了個討厭的名字。答案：選C。因為省略號與“等”不能連用。（4）A(B“呢”后用問號，C“并序”加括號，前面的單書名號去掉，D句號改為問號。)（5）D(A第2個問號改為逗號，B第一個逗號改為問號，“慈祥”加引號，“佳肴”上的引號去掉，C三個頓號改為逗號，省略號后的逗號放在省略號前。) （6）A(B“懸賞納諫”、“門庭若市”上加引號，C句號放在引號后括號前，D句號放在引號之外。) （7）C(A第一個問號改為逗號，B引號放在括號前，D“女兒接著說”后用逗號。)第三課時標點符號解題要略 “正確使用標點符號”這一考點已經(jīng)五年未列入全國高考語文的范圍，2004年高考語文將這一考點再次列入考試范圍，使不少考生感到措手不及。為幫助考生渡過這一難關(guān)，梳理出解題要污五點。 一、弄清功用 每一種標點符號都有其獨特的功用，作為考生就必須切實掌握它們的功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 例1：小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。（1995年全國高考題） 分析此題誤用頓號。頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。此句中的“三四里”表概數(shù)，“三”和“四”并非并列關(guān)系，所以不應(yīng)該加頓號，應(yīng)刪去。 例2：他從報上看到某大學研究生院和中國文化編委會聯(lián)合主辦中國文化與世界文化暑期講習班的招生啟事，立刻寫信去報名。（1995年全國高考題） 分析此例混淆了書名號和引號的功用。書名號表示書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱，而“中國文化與世界文化暑期講習班”卻不是書籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等的名稱，而是一個需要指出的機構(gòu)的專名，所以應(yīng)該用可以表示特定稱謂的功用的引號。 二、揣摩語氣 點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語氣。按照使用的不同位置，點號又分為句末點號和句中點號。其中句末點號除了表停頓外，主要是用來表示語氣。句號用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。問號用在一句話未尾,表示疑問的語氣。感嘆號表示感情強烈的句子末了的停頓。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。像有的句子雖有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，所以句末就應(yīng)該用句號，而不能用問號。 例3：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？（1994年全國高考題） 分析此句誤用了問號。這一句中盡管有兩個疑問詞“怎么”，但都是謂語“關(guān)心”的賓語，整個句子表達的并不是疑問語氣，而是陳述語氣，所以，該句的第一處問號改為逗號，第二處問號改為句號。 三、分析結(jié)構(gòu) 句子的結(jié)構(gòu)影響著標點的使用。我們在做標點試題時，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標點影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號問號等句末點號，同樣復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間，不能使用頓號。 例4：基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。（1993年六省市高考題） 分析此句由于單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)使用句末點號，從而句子被人為的一刀兩斷，造成前后兩句結(jié)構(gòu)均不完整。應(yīng)將問號改為逗號。 例5：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會演中,都帶來了新劇目。 分析“越劇、滬劇、淮劇”（都受“上?！毙揎棧┦且粋€層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號。1997年高考試題的一個正確項：這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。不少考生認為標點使用不當，就是由于忽視了對句中短語層次的確認。句子里面有一個有層次的聯(lián)合短語，層次是“大量的技術(shù)信息，/較強的工業(yè)基礎(chǔ)，/巨大的生活資料、/生產(chǎn)資料市場，/較豐富的動植物、/礦產(chǎn)、/海洋、/旅游等資源”，表示第一層次都使用了逗號，表示第二層次都使用了頓號；如果表示第一層次也使用頓號