毛毛蟲的故事教學(xué)設(shè)計(jì).doc

毛毛蟲的故事第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)前郭縣八郎蒙古族小學(xué) 武 爽2014年5月9日毛毛蟲的故事第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，會寫2個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”字底2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、簡單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)過程一、激趣引入1、師：同學(xué)們，以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時(shí)珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。2、出示圖片：他叫法布爾，是法國著名的科學(xué)家，科普作家，他是一個為蟲子寫歷史的人他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)在他的實(shí)驗(yàn)中有一個很著名的實(shí)驗(yàn)叫做毛毛蟲實(shí)驗(yàn)，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的。（板書課題：毛毛蟲的故事）齊讀課題。二、多種要求讀文，初步感知課文1、請同學(xué)們把課本翻到97頁，仔細(xì)聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的？師讀課文后請學(xué)生回答問題。2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來。3、指名按自然段讀課文。4、你認(rèn)為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過程。5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的？（師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語）邊緣：什么是邊緣？找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。厘米（用手比一比多少是厘米），松針：說說什么是松針？筋疲力盡：（筋疲力盡是什么意思？毛毛蟲為什么會筋疲力盡？）教師指導(dǎo)朗讀。（隨老師讀這一部分，仔細(xì)聽加點(diǎn)字的讀法。）6、這就是法布爾做的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)。（板書詞語：實(shí)驗(yàn)）那他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ㄒ驗(yàn)槊x有跟隨者的習(xí)慣它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲）請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標(biāo)，情況不明，或?qū)κ挛镎J(rèn)識不清楚。三、識記生字1、這幾個詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識的詞語，你對能讀下來么？試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。（“驗(yàn)”、“盲”、“緣”、“針”、“疲”、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”）3、有什么好辦法可以記住它們呢？實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。組詞。盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。亡：近義詞是死，合在一起死亡。（成語：亡羊補(bǔ)牢）緣：組詞。厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的組詞疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣形聲字，組詞。盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。（成語：一言難盡）盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認(rèn)識帶著個偏旁的字嗎？（盤、藍(lán)、籃）4、這些字你記住了么？下面我來考一考大家（開火車讀字卡組詞）5、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語（誠實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭），試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡（死亡、花盆、盡頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、針對、果實(shí)）四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)審美能力1、出示要書寫的生字：實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、針、盡、亡，請同學(xué)們給這幾個字分分類，選出兩個字，寫盆和針2、一邊范寫一邊說寫法五、課堂總結(jié)在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛