聰明寶寶的玩具方案.doc

聰明寶寶的玩具方案現(xiàn)代的早期教育研究顯示，寶寶的學(xué)習(xí)就是在玩的過程中完成的，適合寶寶年齡特征的玩具，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的積極性，讓寶寶的行為能力和思維水平都得到充分地鍛煉，從而使寶寶智力大大提高。 那么，各個(gè)年齡段的寶寶需要的是哪些玩具呢？ 01個(gè)月 剛出生的寶寶，許多時(shí)間都在睡覺?？墒?，千萬不要把他當(dāng)作小瞌睡蟲噢，白天醒著的那幾個(gè)小時(shí)里，他十分機(jī)敏，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。所以，要充分利用各種各樣的玩具，給他提供盡可能多的聽覺、視覺以及觸覺等方面的刺激。 基本配置 吊掛玩具，如五彩繽紛的小氣球、吹氣的小動(dòng)物、色彩明快的或黑白色相間的紙張、圖案等?？梢缘鯍煸谕仓車?，或放在寶寶的小手能夠得著的地方。 發(fā)聲的玩具，如能捏響的小動(dòng)物、聲音柔和的搖鈴、八音盒、音樂旋轉(zhuǎn)床鈴等。 特別提醒 童床周圍懸掛的玩具，應(yīng)分布在床的上方以及兩側(cè)的各個(gè)方向，并經(jīng)常調(diào)換玩具的懸掛位置，使寶寶的頭、頸、眼睛得到均勻良好的發(fā)育。 懸掛的玩具要捆綁結(jié)實(shí)，不易脫落，特別是在寶寶頭部上方不能懸掛較重的玩具，以免脫落砸傷寶寶。 玩具不能有尖角毛刺，氣球和充氣玩具不能充氣過足，防止寶寶觸摸時(shí)發(fā)生意外。 1個(gè)月3個(gè)月 寶寶趴著時(shí)，慢慢地能夠把頭抬起，并且越抬越高，雖然還不是很自如。但你已可以利用滾動(dòng)的小球等吸引他抬頭去追隨小球的移動(dòng)。 基本配置 除了以上的玩具外，你還需要： 能跑會(huì)動(dòng)的玩具，如電動(dòng)的或者上發(fā)條的小動(dòng)物等。 色澤鮮艷的掛圖或者重點(diǎn)突出的名畫。經(jīng)常抱著寶寶看這些圖畫，并且輕柔地告訴寶寶畫里的內(nèi)容。 特別推薦 內(nèi)有小鈴鐺的充氣大塑料球：把它吊在小床的上方，讓寶寶用腳踢。寶寶很喜歡活動(dòng)雙腳，當(dāng)他蹬到大球并看到球在跳動(dòng)，同時(shí)聽到鈴鐺的響聲，他會(huì)很興奮，會(huì)更努力地踢蹬。 3個(gè)月6個(gè)月 寶寶最顯著的進(jìn)步是頭已經(jīng)能豎起來了，而且慢慢地也學(xué)會(huì)了翻身。現(xiàn)在他的視野擴(kuò)大了很多，他變得更加主動(dòng)了。他還學(xué)會(huì)了抓東西，他會(huì)把抓到的東西極其自然地放入口中。 基本配置 除了以上的玩具外，你還需要： 專門供寶寶啃咬的玩具，如咀嚼環(huán)。 各種能供寶寶抓握的玩具，如塑料小動(dòng)物、小紙盒、木的線軸等。 毛絨玩具。 特別提醒 玩具柔韌無毒，易于清洗，不掉漆。大小以適合寶寶抓握為宜。 玩具最好是整塊的，如果有零件，一定要不易脫落，不易讓寶寶吃到嘴里。 發(fā)聲玩具的發(fā)聲音量適中，音頻不能過高。 毛絨玩具上的鼻子、眼睛、扣子等小零件應(yīng)能承受90牛頓的拉力而不松脫。 6個(gè)月1歲 寶寶開始長牙了，因?yàn)檠例l癢，他很喜歡啃咬東西。他已經(jīng)能坐穩(wěn)，視野開闊了。他喜歡可以抓握、搖晃的東西，例如大環(huán)上的小環(huán)。他又學(xué)會(huì)了爬，可以爬著去拿自己喜愛的東西。他的手指慢慢地也能捏起細(xì)小的東西，這些都是相當(dāng)了不起的進(jìn)步哦。 基本配置 除了以上的玩具外，你還需要： 用硅膠或無毒的塑料制成的寶寶牙膠，咬著它，可以緩解寶寶牙齦的脹痛。 各種各樣的積木，讓寶寶在兩手之間傳遞。 側(cè)面撕開小口的柔軟的紙，教寶寶用小手去撕。 特別推薦 搖鈴活動(dòng)架：活動(dòng)架上有各種各樣能撥動(dòng)的小機(jī)關(guān)，或者再有一只一按就會(huì)唱歌的小動(dòng)物，再有兩個(gè)小吊環(huán)。寶寶可感興趣了，他撥動(dòng)了所有的機(jī)關(guān)，還可以用吊環(huán)來鍛煉身體。他樂此不疲，兩只小手也變得非常靈活。敲琴：有8個(gè)不同的鍵，敲擊它們會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。喜歡敲敲打打的寶寶總算有了“用武”之地，沒準(zhǔn)還能發(fā)掘他的音樂細(xì)胞。(圖) 智力箱：在箱蓋上有著各種幾何形狀的洞，寶寶可以把不同形狀的積木從相應(yīng)的洞里投進(jìn)去，同時(shí)教寶寶認(rèn)識(shí)形狀和顏色。 毛絨玩具：寶寶有了特別鐘愛的毛絨玩具，那種依戀恐怕媽媽都會(huì)吃醋的。(圖) 1歲1歲半 寶寶慢慢學(xué)會(huì)了走路，他看到什么東西，可以自己走過去拿，這可是了不起的進(jìn)步。他的小手也更靈活了，他能用雙手端碗，能把小球放到瓶子里，或者把瓶子里的小球倒出來。他特別熱衷于把一樣?xùn)|西放到另一樣?xùn)|西里面，還喜歡搭積木、翻書、拉開抽屜或打開柜門找東西。 基本配置 除了以上的玩具，你還需要： 可相互拼裝的積木，寶寶不僅會(huì)拆，慢慢地也會(huì)拼。這樣不僅增加了寶寶小手的靈活性，也增加了小手指的力氣。 帶有孔眼的積木是寶寶的最愛。 各種各樣、大小不一的卡片和書，寶寶喜歡翻找自己喜愛的圖畫，他會(huì)記住這些卡片和書屬于他。 有輪子可以拉來推去的玩具車、可以用棍子推著玩的帶輪子的鈴鐺或者一個(gè)系著繩子的簡單的盒子，寶寶可以拉著它到處跑。 寶寶自己的小碗、小勺、小杯子也能成為他的玩具。 特別推薦 指偶：寶寶會(huì)把指偶一個(gè)套在小手指上，然后高興地讓你看。他玩得如此著迷，任何有孔的東西他都會(huì)拿來套在手指上。他還會(huì)把它們套在你的手指上，你可要有耐心哦。(圖) 漢諾塔：這個(gè)看起來很簡單的玩具，寶寶卻會(huì)非常喜歡，他會(huì)不停把那些小圓木塊從一根桿子上搬到另一根桿子上，樂此不疲。當(dāng)然，漢諾塔復(fù)雜的游戲規(guī)則，不妨等寶寶長大些再說吧。(圖) 皮球：他開始只會(huì)雙手抱球，不過他很快就會(huì)學(xué)會(huì)一邊踢球，一邊保持身體平衡。 黏紙：寶寶對(duì)黏紙的興趣總是非常濃厚。 1歲半2歲 寶寶能跑會(huì)跳了，開始喜歡用筆涂畫，還學(xué)會(huì)了畫簡單的圖形。寶寶對(duì)形狀的把握也更加準(zhǔn)確，他特別著迷于把字母板上的字母摳出來，再放進(jìn)去。 基本配置 除了以上的玩具外，你還需要： 讓寶寶涂畫的筆，如蠟筆。 各種簡單的拼圖，讓寶寶認(rèn)識(shí)形狀，寶寶也樂于把它們拆開，再拼上。特別提醒 寶寶學(xué)會(huì)用筆后，會(huì)在紙上亂涂亂畫，還可能把家里畫得一塌糊涂。該怎么辦？千萬不要大聲訓(xùn)斥，否則一個(gè)天才畫家可能就被你埋沒了。當(dāng)然也不能聽之任之，你可以善加引導(dǎo)，給寶寶提供更多涂畫的地方和材料。 特別推薦： 木制的拼裝玩具：如用木制的螺絲、螺母和各種形狀的小木塊拼成的小車，寶寶會(huì)喜歡拆裝，并對(duì)長長短短的螺絲感興趣。 塑料字母板：26個(gè)字母按順利排放，寶寶把它們?nèi)珦赋鰜恚僖灰徽一匚恢?，拼進(jìn)去。他似乎總也玩不厭。也可以乘機(jī)教會(huì)他26個(gè)字母。不久，你會(huì)驚訝地聽到他準(zhǔn)確地讀出字母，并快速地找到它們?cè)谧帜赴迳系奈恢?，這樣的學(xué)習(xí)真是輕松又有趣。 2歲3歲 快到2歲時(shí)，寶寶模仿別人的興趣開始增加。他最喜歡父母剛做完的事，比如打掃房間、洗盤子以及刮胡子。2歲后，他的想象力變得更富創(chuàng)造性，他變著法玩娃娃、娃娃家具、卡車、小汽車以及積木。 基本配置 除了以上的玩具，你還需要： 珠子，讓寶寶把它們串起來。 可以用來剪或折的紙和安全剪刀，讓寶寶學(xué)習(xí)剪紙和折紙。也可用手帕或毛巾，讓寶寶練習(xí)向不同方向折疊。 黏土，任憑寶寶去扭、搗、擠、拉，捏成他想象的形狀。 特別推薦： 電子琴：可以彈奏給寶寶聽，或讓寶寶盡情彈，讓寶寶感受音樂的魔力和創(chuàng)作的喜悅。 橡皮泥：選擇安全無毒的五彩橡皮泥，教寶寶捏出不同的形狀，或任由寶寶自己創(chuàng)作。 3個(gè)月嬰兒訓(xùn)練方案 第一個(gè)月 第1月 l這個(gè)月的小兒目光可跟隨距眼睛20厘米左右的物體，聽到悅耳的聲音可停止啼哭，有較完善的覓食、吸吮、吞咽、握持、行走等無條件反射。這個(gè)月的小兒喜歡看人臉，特別是吃飽后看母親慈愛的的笑容，喜歡被抱 反復(fù)發(fā)同一個(gè)單音（如：媽媽媽，爸爸爸）1、 在孩子耳邊發(fā)單音，開始時(shí)聲音大些，然后用溫和的聲音重復(fù)發(fā)音。2、 結(jié)合身體或玩具的動(dòng)作，重復(fù)發(fā)單一音，如“呼呼”，“嘟嘟”，“喔喔”。3、 如果孩子能重復(fù)發(fā)大人教給他的音，就應(yīng)該夸獎(jiǎng)他，并重復(fù)他發(fā)過的音。4、 如果孩子能模仿發(fā)一個(gè)音，如“媽”之后 ，你要立即重復(fù)這個(gè)音，如“媽媽”，并鼓勵(lì)孩子跟你連續(xù)發(fā)幾次。 模仿他人的聲音l1、 讓孩子配合身體活動(dòng)和游戲動(dòng)作，把聽到的啊-、噗-等音發(fā)出來。2、 你發(fā)啊-的音，讓孩子跟著發(fā)這個(gè)音。如果孩子發(fā)出了啊-的音，你要拍拍手，獎(jiǎng)給他糖果，并說：對(duì)，是啊-，以資鼓勵(lì)。然后練習(xí)鼓嘴、吹氣，發(fā)噗-的音。3、 給孩子發(fā)啊、喔等母音，每個(gè)母音都發(fā)幾次，發(fā)完后稍待一會(huì)兒就讓孩子反復(fù)模仿。只要他能發(fā)出近似的音，就表揚(yáng)他。4、 舉起孩子，抱起孩子，搖晃他，并發(fā)出種種聲音，逗孩子高興。5、 用嘴唇發(fā)一些孩子易懂的音，如噗-、媽-。6、 首先選擇孩子自然發(fā)出的一些音，讓孩子反復(fù)模仿這些音。然后讓他模仿那些不能自然發(fā)出的音。如： a i u ei e b p dm啊依烏 誒 鵝 不 趴 打 媽 模仿姿勢l（如：說拜拜，拍手）1、 為了讓孩子模仿你的姿勢，你把住孩子的手一邊搖晃手，一邊說拜拜！，逐漸減少幫助，及至不用幫助也能自己模仿時(shí)，你要表揚(yáng)他。2、 當(dāng)你對(duì)孩子說：不行，不行時(shí)，同時(shí)讓他看到你在搖頭。3、 最初你教孩子如何做動(dòng)作時(shí)，幫助他移動(dòng)雙手和身體，并用話語告訴他如何做。然后不幫助他做動(dòng)作，先用話語指導(dǎo)他如何做，如果他能做了就要鼓勵(lì)他。最后只指導(dǎo)他如何做，僅說你也來做做看。（此時(shí)不再用話語告訴他如何做，也不接觸他的身體）。4、 如果孩子模仿這些姿勢，你可以邊說抱抱頭，邊伸出手來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子也伸出手來表示要抱抱他。5、 拿一件東西到孩子面前，讓他模仿不要時(shí)搖頭，喜歡時(shí)伸手。 用姿態(tài)表示服從簡單指示l1、 讓孩子注意方向，一邊招手一邊說：到這邊來。如果孩子過來了，你要說；真棒！好，過來了！予以稱贊。2、 此外，讓孩子做以下動(dòng)作：a、 大人伸出兩只手，并說：伸出手來！b、 邊投球邊說：投球嘍！然后做伸出手的動(dòng)作，表示接球。c、 指一指門，對(duì)孩子說；關(guān)門。d、 指一指椅子，對(duì)孩子說；坐下。e、 指一指某件物品，對(duì)孩子說：拿過來。l 聽到說；不可以，立即停止活動(dòng)（4次中有3次停止）1、 當(dāng)孩子做任何有危險(xiǎn)的事情或是你不希望他做的事情時(shí)，你要用堅(jiān)定的口氣，嚴(yán)肅的表情說：不可以。2、 當(dāng)你說：不可以時(shí)，要立即拉住孩子的手，讓他的雙手離開物品。3、 當(dāng)你說：不可以時(shí)，同時(shí)輕輕地拍拍孩子的手。4、 當(dāng)孩子聽從你說的不可以的要求時(shí)，要稱贊他。讓他了解你很高興他是個(gè)聽話的孩子。5、 讓家里的兄弟姐妹示范做一件父母說不可以的事情，當(dāng)家里人一起停下來時(shí)，就表揚(yáng)他們。讓孩子看到這些，并加以模仿。l 用姿態(tài)回答簡單的問題1、 讓孩子模仿你的動(dòng)作，如觸摸、注視、指認(rèn)。2、 當(dāng)你問：你的球在哪兒？時(shí)，帶孩子走到球那里說；球在這兒。當(dāng)你問：你的鼻子在哪兒？時(shí)，拉起孩子的手，把他的手或指頭放在鼻子上說：你的鼻子在這兒，啊，很好！3、 隨著孩子的熟練，漸漸減少對(duì)他的幫助。4、 當(dāng)孩子游戲時(shí)，問他：來個(gè)高高的好不好？等孩子伸出雙臂時(shí)，你再把他舉起來。5、 當(dāng)拿食物或玩具給孩子時(shí)，你要問一問：要嗎？等孩子把手伸向物品或用姿勢表示想要時(shí)，你再給他。 連接兩個(gè)不同的單音l1、 孩子發(fā)兩個(gè)不同的單音，開始時(shí)你要反復(fù)發(fā)幾次同一組合的音，如喔嗎，然后鼓勵(lì)孩子反復(fù)發(fā)這個(gè)音。如果孩子發(fā)音較好時(shí)，就表揚(yáng)他，抱抱他或給他點(diǎn)心。當(dāng)孩子較熟練后，再教他別的音。開始只要能發(fā)出近似的音就稱贊他，逐漸要求他發(fā)出更近似的音。2、 利用發(fā)聲的玩具或有趣的游戲，與上面所發(fā)的音聯(lián)系起來。3、 當(dāng)孩子躺在床上，在嬰兒圍床里做游戲或坐在嬰兒椅子中時(shí)，要注意聽孩子所發(fā)的聲音。當(dāng)孩子能把不同的音拼在一起發(fā)時(shí)，你要馬上重復(fù)他的聲音，抱抱他，表示稱贊。l 雖然不懂也模仿別人的話1、 在孩子身邊照料他時(shí)，不僅要做些動(dòng)作，還必須清晰地說些簡短的詞兒。例如：請(qǐng)吧、抱抱、牛奶、晚安等等。2、 當(dāng)孩子發(fā)出某種聲音時(shí)，要反復(fù)地用話語回答，以鼓勵(lì)孩子發(fā)聲。3、 如果孩子能在你說話之后立即發(fā)出相似的聲音，你要貼貼他的臉蛋兒或撫摸他，表示稱贊，以鼓勵(lì)他再發(fā)出聲音。4、 當(dāng)讓孩子學(xué)習(xí)說話時(shí)，你最好與孩子的眼神進(jìn)行接觸。 用單詞稱呼所見物品的名稱l（用幼兒語言也可以，如：呼-呼-等）1、 利用34種孩子見過的物品或食品（如牛奶、鞋、衣服、玩具等），分別說出它們的名稱。你可以指著物品問孩子它的名稱。你把物品藏在屋中，讓孩子找，找到了讓他說出物品的名稱。只需發(fā)出近似的音就可以。2、 在孩子身邊照料他時(shí)，要清楚地跟他說牛奶、襯衫、鞋、糖果等物品的名稱。3、 指著孩子身邊各部，說出名稱，如：眼睛、鼻子、腳、嘴等，也讓孩子這樣做。4、 孩子在接受訓(xùn)練時(shí)說出的物品名稱，讓他在日常生活中也要使用。當(dāng)孩子伸手要東西時(shí)，你要說出物品的名稱，并讓孩子復(fù)述。5、 利用一些能夠操作或可以移動(dòng)的玩具，把它們藏起來，然后，再拿出來，你說出玩具的名稱。反復(fù)這個(gè)行為，并等待孩子說出它們的名稱。6、 選擇孩子喜歡的34件物品，把它們放在孩子前面。只取出一件，讓孩子玩一會(huì)兒。然后，拿另一件物品問孩子：你看這是，再說出名稱。繼續(xù)多次變換物品，直到孩子能漸漸說出這些物品的名稱為止。l 應(yīng)答別人的話音1、 你邊做日常家務(wù)，邊與孩子說話-說出物品，食品及衣服的名稱，并說明你和孩子在做什么。2、 讓孩子看物品和畫冊(cè)，當(dāng)孩子問道：這是什么？時(shí)，你給孩子讀畫冊(cè)上的內(nèi)容。3、 讓孩子說出正在做的動(dòng)作，如拜拜！、嗨！4、 讓孩子說：晚安、拜拜。說簡單的寒喧語。5、 跟孩子玩耍時(shí)，如果孩子說了什么，你要清楚地重復(fù)他的話，并給予鼓勵(lì)。l 說5個(gè)詞1、 孩子掌握詞匯很少時(shí)，常常用同一個(gè)詞匯表示不同的意思。鼓勵(lì)孩子盡量多說已經(jīng)掌握的詞匯。 稱謂：當(dāng)孩子見到父母，叫爸爸時(shí)，你應(yīng)該說：對(duì)，是爸爸。 用的表示所有：當(dāng)孩子看見父親拿的物品時(shí)，也會(huì)指著說：爸爸，這時(shí)你要說：對(duì)，是爸爸的。2、 要給孩子示范怎樣使用這些簡單的語言。孩子在說爸爸、媽媽時(shí)，他可能表示別的意思。如果孩子說了這些詞，就要表揚(yáng)他，并對(duì)他說：對(duì)，那是媽媽的。3、 當(dāng)孩子看見貓卻叫他汪汪時(shí)，你要教他：它像汪汪，可不是汪汪，是貓，貓，說一遍！如果孩子能模仿著說，要表揚(yáng)他。l 用聲音表示要求1、 當(dāng)孩子用動(dòng)作表示希望還要某種東西時(shí)，你要問他：還要嗎？，如孩子回答說還要時(shí)，就把這件東西給他。如果孩子能自己開始用聲音表示還要，你就不要示范說還要。2、 利用孩子喜歡的積木、氣球，小動(dòng)物玩具等。只給他一部分玩具，等他發(fā)出聲音表示要搭積木、吹氣球等動(dòng)作時(shí)再給他其他玩具。3、 讓孩子騎在背上玩騎大馬游戲。先不做動(dòng)作，等孩子用姿勢表達(dá)想法，并發(fā)出聲音表示要求時(shí)再開始騎馬的動(dòng)作。 說沒有了l1、 當(dāng)孩子吃完飯后，對(duì)孩子說：沒有了，并鼓勵(lì)孩子跟著你反復(fù)說。如果孩子說了，就稱贊他說：對(duì)！牛奶已經(jīng)沒有了！2、 利用孩子喜歡的玩具。跟孩子一起做游戲，把玩具藏起來，過一會(huì)兒對(duì)孩子說；沒有了。鼓勵(lì)孩子反復(fù)說：沒有了。3、 有人從屋子或家中外出時(shí)，對(duì)孩子說：出去了，讓孩子重復(fù)說。孩子如果跟著重復(fù)說，就稱贊他。等他能重復(fù)后，有誰出去時(shí)就問他：爸爸哪去了？，哪去了？鼓勵(lì)孩子說：出去了！4、 孩子能主動(dòng)地說出沒有了，就鼓勵(lì)他把沒有與其他詞語連接起來。示范給孩子：小明，