湖南教師資格梅花教學(xué)設(shè)計.doc

2016湖南教師資格：梅花教學(xué)設(shè)計通過最新湖南教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2016年湖南教招每個月都會出一些大大小小的公告，筆試科目為教育綜合知識和學(xué)科專業(yè)知識，湖南中公教師考試整理了湖南教師招聘備考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標【情感態(tài)度與價值觀】知道梅花不畏嚴寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。對我國古詩文化有進一步了解，感受古詩文化的博大精深。【過程與方法】采用聆聽、視唱、比較、判斷的方法學(xué)唱歌曲旋律，感受古詩內(nèi)涵與歌曲情感的聯(lián)系,拓寬音樂文化視野，進一步提高音樂的鑒賞能力。【知識與技能】通過分析本首詩詞歌曲，初步了解詩詞歌曲的韻律與歌曲的關(guān)系。二、教學(xué)重難點【重點】深情的演唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)?！倦y點】切分的節(jié)奏及演唱時旋律的音準，結(jié)合古詩的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，感受意境1.結(jié)合多媒體，配樂讀詩師：同學(xué)們，你們看到了什么?(梅花)你們誰能介紹一下你所了解的梅花呢?(梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵，所以中國歷代文人志士愛梅、頌梅者極多，無數(shù)的詩句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如：寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來，不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香)2.揭示課題師：詩人用詩詞來歌頌梅花，留下這么多美好的詩句，現(xiàn)代作曲者又為這些詩句編寫了許多動聽的旋律，我們今天就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌梅花。(二)聆聽歌曲，有感情朗讀詩句1.了解詞作者王安石師：這首歌曲的歌詞大家熟悉嗎?這是誰創(chuàng)作的哪一首詩?(王安石寫的一首詩梅花，王安石不僅是北宋的思想家、政治家，更是一位有名的詩人。)2.朗讀梅花(1)初讀梅花，感受梅花堅強的品格，教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難字，指導(dǎo)他們讀準多音字“為”。(2)再次有感情、有節(jié)奏的朗讀梅花。(三)學(xué)唱歌曲1.看曲譜聽旋律，學(xué)習(xí)歌譜。(1)在學(xué)習(xí)歌譜前，先復(fù)習(xí)切分節(jié)奏，學(xué)生一起拍擊 老師展示歌曲中的切分節(jié)奏，學(xué)生和老師一起拍擊。(2)學(xué)生分組演唱，教師針對出現(xiàn)的問題老師及時糾正。(3)師：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個音上了?(mi、sol)兩個音的音高不一樣，給我們帶來的感受也是不一樣的。(唱一唱)(4)老師彈琴，學(xué)生演唱樂譜。2.加詞演唱(1)完整聽歌曲，為歌曲劃分樂段師：這首歌曲可以分為幾個樂段?(兩個樂段)(2)老師演唱第一、二樂句，學(xué)生模仿演唱，注意咬字清晰，每一個字的歸韻。(3)老師彈琴，學(xué)生學(xué)唱第二樂段(4)分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進行旋律線對比，體會情緒不同。(5)從旋律線中感受音樂情感，唱出感情。師：氣息的連貫、語氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來的感覺。(6)師：找出最能表現(xiàn)梅花堅強性格的一句?(“凌寒獨自開”)學(xué)生讀這一句詩并演唱。師:在唱“凌寒”時不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。3.歌曲處理。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中第一樂句的“墻”字，雖然作者把它放到了強拍上，強調(diào)了這個字的語氣，但我們在演唱時不要唱得過強。反復(fù)后的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像梅花的香味永遠都飄散不掉。4.學(xué)生演唱歌曲，通過力度、氣息、情感來表現(xiàn)歌曲。(四)拓展延伸師：正是梅花“凌寒獨自開”的堅強性格，使得我們中華民族幾千年來對梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們在欣賞梅花繪畫作品的同時，朗讀一首我們曾經(jīng)學(xué)過的描寫梅花的詩詞。有很多詩歌都是贊美梅花的，我們來欣賞一首由毛主席譜寫的詩詞卜算子詠梅1.同學(xué)配樂朗誦2.情感升華同學(xué)小結(jié)從梅花身上學(xué)到了什么?今天我們通過唱梅、頌梅你們從梅花身上學(xué)到了什么精神。(堅韌不拔、百折不撓、堅強不屈)(五)課堂小結(jié)同學(xué)們：每個民族都有自己獨特的音樂和文化，古詩新唱正是對我們民族音樂和文化的傳承，在以后的音樂課中我們還會學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩歌曲，最后讓我們再來演唱一遍梅花來結(jié)束今天的音樂旅程。五、板書設(shè)計梅花梅花堅強不屈的性格：“凌寒獨自開”切分的節(jié)奏： 以上就是音樂教學(xué)設(shè)計梅花。更多關(guān)于教師資格面試資料可查看中公教師網(wǎng)-教師資格面試頻道。中公講師解析需要更多指導(dǎo)，請選擇在線咨詢一