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寫好作文之修改的重要性 一篇作文寫完之后再改,改了再寫,寫了再改。如此反復(fù)三四遍,甚至五六遍,對(duì)于這樣一個(gè)過程,我想很多家長(zhǎng)都不太理解。下面我要說的就是這樣一個(gè)問題:修改,對(duì)于寫作的重要性。 俄國(guó)作家列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過 “寫作而不加以修改,這種想法應(yīng)該永遠(yuǎn)拋棄。三遍、四遍那還是不夠的?!?“主要的是:不要急于寫作,不要討厭修改,而是把同一篇東西改寫十遍、十一遍。” 我很贊同這位大作家的觀點(diǎn):文章而不經(jīng)過修改,那簡(jiǎn)直是要不得的。 很多人小看修改和謄寫的過程,每每修改完一篇作文讓學(xué)生謄寫時(shí),他們總把它叫做“抄作文”。不加思考,不動(dòng)腦筋的照抄,那自然是“抄”。謄寫是一個(gè)對(duì)原作重新整理和編排的過程,在謄寫的過程中會(huì)對(duì)已經(jīng)修改過的字詞句進(jìn)行反復(fù)的斟酌和修改,如此反復(fù),文字經(jīng)過千百次的錘煉,才經(jīng)得起別人的反復(fù)咀嚼和品位。 有些家長(zhǎng)看到我寫的文章,往往認(rèn)為那是一錘定音的結(jié)果。其實(shí)不是。下筆之前得經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,這個(gè)思考和斟酌的過程至少需要一個(gè)甚至幾個(gè)小時(shí)。斟酌完畢、考慮成熟便開始下筆寫,寫的過程中還得反復(fù)的斟酌和思考,寫了看,看了寫,如此反復(fù)大概一兩個(gè)小時(shí),等到一篇文章大功告成傳到空間,也還沒有完。每每發(fā)現(xiàn)朋友來讀,她們讀一遍我也會(huì)跟著再讀一遍,每讀一遍都至少要修改一次。這樣經(jīng)過別人和自己的反復(fù)閱讀,修改后的文章和原作往往已經(jīng)有了很大的變動(dòng)。不要小看作文修改的過程。文字只有經(jīng)過千百次的錘煉和修改,才會(huì)經(jīng)得起別人一而再再而三的閱讀和審視。寫完一撂的作文,沒有嚼頭。 有人可能認(rèn)為修改作文是一件極其枯燥的事。其實(shí)不是的。它是一個(gè)心靈和文字反復(fù)對(duì)話和碰撞的過程,是非常有意思的。在這種反復(fù)的對(duì)話和碰撞中,你對(duì)文字的敏感度會(huì)越來越強(qiáng),文章會(huì)越寫越棒!經(jīng)過這樣一個(gè)過程你再讀別人寫的文章時(shí),你就能體會(huì)許多過去沒有體會(huì)過的許多文字的好處和妙處。如此反復(fù),你的閱讀和寫作能力都會(huì)迅速提高。 付一航是東風(fēng)小學(xué)四年級(jí)的孩子,這一個(gè)月來他的變化很大。第一篇作文我未做任何要求,憑他去寫,他寫了二百七十多個(gè)字。回家后我讓他反復(fù)閱讀和修改自己的作文,到我這兒后又把他自己的作文再讀上幾遍,不合適的地方進(jìn)行修改、整理,這樣整理后的文章達(dá)到了六百多字,無論是文字上還是文章總體構(gòu)架上都有了很大的進(jìn)步。到上周日完成第四篇作文時(shí),他的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)能達(dá)到八百字左右了。我不得不承認(rèn)這孩子的領(lǐng)悟能力的確很強(qiáng),看到他的文章我也很興奮。但隨之而來的問題也很讓我頭疼:很顯然孩子的作文只經(jīng)過兩三次的修改和潤(rùn)色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的語句啰嗦、重復(fù),文字與文字之間的跳躍性強(qiáng),前言不搭后語,語病比比皆是,文字生硬,不夠流暢自然。要克服這個(gè)毛病,必須慎重下筆,寫完后再一遍又一遍的讀,讀完改,改完再讀、再改。如此反復(fù),文字才會(huì)流暢自然富有活力。 下面是他的這篇作文: 曹雪芹,文學(xué)巨匠!一部紅樓夢(mèng)享譽(yù)世界!但他批閱十載,增刪五次還未完成。托爾斯泰,世界級(jí)頂尖文豪!一部安娜卡列尼娜經(jīng)過十二次精心修改才完成。不要小看了修改作文的重要性。天才尚且如此,何況我輩平庸之流了。 最后用老舍先生的一段話結(jié)束今天的話題: “世事多因忙里錯(cuò),作文章當(dāng)然也不是例外。文藝中的語言,須是言語的精華,必須是想了又想,改了再改。有的人靈感一到,即能下筆所以能下筆萬言者,或者正因?yàn)樗麖那跋逻^極大的工夫,一字一句,想了再想,改了再改,日久年長(zhǎng),工力到了家,他才可以不必去多改,而下筆即有把握。靈感是虛無飄渺的東西,工夫才是真實(shí)可靠,寫文章不要太忙。 不要慌忙,要慢慢的來。想了又想,改了再改!這是工夫,工夫勝于靈感?!?當(dāng)然要寫好文章,單憑反
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