《望廬山瀑布》教案.doc

.李白學習目標1了解、掌握作者的有關(guān)文學常識，掌握重點生字詞。2領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達的情感。3加強朗讀指導，通過有感情的朗讀來感知課文。4培養(yǎng)學生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。重點難點重點：把握詩歌的內(nèi)涵。體會作者所運用的擬人寫作手法。難點：領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美，體會體會作者所表達的情感。教法選擇朗讀指導法、討論法課型新授課前準備搜集并閱讀有關(guān)描寫瀑布的詩文是否采用多媒體是教學時數(shù)1課時教學時數(shù)第1課時備課總數(shù)第27課時課堂教學過程設(shè)計教學內(nèi)容教師活動學生活動一、揭示學習目標1以舊引新，激發(fā)興趣。同學們誰來給大家讀讀或背背你搜集的描寫瀑布的詩文，有沒有李白寫的，你們對李白還有哪些了解呢？靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城2揭示學習目標。二、指導學生先學出示古詩的一般學習步驟：理解課題，認識作者；解釋詞語，說說詩意；聯(lián)系實際，發(fā)揮想象；感情朗讀，體會詩境。三、學生先學，教師巡視學習望廬山瀑布完成下列任務(wù)：1知作者：看課下注釋及練習冊走近作者，了解作者。李白生卒年月（701-761）字，太白；號，青蓮居士。號稱詩仙，現(xiàn)存詩900多首。風格飄逸、豪放；想象豐富、氣魄雄偉。2讀詩歌（要求：讀準字音；讀準節(jié)奏；讀出感情。）（1）師范讀全詩。學生畫出節(jié)奏。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。（2）全班自由讀、齊讀這首詩。討論;讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這指名學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文。結(jié)合練習冊學法導航及詩歌五步教學法指導學生學習望廬山瀑布水。指導學生看課下注釋及練習冊走近作者，按名、時、地、著、稱的要求了解作者。播放課件進行對照。范讀詩歌，并將請朗讀要領(lǐng)巡視并進行個別指導或點撥。指導學生背或讀自己搜集的描寫瀑布的詩文，其余學生傾聽。默讀練習冊學法導航，明確學法要領(lǐng)。傾聽，并標注字音，畫出朗讀節(jié)奏。自由讀。朗讀后，鄰桌之間展開討論。聆聽，領(lǐng)回學法要領(lǐng)。教學內(nèi)容教師活動學生活動兒應該用哪個詞更準確些？解釋題目的意思。你看到了什么？我們來看看李白是怎樣夸的？3釋詩意：讀第一句詩。讀注釋和。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。4總結(jié)學法：讀詩句、看注釋、說意思。5根據(jù)以上學法自學二、三、四句詩。四、檢查學生先學效果悟詩情、小組討論。1詩中哪幾句是作者望到的景色？作者運用了哪些寫法？日照香爐生紫煙，動遙看瀑布掛前川。靜飛流直下三千尺，動2哪些是作者想象到的？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（疑是銀河落九天。雄奇壯麗）五、學生討論、更正，教師點撥激感情：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落)輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到和聽到了什么？誰能用“啊，真”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么？4背誦、注意重音及詩歌節(jié)奏，再讀古詩，把你們的感受讀出來。5總結(jié)學法：學習詩歌的一般方法：（1）知作者。（2）讀詩句。（3）釋詩意。（4）激感情。（5）背誦默寫。六、當堂訓練1給下列加線的字注音。紫煙（）前川（）2解釋句中加點詞語。遙看瀑布掛前川川：疑是銀河落九天九天：3文學常識填空。望廬山瀑布題目又作_一文的作者是_，字太白，號_，_朝偉大詩人。4背誦并默寫望廬山瀑布。巡回指導，著重關(guān)注后進生的學習情況。巡視并參與個別小組的討論，鼓勵學生大膽說出自己的見解，努力做到有理有據(jù)。引導學生找，說。、輕聲低吟。引導學生抓重點詞，理解本文擬人首發(fā)的運用。引導學生從描寫對象，修辭手法，詩歌意境，情感表達等方面考慮和學生共同回顧學習本詩的過程，引導學生總結(jié)學習方法。課件出示上述練習題，重點檢查學困生的學習情況?；ハ嗾f，力求抓住重點，做到語言簡練，表達準確。找，做標記，想，說。找，說，背詩，閉上眼睛想，聽，說。想，默練，叫道名的學生說。反復朗讀成誦回顧總結(jié)并記好筆記。讀，找，勾畫，圈點表明特征性的詞。組員之間相互說。按照老師的指點在小組中展開討論?？创笃聊?，思考，叫道名的學生回答問題，其余糾正補充。作業(yè)設(shè)置1布置作