爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計.doc

一、 教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語文2、課時：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文了解大意（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。（3）標(biāo)出自然段。二、 教學(xué)課題使學(xué)生了解爬山虎的葉子和腳的特點，而且要知道它是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，提升學(xué)生對植物的審美意識。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解爬山虎的葉子和腳的特點，理清課文的敘述順序。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，提升學(xué)生對植物的審美意識。三、教材分析這篇精讀課文按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周圍的事物。教學(xué)重點：1、通過對詞句的理解，了解爬山虎葉子和腳的特點。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的。教學(xué)難點：把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。激發(fā)學(xué)生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個有心人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、彩筆和畫紙四、教學(xué)方法：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要懂得爬山虎葉子和腳的特點，而且要知道它是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。更重要的是要懂得如何細(xì)致有順序地去觀察某種事物。這個重難點要突破，讓學(xué)生充分了解，用講授法或其它教學(xué)方法來完成可能難度會很高，而且時間也會很長，唯有選定直觀性的圖片觀察法和動畫演示法。在本課教學(xué)時，我充分運用了百度收索，收索了爬山虎剛長出的葉子、長大的葉子、爬山虎的腳的圖片及動畫，制作成多媒體課件，生動再現(xiàn)了爬山虎葉子和腳的特點，親身感受爬山虎是怎樣“一腳一腳向上爬”的。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：出示詞語。生：認(rèn)讀詞語。師：請同學(xué)們回憶：課文主要寫了爬山虎的什么？二、 精讀課文，品詞析句。（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段1、 指名兩位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 師：同學(xué)們，這兩位同學(xué)讀得怎樣？你能讀得比他們更好嗎？（繼續(xù)指名）2、 師：這節(jié)課我們就來重點學(xué)習(xí)課文描寫爬山虎的葉子和腳這兩部分。（板書：葉子、腳）3、 師：我們來看一看爬山虎剛長出的葉子有什么特點，【百度搜索】爬山虎的剛長出的葉子的圖片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%C0%C9%BD%BB%A2%D2%B6%D7%D3&in=3161&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=18&rn=1&di=117589857390&ln=1939&fr=&fm=index&fmq=1330589171468_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn18&-1&di117589857390&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowimages%2F1343%2Fa0050%2Fdf157ea2ddc536dd32136133046acb63.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fmodule%2Fa0055%2Fshowcontent.php%3Finttopicid%3D17402&W768&H576&T10042&S66&TPjpg請同學(xué)們仔細(xì)觀察。課文怎么寫的呢，找一名同學(xué)給大家讀一讀。4、 師：書上說爬山虎長大的葉子怎樣？【百度搜索】爬山虎的長大的葉子的圖片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%C0%C9%BD%BB%A2%B5%C4%D2%B6%D7%D3&in=13643&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=71876234205&ln=1923&fr=&fm=index&fmq=1330589999734_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di71876234205&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fadmin%2Fresource%2Fjpg%2F200805%2F20080522103446310.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpicturelist.aspx%3Fchapterid%3D1892&W937&H583&T9688&S166&TPjpg（新鮮）新鮮這個詞我們常用來形容什么？同學(xué)們能不能試著造句看看？（學(xué)生造句）課文里用這個詞形容顏色綠，你覺得怎么樣？這是在告訴我們?nèi)~子的什么？師：還有什么特點？（學(xué)生回答，板書：葉尖朝下、鋪得均勻）5、（出示）（1）一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）一陣風(fēng)吹來，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。這兩句話哪句好，為什么？（“拂過”和“吹來”進(jìn)行比較指導(dǎo)，）師：作者用詞很準(zhǔn)確，寫出了靜態(tài)的美，進(jìn)而寫出了動態(tài)的美，下面同學(xué)們聽老師讀這段話，誰能讀得比老師還好。（二）、學(xué)習(xí)（3、4、5）段1、師：這段是課文的重點段，寫的是爬山虎的腳，課前老師讓大家觀察了爬山虎的樣子，誰能來說說。（非常細(xì)、像蝸牛的觸角）這都是你們觀察到的，現(xiàn)在咱們來觀察它腳的樣子【百度搜索】爬山虎的腳的圖片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%C0%C9%BD%BB%A2%B5%C4%BD%C5&in=17151&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&diln=896&fr=&fm=index&fmq=1330656317984_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2Fadmin%2Fresource%2Fjpg%2F200805%2F20080522103446774.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F0%2521-1%2521r%2521r%2521r%2521r%2521r%2F%25E7%2588%25AC%25E5%25B1%25B1%25E8%2599%258E&W1024&H768&T9397&S78&TPjpg你們看爬山虎的腳長在什么位置上，形狀是怎樣的，看一段文字。（出示：爬山虎的腳長在莖上也是嫩紅的。） 師：請大家看這段話如果這樣寫你們看好嗎？請你們輕聲地把這兩段讀一讀，比較一下，體會一下“爬山虎的腳長在莖上，莖上伸出細(xì)絲，也是嫩紅的?！保▽W(xué)生討論）2、匯報發(fā)言。3、師：大家看作者不僅觀察的非常仔細(xì)，而且寫得很具體、準(zhǔn)確、生動對嗎？讓我們一起來讀讀作者的這段話。（學(xué)生齊讀）4、師：爬山虎的腳還有一個最重要的特點會爬墻。（板書：爬墻）誰愿意讀一讀，看看爬山虎是怎樣爬墻的。（指名讀）6、師：現(xiàn)在老師讓大家觀察爬山虎的腳是怎樣往上爬的，注意它在向上爬的過程中腳有什么變化。【百度搜索】爬山虎的腳的圖片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%C0%C9%BD%BB%A2%B5%C4%BD%C5&in=27938&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=68299340715&ln=896&fr=&fm=index&fmq=1330656317984_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn4&-1&di68299340715&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fupfile%2F2008%2F6%2F11%2F2008061115270785860500008.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fblogger%2Fpost_show.asp%3Fidwriter%3D0%26key%3D0%26blogid%3D1053041%26postid%3D15247056&W640&H480&T9470&S136&TPjpg師：誰觀察到爬山虎的腳有什么變化？（爬山虎觸著墻的腳變成了小圓片，那小圓片把它的莖拉了一把。）師：它的細(xì)絲剛一觸到墻的時候它發(fā)生了什么變化？（變成小圓片了。）師：它變成小圓片對它的腳向上爬起什么作用？（它會巴住墻，不容易掉下去。）師：在墻上巴的怎么樣？（牢固） 師：大家再看，當(dāng)它的細(xì)絲觸到墻的時候，它細(xì)絲的頭上就變成了什么？（再演示一遍課件）師：還有什么變化？（爬山虎的腳原先是直的，后來變彎曲了。）師：它的腳由直變彎，它的莖發(fā)生了什么變化？（觀看視頻）【百度視頻】 /show/zV0VEU7xq2nb9SjO.html師：它的莖被它的腳拉了一把，長了一塊，爬山虎就是這樣往上爬的，大家仔細(xì)想想，請你再次思考，看哪個同學(xué)最聰明，能一邊說一邊畫出爬山虎是怎么向上一腳一腳爬的。（全班同學(xué)討論）7、指名同學(xué)到黑板前邊畫邊說。（老師的指導(dǎo)）8、師：作者通過連續(xù)不斷的觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳向上爬的原因，好下面請同學(xué)們仔細(xì)默讀這段話用筆找出表示動作的詞語來。（觸、變、彎、拉、貼）9、師：同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，那誰能看著老師的屏幕說說爬山虎的腳是怎樣往上爬的，同時用上這幾個詞，它做哪個動作，你說哪個動作。師：好，大家把你手中的練習(xí)紙拿出來，你看看，老師都讓你們填的是什么詞？（動詞）“爬山虎的腳觸到墻使它緊貼在墻上。”教師指名讀，要求：動詞要讀得重一些。 師：大家看，如果老師把這個“觸”字換成“貼”，你們看好嗎？生：“觸”字表示剛碰到墻，而“貼”是碰到很久了。師：“觸”字觸到墻就變成小圓片了，說明速度快，“觸”換成“貼”不行，那“巴”換成“貼”好嗎？ 生：“巴”是特別有力，而“貼”沒有力氣。 師：作者在寫這段話的時候用詞很準(zhǔn)確，我們一起再把這句話換成比喻句的形式來說一說。（三）學(xué)習(xí)（6）段 師：課文最后一個自然段介紹了爬山虎腳一個有趣的特點，誰來讀最后一段。（指名） 師：這段介紹它的什么特點？ 師：從哪個詞看出牢固？（休想） 師：爬山虎的腳有什么作用呢？（學(xué)生各抒己見）三、歸納寫作方法 1、 學(xué)生總結(jié) 2、 教師總結(jié)（觀察仔細(xì)，抓住特點；運用比喻；按順序，具體描寫）四、觀察植物并練習(xí)寫作。附板書設(shè)計： 6、爬山虎的腳 葉 腳六、教學(xué)反思：爬山虎的腳教學(xué)反思爬山虎的腳是一篇常識性課文，如果用單一的抓重點句、重點詞談體會，再來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的方式教學(xué)，容易引起學(xué)生語言感知上的疲勞，學(xué)生便會缺乏興趣，注意力分散。經(jīng)過我的再三思索打算換一種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生平日愛畫畫的特點，我決定對重點段采取以直觀形象的簡筆畫、動手演一演，讓每個孩子都參與進(jìn)去，誰知我的這一想法竟然在課堂上得到很好的印證。由此，使我深深地領(lǐng)悟到簡筆畫、肢體語言的的妙用確實對理解語言文字起到了很大的作用。一、巧用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀形象的簡筆畫，可以將語言文字所敘述的事物，描繪成鮮活有趣、看的喜愛、感受真切的東西，使課堂氣氛一下子變得情趣萬千，充滿了勃勃生機(jī)。如教學(xué)課文第三自然段，了解爬山虎的腳的位置、形狀、顏色時，便發(fā)揮了學(xué)生的特長動手畫一畫，起初大部分學(xué)生都畫得不正確，沒有弄清爬山虎腳的位置，當(dāng)我放足時間讓學(xué)生找到書本上有關(guān)的語句，朗讀反復(fù)琢磨，尋找自己畫上的不足。這一設(shè)計竟使學(xué)生情緒高漲的朗讀起來，他們緊鎖眉頭細(xì)細(xì)斟酌，不一會兒，一幅幅作品就在他們手中誕生了，臉上露出了燦爛的笑容。二、巧用肢體語言能幫助突破教學(xué)的難點。俗話說得好：“人的肢體語言是最為豐富的，也是最具魅力的。”課文第四自然段，講述的是爬山虎怎樣爬墻的，如果單單的讓學(xué)生找到幾個表示動作的詞（觸、巴、拉、貼）來說一說是怎樣爬的，學(xué)生未必能真正理解。想到這兒，我讓學(xué)生們都把兩只手伸出來，把自己的胳膊當(dāng)作爬上虎的一根莖，手當(dāng)作爬山虎的細(xì)絲，手指肚當(dāng)作細(xì)絲的小圓點。先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己演練一下爬山虎是怎樣爬墻的；接著指名讓學(xué)生到黑板上來演示，把黑板當(dāng)作一面墻，先把手指肚觸著墻，胳膊彎曲，手指伸直向上拉，胳膊伸直，整個身體就貼近黑板，就這樣一腳一腳向上爬。經(jīng)過同學(xué)們的演示講解，學(xué)生由原來誤認(rèn)為爬山虎像人一樣雙腳一前一后的走路，逐漸明白了爬山虎到底是怎樣爬墻的。由此可見，恰到好處的運用簡筆畫、肢體演示，能降低學(xué)生理解課文重點內(nèi)容的難度，學(xué)生也比較喜歡這種形式，的確做到了在樂中學(xué)，學(xué)中得。新的課程理念，給了我新的教學(xué)思想，指導(dǎo)我在新的課堂教學(xué)中遠(yuǎn)航。七、教師個人介紹：省份：遼寧省 學(xué)校：鐵嶺縣新臺子中心小學(xué) 姓名：余曉光職稱：小學(xué)高級教師通信地址：遼寧省鐵嶺縣新臺子中心小學(xué)“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加教師培訓(xùn)，我一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)