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教師活動:這個寓言用心理學(xué)原理解釋為內(nèi)部動機外化。 寓言中老人的算計很簡單,他將孩子們的內(nèi)部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”,美分這個外部因素容易控制,進而控制了孩子們的行為。如將外部因素作為自己行為的動力,我們的情緒很容易波動。 內(nèi)部動機是“為自己而玩”, 外部動機是“為條件而玩自己”。你打算怎樣度過你的高中生活?環(huán)節(jié)四:目標效應(yīng)名人職業(yè)生涯規(guī)劃背景:一個美國小伙子立志做一名優(yōu)秀的商人。中學(xué)畢業(yè)后考入麻省理工學(xué)院,沒有去讀貿(mào)易專業(yè),而是選擇了工科中最普通最基礎(chǔ)的專業(yè)機械專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,這位小伙子沒有馬上投入商海,而是考入芝加哥大學(xué),攻讀為期三年的經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。識上已出人意料的是,獲得碩士學(xué)位后,他還是沒有從事商業(yè)活動,而是考了公務(wù)員。在政府部門工作了五年后,他辭職下海經(jīng)商。又過了兩年,他開辦了自己的商貿(mào)公司。20年后,他的公司資產(chǎn)從最初的20萬美元發(fā)展到2億美元。這位小伙子就是美國知名企業(yè)家比爾.拉福。【教師活動】:比爾.拉福的生涯設(shè)計脈絡(luò)清晰,步驟合理,充分考慮了個人興趣、個人素質(zhì),并著重職業(yè)技能的培養(yǎng),這種生涯設(shè)計在他堅持不懈的努力下,終于變?yōu)楝F(xiàn)實。 親愛的同學(xué)們,也許他的這套生涯方案并不完全適合你,但是卻帶給你一個重要的信息:人生是可以設(shè)計的!只要你有信心、恒心加上科學(xué)的規(guī)
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