數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等邊三角形.doc_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等邊三角形.doc_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)等邊三角形.doc_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

等邊三角形1、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握等邊三角形的概念，熟練運(yùn)用等邊三角形的性質(zhì)和判定定理。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和證明推導(dǎo)等邊三角形的性質(zhì)及判定。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)圖形的變換，體會(huì)數(shù)學(xué)方法的使用，從一般到特殊的證明。2、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：等邊三角形的性質(zhì)及判定定理的推導(dǎo)證明過(guò)程，及運(yùn)用。 難點(diǎn)：從一般三角形到特殊三角形的探究方法的使用。3、 教學(xué)方法：探究引導(dǎo)4、 教具準(zhǔn)備：三角尺，彩筆，幻燈片。5、 課時(shí)安排：1課時(shí)6、 板書設(shè)計(jì)：導(dǎo)入探究新知運(yùn)用小結(jié)作業(yè)7、 教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入： 觀察生活中的圖片圖形，探究這類圖形的特征，感知等邊三角形的圖形特征。2、 新知探究： 1）觀察并證明等邊三角形的圖形特征，形成等邊三角形的性質(zhì)。 2）感知一般三角形與等邊三角形的聯(lián)系，等腰三角形和等邊三角形的聯(lián)系， 從而形成等邊三角形的判定定理。3、運(yùn)用新知： 課外活動(dòng)小組在一次測(cè)量活動(dòng)中,測(cè)得APB60APBP200cm,AA 他們便得到了一個(gè)結(jié)論:池塘最長(zhǎng)處不小于200cm.他們的結(jié)論對(duì)嗎?PB 4、課堂小結(jié)： 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 談?wù)勀愕捏w會(huì)。 5、作業(yè)： 將兩個(gè)含有板有30的三角尺如圖擺放在一起你能借助這個(gè)圖形,找到BAC

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論