探究高考化學命題特點 把握2011復習方向.doc

認真研讀考試說明 潛心探究高考試題 準確把握復習方向漳浦一中 劉麗蕓一、認真研讀考試說明，提高復習的針對性2011年是我省第三屆普通高中新課改畢業(yè)生參加的“新高考”。 2011年福建省高考化學科考試說明與2010年相比變化不大，總體要求保持穩(wěn)定，特別是在考試范圍、內(nèi)容要求、對化學學科學習能力、知識內(nèi)容的要求層次等方面沒有變化，只是在題型示例的題型和題量方面進行了補充更新和調(diào)整，如題型示例中例題7的第二小點的探究題調(diào)整后難度降低，更有利于考生答題。此外對樣卷的試題也做了少量的更新和調(diào)整，如選擇題9、工藝流程圖24、選考題中物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等三題有改變?？傮w上，對學生知識應用能力的要求相同?？荚囌f明是高考命題的依據(jù)，考試說明對高考要考查的知識范圍及每個知識點的能力層次都有明確的要求，不能隨意的擴大或縮小復習范圍，這一點在第二輪復習中顯得尤為重要，因為第二輪復習時間短，任務重，不能在“深”、“難”、“偏”上浪費學生的時間和打擊學生的自信心。二、潛心研究高考試題，精心研究化學考試能力要求分析了新課改后2009年、2010年福建省高考理綜化學試題后，總體來看，命題組遵循教育部考試大綱和我省考試說明的要求，并結(jié)合普通高中教學實際進行命題?？傮w有以下特點：1、緊扣教學大綱，依舊重視對中學化學基礎知識和主干知識的考查，在呈現(xiàn)方式上非常重視對化學用語的考查。2、注重新課程理念融入，加強對學科能力考查，試題難度不大，注重對科學探究能力的考查，突出日常教學的重點、難點和熱點問題。3、試題的總體難度兩年相差不大，尤其表現(xiàn)在選擇題上，注重考查學生的基本能力和素質(zhì)，強化了基礎知識、基本技能、考查了課本中需要記憶性的知識。4、有的靈活試題，是教材中基礎知識的靈活運用，試題綜合性較強，開放性力度加大，突出對知識的綜合考查，強化對解題思維和方法的考查，學科內(nèi)綜合要求明顯提升。研究高考試題非常重要，高考試題不僅是考試說明對高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。除了分析福建省高考試題，還需做到其它三個層面：一是做，上高三的教師重點做5年來各地高考卷，目的是找感覺，感受高考試題的深廣度，這有助于我們在高考復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊；三是找，通過對近三五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性?？荚囌f明中明確規(guī)定了化學學科的素養(yǎng)和能力要求：理解化學學科；形成信息素養(yǎng)；學會實驗探究；解決化學問題。教師要充分利用近年高考題，對以上四種素養(yǎng)和能力要求在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進行深入細致的分析研究，要將四種素養(yǎng)和能力要求的提高貫穿于復習教學的始終。三、面對高考特點，高三化學復習的思路化學復習是一項系統(tǒng)的工程，要提高復習效率，就要注重學生學習方法的培養(yǎng)，針對新課改后近兩年高考題的特點，我們以后的復習要注重一下幾個方面的問題。1、研究考試大綱與考試說明，注重挖掘課本考綱是權(quán)威、準確的信息源，在宏觀上指引復習的方向。因此，在復習中我們要研究考試大綱，準確把握考試說明，加強集體備課。尤其應重視有變動的地方，嚴格按照考試說明，該刪除的刪除，該弱化的弱化，該加強的加強，不做無用功，注重學科的主干和雙基，特別重視學生化學科學思維方法的培養(yǎng)。在上課時必須以考綱為基本框架，以課本為基礎，對課本知識進行再認識，注重夯實學生的基礎，力爭讓學生形成對知識理解上的升華。2、抓主干知識，注重夯實基礎，落實化學用語兩年高中化學學習的零碎知識需要進行整理、歸納和加工，因此在第一輪復習中一定要降低重心，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，突出知識“全（全面）、聯(lián)（聯(lián)系）、活（靈活）”，做細、做精，對考試說明規(guī)定的每個知識點都要認真落實，把握相關知識的內(nèi)涵和外延，并進一步思考、總結(jié)，使之更加規(guī)律、系統(tǒng)，更具備分析問題和解決問題的能力?；瘜W用語是化學的語言，是化學用來描述化學現(xiàn)象的符號，是學好化學的基礎。因此，在整個復習過程中，自始至終都要加強化學用語的教學和文字表達能力的訓練，在規(guī)范化上下功夫，最大限度地提高復習效率，取得最好的復習效果。3、把握重點，突破難點，關注熱點，全面提高在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎上，應該做到重點突出。猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。我們除了要留心考綱中變化的內(nèi)容外，更要關注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點，強調(diào)對主干知識的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還要廣泛關注科研、生產(chǎn)、生活中與化學相關的熱點，并能夠用所學的知識進行簡單的分析，這對提高活學活用知識的能力將大有裨益。4、重視基本實驗，提高分析能力實驗題是理綜考試的重頭戲，而實驗題也經(jīng)常被我們認為是“最熟悉的陌生人”。 通過近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，實驗題的比重有所加大，難度略有上升，且更加注重實驗基礎與能力的雙重考查。分析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的教師演示實驗及課后學生實驗。認真復習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、藥品、儀器、操作步驟和注意事項等實驗基礎知識，并能做到舉一反三，是我們做好實驗復習的保證。特別是儀器的使用和洗滌，物質(zhì)分離和提純、氣體的制備與檢驗等基本操作，識別實驗裝置圖、處理實驗中有關安全問題、設計、評價簡單實驗方案等新的題型都要認真對待。而化學綜合實驗試題的一般解題思路為：明確實驗目的找出反應原理（設計實驗方案）選擇儀器藥品進行實驗操作分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論。5、優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習能力高三化學復習，時間短、任務重。為了提高復習的效率我們必須要提高課堂教學，根據(jù)教研室的要求，我們把學生的學習分為三段即課前、課中、課后，課前我們要有預習案，學生能解決的基礎問題預習時就要解決；課中我們有學案，上課時我們要注重培養(yǎng)學生自主學