用計(jì)算器計(jì)算 (2).doc

用計(jì)算器計(jì)算 南通市虹橋小學(xué) 季燕教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第100101頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。（2）讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活與工作中的價(jià)值。（3）端正學(xué)生對(duì)待計(jì)算器的正確態(tài)度，懂得合理地利用計(jì)算器。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一步與只有同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程：課前激趣：同學(xué)們，今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課會(huì)和以往的有點(diǎn)不一樣。課上同學(xué)們才是真正的主角，會(huì)有很多讓你們暢所欲言、展示自我的機(jī)會(huì)，有信心上好這節(jié)課嗎？一、 利用介紹，引入課題1、欣賞史料。師：讓我們先來(lái)看一段資料。（課件出示）師：看了剛才的一段資料你有什么想說(shuō)的？（生暢言）2、引入課題：是啊，時(shí)代的進(jìn)步，帶來(lái)了計(jì)算工具的進(jìn)步，常用的計(jì)算工具計(jì)算器也被我們?cè)谏钪袕V泛使用。除了專門的計(jì)算器以外，現(xiàn)在有的手表、手機(jī)、電話、電子秤上也有計(jì)算器。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究用計(jì)算器計(jì)算。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)，了解計(jì)算器1、師：先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本P100，并思考以下問(wèn)題。課件出示：計(jì)算器上有什么？計(jì)算器的基本功能是什么？計(jì)算器怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)？你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵？如何用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算？2、學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)3、匯報(bào)自學(xué)成果（師引）：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)得都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的收獲？4、生匯報(bào)收獲。（注意：若有的學(xué)生說(shuō)他的計(jì)算器上沒(méi)有關(guān)機(jī)鍵，師應(yīng)指出：沒(méi)有關(guān)機(jī)鍵的計(jì)算器會(huì)自動(dòng)關(guān)機(jī)。）5、補(bǔ)充介紹師：其實(shí)計(jì)算器上還有一些功能鍵，可以幫助我們解決許多問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)介紹。（課件出示p103“你知道嗎”）三、初試本領(lǐng)1、談話：現(xiàn)在會(huì)使用計(jì)算器了嗎？我們先來(lái)“初試本領(lǐng)”。（課件出示：“初試本領(lǐng)”）師：同學(xué)們的計(jì)算器準(zhǔn)備好開始算了嗎？你是怎么準(zhǔn)備的？（開機(jī)，顯示器上顯示0）師：請(qǐng)看題。（課件出示：765469 = 5876 = ）師邊巡視邊說(shuō)：算完的同學(xué)想一想如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的？（一題指名一生講解）師：他的操作過(guò)程和你的一樣嗎？師：你們是怎樣檢驗(yàn)計(jì)算器算得是否正確的？（口算或列豎式計(jì)算）師：不知道細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器算完第1題后，要算第2題，這個(gè)同學(xué)是怎么做的？你又是怎么做的？（a、直接算下一題；b、按開機(jī)鍵；c、按AC鍵；d、按CE鍵）3、師：算完這兩題，你有什么要對(duì)大家說(shuō)的？結(jié)合生回答，師小結(jié)：計(jì)算這類題目我們只要按照從左往右的順序依次輸入數(shù)字與符號(hào)就可以了。四、再顯身手1、師：看來(lái)，大家對(duì)計(jì)算器的使用真的比較熟練。想不想“再顯身手”？請(qǐng)看這組題：（課件出示：765469296 8166827 123457829 ）2、反饋交流師：你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的？（指名學(xué)生到前面演示）師結(jié)合生介紹，進(jìn)一步問(wèn)：他的按鍵過(guò)程和你的一樣嗎？針對(duì)有的學(xué)生按了一次“=”，有的學(xué)生按了兩次“=”，小結(jié)：同級(jí)的幾步計(jì)算只要從左向右依次輸入就可以了，中間不用再按“=”鍵。 3、統(tǒng)計(jì)正誤，詢問(wèn)錯(cuò)誤原因。師：算對(duì)的同學(xué)舉舉手，（問(wèn)有錯(cuò)誤的同學(xué)）你錯(cuò)在哪里？4、提問(wèn)：用計(jì)算器計(jì)算時(shí)要注意些什么？（看清數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確輸入）5、剛才在使用計(jì)算器的過(guò)程中你有什么感覺(jué)？結(jié)合學(xué)生回答，師小結(jié)：使用方便、又快又準(zhǔn)。（板書）五、合理使用計(jì)算器1、與計(jì)算器比賽。師：看了同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師感受到同學(xué)們已經(jīng)和這位新朋友成為好朋友了，接下來(lái)讓我們和新朋友進(jìn)行一場(chǎng)比賽，好不好？師：老師請(qǐng)1、2大排的同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算，請(qǐng)3、4大排的同學(xué)不用計(jì)算器，口算或列豎式計(jì)算，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看題，同學(xué)們只要在作業(yè)紙上記下結(jié)果就可以了。課件出示：（1）14382576 （2）3028-2965 （3）2930 （4）62733師邊巡視邊說(shuō)：算完的同學(xué)就站起來(lái)。1、2大排的同學(xué)算得真快?。?、4大排的同學(xué)加油！師：讓我們來(lái)校對(duì)一下結(jié)果。（指名學(xué)生匯報(bào)）師：全對(duì)的同學(xué)舉一舉手。師：現(xiàn)在我宣布1、2大排獲勝。（3、4大排的同學(xué)很不服氣）3、4大排的同學(xué)有什么話要說(shuō)？師：既然3、4大排的同學(xué)不服氣，那你們能不能出些讓自己贏的題目呢？（生說(shuō)題目，師板書；若生不會(huì)出題，師說(shuō)：讓老師來(lái)幫幫你們，好嗎？來(lái)看這道題：3507、2594）師：誰(shuí)再來(lái)出題？（一生出題，其余學(xué)生計(jì)算）師：通過(guò)剛才的較量，你有什么想說(shuō)的？（并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是最好的，要看出的題目，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了，而大數(shù)目的計(jì)算用計(jì)算器算比較方便。）師小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)的，我們不能依賴計(jì)算器，應(yīng)該合理使用它。（板書：合理使用計(jì)算器）2比比誰(shuí)的反應(yīng)快。師：接下來(lái)，老師要看看你們是怎樣合理使用它的。拿出作業(yè)紙，在上面算一算。課件出示：203=987021=100500=234596+1137=25174=6405610=指名匯報(bào)答案，并說(shuō)出用什么方法計(jì)算的。核對(duì)答案，統(tǒng)計(jì)正誤。六、挑戰(zhàn)極限師：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，有膽量挑戰(zhàn)一下計(jì)算器的極限嗎？計(jì)算：111111111 111111111。學(xué)生嘗試計(jì)算。（發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)“E”字，且不同的計(jì)算器顯示的結(jié)果不一樣）提問(wèn)：有問(wèn)題嗎？有什么問(wèn)題？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了）追問(wèn)：誰(shuí)能幫大家解決這個(gè)問(wèn)題？師：我們來(lái)向書本請(qǐng)教，先完成課本第101頁(yè)“想想做做”的第4題，做了這道題，相信你一定能找到答案。（引導(dǎo)學(xué)生漸次觀察，直至發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。）小結(jié)：做了這道題，你有什么想說(shuō)的嗎？（計(jì)算器并不能幫助我們解決所有的計(jì)算問(wèn)題，解決問(wèn)題更多的要依靠人的智慧）七、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題師：下面讓我們拿起計(jì)算器，走進(jìn)生活，一起解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！1、師：請(qǐng)看問(wèn)題1。（課件出示）（1）據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴18千克的水。照這樣計(jì)算一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)( )千克水。 （2) 我國(guó)神舟七號(hào)飛船繞地球一周大約要飛行43200千米，經(jīng)測(cè)算神七飛船繞地球飛行一周要5400秒，神舟七號(hào)飛船大約每秒鐘可飛行（ ）千米。（3）如果一名教師正常的工作年限為35年、每年工作日為220天、每天要批改85本練習(xí)本，這名教師一共要批改（ ）本作業(yè)本。 學(xué)生獨(dú)立完成后，核對(duì)答案。提問(wèn)：解決了上面的問(wèn)題，你有什么想法？2、師：再來(lái)看問(wèn)題2小明在用計(jì)算器計(jì)算“490 16”時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的鍵“4”壞了，聰明的小明靈機(jī)一動(dòng)，很快還是用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來(lái)了，你知道他是怎樣算的嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)。組織交流，并選擇其中一種方法用計(jì)算器驗(yàn)證。八、全