鎖不住的心 教學(xué)設(shè)計（冀教版）四年級下冊教案.DOC_第1頁
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鎖不住的心 教學(xué)設(shè)計（冀教版）四年級下冊教案.DOC_第3頁
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文檔簡介

鎖不住的心教材分析教學(xué)目標參考教案書寫教案 第一課時一、情景引入平時你有沒有自由自在玩耍的時間？在玩耍與學(xué)習(xí)的問題上你的父母和你有沒有不同意見？你是如何表達自己的想法的？板書課題，看到題目，你們想知道什么？二、自學(xué)文本。學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。三、交流研討1.用卡片出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。2.用各種形式理解文中詞語。3.檢查讀文情況：四、質(zhì)疑答疑五、專項訓(xùn)練 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進行評價。六、再讀課文 想一想課文主要內(nèi)容 小組內(nèi)交流。七、課堂小結(jié)寫一寫本節(jié)課體會第二課時一、談話導(dǎo)入我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課鎖不住的心（板書課題），回憶一下，這首詩主要寫了什么？二、自學(xué)文本再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認為文中的“我”是一個怎樣的孩子？勾畫有關(guān)的重點詞句。三、交流研討懂事的、活潑的、頑皮的、無奈的學(xué)生只要言之成理即可。如：綠制片是青蛙，池塘是臉盆，青蛙跳來跳去等等說明活潑可愛。所住屋門就鎖住了心說明小男孩無奈。學(xué)生要結(jié)合具體的詩句談自己的看法。文中兩處省略號，讓孩子發(fā)揮想象進行補充。四、質(zhì)疑答疑：理解詩句“世界也是一本書”?？梢越Y(jié)合自己的生活實際談，也可以引用名家名言或名人事例加以說明。想一想：媽媽原來是怎樣想的？假如媽媽了解了“我”的想法，他又會怎樣呢？五、專項訓(xùn)練扮演文中那個孩子，有感情的朗讀這首詩歌。注意要讀出感情。（學(xué)生練習(xí)朗讀，形式多樣，可以自己讀，可以同桌分小節(jié)讀，也可以小組合作朗讀。）六、記憶字形，指導(dǎo)書寫本課生字不多，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。重點指導(dǎo)：“絨”的右邊注意不要寫成“戒”。七、課堂小結(jié) 談一談體會 八、拓展延伸，積累實踐小練筆：給父母寫封信，說明自己的想法。題目可以是鎖不住的心爸爸媽媽，我想說我渴望等，也可以仿照課文寫首小詩，表達自己的感受。第一課時 授課時間 年 月 日情景引入自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑專項訓(xùn)練再讀課文課堂小結(jié) 第二課時 授課時間 年 月 日情景引入自學(xué)文本

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