初中物理說(shuō)課稿模板(我用的面試第一的模板).doc

尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好：我是_號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目_，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一.教材分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了_知識(shí)后進(jìn)一步展開對(duì)_的學(xué)習(xí)，是對(duì)_知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)_等后續(xù)知識(shí)的鋪墊，在教材中具有非常重要的地位宏觀分析一：本章在初中物理中的地位（是否重點(diǎn)、幾個(gè)重要概念和規(guī)律、前后聯(lián)系及在生活實(shí)際中應(yīng)用情況）。宏觀分析二：本章的特點(diǎn)（如綜合性強(qiáng)、與實(shí)際結(jié)合緊密）二學(xué)情分析八年級(jí)物理：初二學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期。但是剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，并且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。九年級(jí)物理：初三學(xué)生是初中的畢業(yè)年級(jí)，心智較為成熟，通過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和空間想象能力，形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也進(jìn)一步加強(qiáng)。三教學(xué)目標(biāo)依據(jù)對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下1.知識(shí)與技能:_2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作探究中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。四教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是_，難點(diǎn)是_五.教學(xué)方法為使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1. 情景創(chuàng)設(shè)法 ：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2. 合作探究法：通過(guò)合作探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力3. 交流討論法：通過(guò)交流討論，使學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，拓展思維空間，培養(yǎng)思維能力六.教學(xué)過(guò)程 這節(jié)課為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 歌德說(shuō)過(guò)：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。為了讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在第一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)： (設(shè)計(jì)的內(nèi)容？)這樣的導(dǎo)入從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)物理的生活化，同時(shí)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí)，探究新知：為了讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮主體作用，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下三步：第1步 小組討論，初步解決? (讓學(xué)生討論什么問題？) 在小組討論的過(guò)程中，我會(huì)參與到學(xué)生當(dāng)中來(lái)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。第2步 個(gè)別匯報(bào)，提出質(zhì)疑 選出小組代表來(lái)匯報(bào)小組的探索結(jié)果，提出質(zhì)疑：如你認(rèn)為他的方法對(duì)嗎？你還有其他的方法嗎？組織全班學(xué)生匯報(bào)探索結(jié)果。而我則對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑解答，揭示_（所討論問題的答案）第 3步 幫助學(xué)生解決重點(diǎn)難點(diǎn)的問題，并指導(dǎo)_書寫格式（單位啊，計(jì)算題，或解題思路）第三環(huán)節(jié) 強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固提高為了讓不同程度的學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的喜悅，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)第一 基礎(chǔ)練習(xí) 通過(guò)讓個(gè)別學(xué)生到黑板演練，其他學(xué)生獨(dú)立完成課本動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第_題，使學(xué)生（掌握）_第二 拓展練習(xí) 通過(guò)讓學(xué)生小組合作解決課本動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第_題，讓學(xué)生：或：（進(jìn)一步加深對(duì)_這節(jié)課的理解）或：在_的基礎(chǔ)上能夠利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決生活問題，體現(xiàn)物理來(lái)源于生活服務(wù)于生活的理念。第四環(huán)節(jié) 全面總結(jié)，反思提高 對(duì)物理學(xué)習(xí)的總結(jié)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，因此本節(jié)課我主要采用反思性方式進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)七.板書設(shè)計(jì)最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書