網(wǎng)頁制作復(fù)習(xí)課說課稿.doc

網(wǎng)頁制作練習(xí)課說課稿各位評委老師大家好，我叫王有平，今天我講的課題是網(wǎng)頁制作：本節(jié)課的主要內(nèi)容是針對網(wǎng)頁制作進行練習(xí)?，F(xiàn)在按以下幾個方面進行說課，首先“說教材”，一、 說教材（1）教材的地位、特點和作用網(wǎng)頁制作是上?？萍冀探逃霭嫔绯霭娴母呒壷袑W(xué)課本信息技術(shù)（選修）教材中的第四章第一節(jié)的內(nèi)容，雖然內(nèi)容不多，卻是重點內(nèi)容；網(wǎng)站制作側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生信息集成能力，這對提高學(xué)生的信息綜合處理能力作用重大；網(wǎng)站的設(shè)計也給學(xué)生提供了展示個性、自主、協(xié)作的機會，促使他們合作、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；此外，隨著近幾年會考變化的動向，網(wǎng)頁制作的重點位置越來越明顯，最新的“2009年高中信息技術(shù)水平考試”中的例卷，IE操作部分內(nèi)容為10分，而網(wǎng)頁制作部分占了20分。根據(jù)本節(jié)課的知識點框架圖、學(xué)生的原認(rèn)知水平和本節(jié)課的主題，按以下幾點確定教學(xué)目標(biāo)（2）說教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、進一步鞏固利用frontpage2000軟件來制作網(wǎng)頁的常用操作和技巧，能舉一反三、融會貫通。2、學(xué)會靈活運用網(wǎng)頁制作技巧對網(wǎng)頁進行版面規(guī)劃設(shè)計（二）過程與方法1、學(xué)生能按照教師所提供的網(wǎng)站建設(shè)設(shè)計思路為個人網(wǎng)站確立主題并能完成網(wǎng)頁內(nèi)容設(shè)計。2、通過基于主題任務(wù)的探索和小組的合作，師生交流、生生交流以及人機交互中提高自己的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。3、通過“半成品加工策略”教學(xué)方法和分層遞進教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞各組任務(wù)努力探索、縝密分析而帶來感受成功的喜悅。（三）情感態(tài)度與價值觀1、能客觀評價排版、內(nèi)容風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)站設(shè)計風(fēng)格及一定的規(guī)劃能力，具有一定的審美情趣。2、通過小組協(xié)作和問題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的意識和團隊探索的精神，從而激發(fā)創(chuàng)作熱情。（3）說教學(xué)重點與難點根據(jù)練習(xí)課的特點，本節(jié)課的重點與難點，確定為（一）重點：1、網(wǎng)頁制作中各種技巧的綜合運用。（二）難點 1、網(wǎng)頁制作中各種技巧的綜合運用。2、對獲取的信息進行適當(dāng)?shù)脑u價。二、 說學(xué)生此前，學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)、研究，已經(jīng)掌握可視化網(wǎng)頁編輯軟件frontpage2000制作網(wǎng)站的方法、技巧，但在學(xué)生心目中缺乏對這些方法、技巧整合的意識，筆者認(rèn)為非常有必要對這些知識整合，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識的系統(tǒng)性。通過“綠色家園專題網(wǎng)站”的設(shè)計、制作，進一步提高學(xué)生的網(wǎng)站設(shè)計能力和動手實踐能力，同時又注重學(xué)生情感態(tài)度、價值觀以及軟件共通制作能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對瞬息變化的信息技術(shù)軟件，為實現(xiàn)終身發(fā)展和提升信息素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三、 說教法與學(xué)法（1）教法1、采用“極域”教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主題探究）的方式促進學(xué)生積極參與多媒體所創(chuàng)設(shè)情境下的建構(gòu)知識活動，讓學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)及思考的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、采用分層遞進教學(xué)法和“半成品加工”教學(xué)策略，將教學(xué)重點、難點逐個突破，避免了統(tǒng)一學(xué)習(xí)的進度同步問題，解決技術(shù)操作復(fù)雜對教學(xué)主線的障礙。（2）學(xué)法1、以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，通過學(xué)生積極主動探討，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、指導(dǎo)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，每個小組成員分工，按各自的職責(zé)完成任務(wù)；通過合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力、協(xié)作能力及運用知識解決實際問題的能力。四、 說教學(xué)用具（1）、局域網(wǎng)管理軟件如“極域”等教學(xué)監(jiān)控、示例演示、學(xué)生示范。（2）、雁蕩山專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站五、 說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備1、學(xué)生進入多媒體教室，分發(fā)課堂學(xué)習(xí)評價量表；2、引導(dǎo)學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，進入“綠色家園”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作頁。學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，點擊相關(guān)欄目，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁。設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生進入課堂教學(xué)狀態(tài)，提高課堂活動效果和質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)情境 引入主題5min通過大屏幕展示引言課件，同學(xué)們在認(rèn)真閱讀的同時，討論如何設(shè)計專題網(wǎng)站的制作？F網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)和布局（主要哪些欄目、元素構(gòu)成？）仔細(xì)觀察、思考、討論形成強烈的學(xué)習(xí)動機讓學(xué)生建立系統(tǒng)分析問題的概念，能站在全局角度規(guī)劃作品。設(shè)計意圖：1、給學(xué)生提供主題背景信息機和動機因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、提出的主題貼近生活，拓展學(xué)生的視野，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)“回歸生活”的教育理念。在主題背景中我通過給學(xué)生分配角色來激發(fā)學(xué)生探究的興趣，比如：我們是一個網(wǎng)站開發(fā)的團隊。3、引言貫穿了全過程，學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)引言的。拋出任務(wù)實踐與練習(xí)學(xué)習(xí)探究1、 組織學(xué)生分別選擇自己喜歡的課題（如“綠色家園”），并下載相關(guān)素材并解壓縮到自己的電腦當(dāng)中；2、 要求每個同學(xué)獨立完成實踐與練習(xí)實踐與練習(xí)一（基礎(chǔ)題），而實踐與練習(xí)二探究題一、題二、題三由小組協(xié)作完成。3、 提交任務(wù)利用老師提供的素材圍繞任務(wù)分步、分小組自主探索展開創(chuàng)作活動。設(shè)計意圖：1、 實踐與練習(xí)一的設(shè)計包含了會考中的所有的知識點（插入表格、圖片、水平線、輸入文字、設(shè)置超鏈接、網(wǎng)頁背景等），每個主題對應(yīng)設(shè)計了4個小題，與會考相一致，主要的目的是練習(xí)鞏固以前掌握的網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)操作；2、 提出任務(wù)二探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生高水平思維，重點考察學(xué)生綜合運用網(wǎng)頁制作技巧（表格的設(shè)計）的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神；筆者認(rèn)為，表格具有網(wǎng)頁的布局定位功能，其作用就是指把網(wǎng)頁元素按要求放在合適的位置，以達到頁面的平衡。因此，設(shè)計什么樣的表格是我們制作網(wǎng)站的一個重點與難點，也是本節(jié)課的難點。3、 探究三的設(shè)計主要考慮到給學(xué)有余力的 同學(xué)選做，在課中多次提到讓學(xué)生查看某一對象的源代碼！由此可見，課程改革已經(jīng)隱性的要求學(xué)生能夠看懂部分簡單的HTML代碼！此題，可讓優(yōu)秀的學(xué)生的特長得到了發(fā)揮。協(xié)作學(xué)習(xí)1、 引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。2、 及時處理學(xué)生在實踐任務(wù)的過程中出現(xiàn)的問題。3、 對學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點向全體同學(xué)推廣。4、 調(diào)空課堂氣氛5、 檢查小組任務(wù)完成的情況小組內(nèi)部進行自主和協(xié)作學(xué)習(xí)；組與組之間也可協(xié)作，分享信息。設(shè)計意圖：開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力。師生互動、生生互動貫穿整個活動過程。另一方面主要讓學(xué)生體驗網(wǎng)站制作是一個系統(tǒng)工作，有很多的綜合性問題需要同伴互助來完成的。交流經(jīng)驗，評價提升1、 根據(jù)課堂教學(xué)任務(wù)評價表，組織各小組展示作品并介紹網(wǎng)站制作經(jīng)驗。2、 讓學(xué)生觀察、賞析教師制作的幾個小主題網(wǎng)站的樣板，學(xué)生對照各自的作品進行綜合的評價。3、 教師點評各自的優(yōu)缺點，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，給學(xué)生一定的空間，允許學(xué)生有一定的自由度。學(xué)生在小組之間進行交流，對作品進行公平、公正的評價，學(xué)會欣賞他人作品，肯定他人長處。設(shè)計意圖：對其他作品進行評價，促進學(xué)生之間相互比較學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。課堂總結(jié)體驗成功根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對整個網(wǎng)站創(chuàng)作過程中，學(xué)生應(yīng)注意的問題和常用的網(wǎng)站制作方法、技巧進行簡單扼要的小結(jié)，多肯定。學(xué)生傾聽認(rèn)真總結(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗創(chuàng)作作品的成功感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。播放“網(wǎng)際人生、魅力無限”的flash動畫片。送給學(xué)生的話：課堂的時間是有限的，同學(xué)們的創(chuàng)意是無限的，相信