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文檔簡介

教師有效課堂教學(xué)評價(jià)初探楓涇中學(xué)徐美玲 一 問題的提出 隨著新課程改革的不斷深入 教師如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程理念 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三 自主學(xué)習(xí)的能力 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識 進(jìn)行有效課堂教學(xué)已成為教學(xué)中急需探索解決的重要問題 課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有明顯的導(dǎo)向性 你評什么 老師們便重視什么 我們重建課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的目的在于 通過課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究 真正地促進(jìn)課堂教學(xué)新理念的實(shí)現(xiàn) 從根本上改變陳舊的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 讓每位老師都會看課 評課 并且上好每堂課 返回 二 有效課堂教學(xué)評價(jià)的基本策略 過程評價(jià)與目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合被評者和評價(jià)者相結(jié)合評價(jià)過程和評價(jià)效益相結(jié)合 返回 三 有效課堂教學(xué)評價(jià)的原則 導(dǎo)向性原則科學(xué)性原則客觀性原則突出重點(diǎn)的原則可測性原則激勵(lì)和改善原則主體性原則多元化原則 返回 四 課堂教學(xué)水平評價(jià)量表的構(gòu)成 構(gòu)建評價(jià)的指標(biāo)體系確定評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重制訂課堂教學(xué)水平評價(jià)量表 五 課堂教學(xué)水平評價(jià)的重要性 有利于提高學(xué)校管理者的科學(xué)管理水平有利于提高教師的綜合素質(zhì)有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量 楓涇中學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)表

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