特崗教師招聘考試小學語文專家命題預測試卷及答案.doc

特崗教師招聘考試小學語文專家命題預測試卷及答案一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）1. 下列詞語中字形或加點字的注音有誤的一項是( )。A. 澄 (chng)清 灼 (zhu)熱 白駒過隙 等因奉此B. 和煦 (x) 躋 (j)身 鍥而不舍 春華秋實C. 鐫 (jun)刻 裨 (b)益 孜孜不倦 茫無涯際D. 稱 (chn)職 湍 (tun)急 根深蒂固 茅塞頓開2. 下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）。A. 馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊B. 魔幻現(xiàn)實主義大師加西亞馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著百年孤獨，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權問題C. 國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的選擇，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉D. 遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開3. 在下列橫線上依次填上詞語，正確的是( )。下來吧，孩子，他帶著 的口氣說，晚飯做好了。因為有這樣 的冬天，干啥還希望點別的呢?我想，他要說了，我即刻便受了 ，我的心從此也寬松了吧。我們唯一的 ，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A. 安慰 慈善 寬恕 裝飾 B. 慰問 慈善 寬待 裝潢C. 慰問 慈愛 寬恕 裝潢 D. 安慰 慈祥 寬待 裝飾4. 下列句子沒有語病的一句是（ ）。A. 南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材B. 該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大C. 疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗D. 朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解5. 下列作品、作家、朝代或國籍對應正確的是( )。A. 濟南的冬天-朱自清-現(xiàn)代B. 詠雪-劉義慶-宋朝C. 走一步，再走一步-莫頓亨特-美國D. 山市-蒲松齡-明代6. 第一學段（1-2年級）新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（ ）。A. 了解 B. 基本掌握 C. 掌握 D. 不要求7. 現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指（ ）。A. 媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時再現(xiàn)B. 媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來C. 若干種教學媒體能夠組合使用D. 教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞8. 下列選項不屬于測驗特點的是（ ）。A. 客觀性 B. 主觀性 C. 間接性 D. 相對性二、填空題（10分）1. 湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_ ，_ 而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。（1）這段話中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分） 錯別字：_ 改正：_ 錯別字：_ 改正：_（2）這段話中有一個病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面。_（1分）（3）根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。_（3分）2. _，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊）(1分)3. 馬致遠在天凈沙秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：_ ，_ 。(2分)4. _，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）(1分)三、古詩詞鑒賞（8分）西江月世事一場大夢蘇軾世事一場大夢,人生幾度新涼?夜來風葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄然北望。注本文寫于蘇軾被貶黃州之時。1. 人生幾度新涼?句中的哪個字用得妙,為什么,請結合全詞作簡要分析。（4分）2. 詞中月明多被云妨一句意蘊頗豐，請結合本詞主旨談談你的理解。（4分）四、科技文閱讀（10分）閱讀下面的科技文，然后回答問題。動物眼中的色彩在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩又是什么樣的呢?科學家在此方面的研究取得了一定的成果。研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實際上是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們人類的近親猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險時，只要領頭馬一動，所有斑馬就會迅速逃走。當斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機安全逃脫。但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?多數(shù)水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍與紫有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準確地區(qū)別開來。1. 從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(4分) 動物類別 感受色彩的能力哺乳動物 許多飛禽有色的感受一、單項選擇題1. B 解析 和煦（）。2. D 解析 一夫當關，萬夫莫開：意思是一個人守在這里,就是一萬個人也不易攻打開。形容這個地方地勢險要,是個易守難攻的地方。此句望文生義，故選D項。3. A 解析 慈愛和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD項；裝潢一般指建筑物，所以排除B項。4. A 解析 B項有歧義，利息含義不明確，可理解為獲得的利息或貸款利息，從后文知道是貸款利息，所以將利息改為貸款利息；同時后邊的轉折不合邏輯，刪掉然而。C項謂語殘缺導致偷換主語。可在耗時前加需要，并去掉不可或缺。D項表意不明，由于誰也不能發(fā)生矛盾和后邊的一發(fā)生矛盾造成雙面內容，致使這指代不明，可以將誰也不能發(fā)生矛盾改成誰能不發(fā)生矛盾。故選A項。5. C 解析 A項濟南的冬天作者是老舍；B項劉義慶是南朝宋文學家，不是宋朝；D項蒲松齡是清朝人。6. C 解析 新課標要求第一學段（1-2年級）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。7. D 解析 現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞。故選D項。8. B 解析 測驗的特點包括客觀性、間接性、相對性。故選B項。二、填空題1. （1）富-賦 偕-諧（2）聽到的只是聲音、顏色改為聽到的只是聲音，看到的只是顏色。（3）示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。2. 綠樹村邊合3. 夕陽西下 斷腸人在天涯4. 亂花漸欲迷人眼三、古詩詞鑒賞1. 涼字用得妙。因為：涼字指中秋時節(jié)天氣涼；詩人遭貶，感到悲涼；人生命運起伏不定，變幻莫測，暗含世態(tài)炎涼。2. 既再現(xiàn)了當時的天氣狀況（云遮月），又借此抒發(fā)了作者的主觀情感（被貶之后的孤寂之感和失意后的苦悶心情）。且月明多被云妨多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質常被污濁掩蓋，也體現(xiàn)了作者對人生的深刻理解。四、科技文閱讀動物類別感受色彩的能力哺乳動物大多數(shù)哺乳動物是色盲飛禽許多飛禽有色的感受水生動物多數(shù)水生動物具有辨色的能力昆蟲昆蟲的辨色能力比哺乳動物高明2. 為了引出本文說明的對象動物眼中的色彩狀況，同時把人與動物進行比較，更能引起讀者閱讀的興趣。3. 因為它們的視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞。4. 不能去掉。主要表明狗追捕獵物關鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與實際不符，表意不準確。五、文言文閱讀1. （1）門扇 偷看 （2）不下 （3）稍稍2. （1）眾人都說貓膽小，認為它是沒有能力捉大鼠的。（2）然后知道貓這樣躲避，不是膽小，而是等待大鼠懈怠。3. 克敵制勝必須避其銳氣，運用智力；如果單憑匹夫之勇，那就無異于笨拙的大鼠。（主要從貓的方法、智慧聯(lián)系實際來說寓意）參考譯文：明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，造成的危害極為嚴重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉對付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關上門，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），貓就跳下來。如此往復，不少于一百次。大家都說貓膽怯，以為是貓沒有本事。過了一段時間，老鼠跳躍漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的腦袋，輾轉往復爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家打開門急忙查看，老鼠腦袋已經(jīng)被嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敵人出擊我便退回，敵人退下我又出來，獅貓使用的就是這種智謀呀。 唉！那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什么不同呢？六、現(xiàn)代文閱讀1. 成績較好的學生。2. 從我們必須量力而為來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。（意思接近即可）3. （1）在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（2）相同之處是：這兩處抬起頭都包含了充分的自信。不同之處是：前一處抬起頭是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處抬起頭指小男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，并努力奮斗。4. 一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。七、論述題教學語言藝術的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）教學語言藝術影響教學效果。在教學中，大部分的教學信息是通過語言來傳遞的，教師的教學素質和能力也是通過語言方式表現(xiàn)出來的?？梢赃@樣說：教學語言藝術是教師全部教學素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學的效果。（2）教學語言藝術影響學生能力的發(fā)展。教學語言藝術的高低，不僅影響著教學的效果，而且影響著學生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關系，因此教師的語言藝術水平反映其思維能力的高低。在教學過程中，學生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學習思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。一般而言，不同特點的語言對學生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學生的抽象思維，生動形象的語言影響學生的形象思維，而教