荔枝圖序教學(xué)設(shè)計(jì).doc

荔枝圖序教學(xué)設(shè)計(jì) 一、文本解讀:荔枝圖序是白居易為一幅荔枝圖寫的序，圖和序的目的，正如白居易所說“為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者”而作，含有宣傳荔枝的意思。荔枝圖序是一篇短小精悍介紹荔枝知識(shí)的文章。教學(xué)內(nèi)容不太難，但最有特色的是文章運(yùn)用大量的比喻的修辭手法，使學(xué)生對(duì)荔枝有直觀上的了解，比如“樹行團(tuán)團(tuán)如惟蓋”，更重要的是課文中還有一些句式有一定的規(guī)律可幫助學(xué)生的記憶。如“一日而色變，二日而香變，三日而色香味盡去”，也可達(dá)到當(dāng)堂背誦的效果。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確流利地朗讀課文，了解白居易的生平以及序的特點(diǎn)，識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的用法。過程與方法：小組合作疏通文意，積累文言常識(shí)，理清作者寫作思路學(xué)習(xí)精確、生動(dòng)的語(yǔ)言，并能運(yùn)用到實(shí)際寫作中。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略荔枝的鮮美和自然景觀的美妙。三、教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，積累文言詞語(yǔ)，理清作者的寫作思路。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)條理清晰的說明順序及簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的說明語(yǔ)言。四、教學(xué)設(shè)想：文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可重點(diǎn)把握說明的順序，也沒有什么難懂的字句，可讓學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，提出問題，師生共同討論；可將過華清宮介紹給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)鮮荔枝難以貯存加深印象。五、教學(xué)方法：（1）通過預(yù)習(xí)、自學(xué)、提出問題師生共同探討，了解課文中出現(xiàn)的常見文言字詞的意義和用法。（2）課堂上多用提問、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法，使學(xué)生能明白文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。（3）利用仿寫提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：多媒體六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過荔枝嗎？吃過荔枝嗎？你見過或吃過的荔枝是什么樣的？多媒體展示杜牧的過華清宮：荔枝由于其色香味俱佳而被公認(rèn)為果中珍品，受到了歷代文人墨客的喜愛和贊美，唐玄宗為了能讓自己的寵妃楊貴妃吃上鮮荔枝，不惜用驛馬日夜兼程趕送京城，于是杜牧寫下了這首詩(shī)諷刺這件事，請(qǐng)大家一起品讀一下。一騎快馬飛奔上了驪山，山上行宮的大門一個(gè)接一個(gè)的打開，大家以為是緊急軍情來報(bào)，原來是送荔枝的。到底怎樣的荔枝令楊貴妃如此喜愛，讓唐玄宗不遠(yuǎn)千里運(yùn)來呢？讓我們一起看一組圖片。（二）解說題目今天的我們即使沒有見過吃過荔枝。也可以通過這些視頻和圖片去了解它。那在信息不發(fā)達(dá)的古代怎樣向人們介紹荔枝呢？（畫圖、寫文章）1. 序”這種文體（課件出示，齊讀）2. 看了課題你想了解荔枝的哪些知識(shí)？（由題目生成問題）（三）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）作者簡(jiǎn)介：從五個(gè)方面補(bǔ)充名、時(shí)、地、評(píng)、作(五)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。1.學(xué)生自讀課文 2.教師強(qiáng)調(diào)第二段節(jié)奏 3.指名讀課文 4.教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（六）朗讀翻譯第二段，了解作者寫序的目的（七）疏通文意，積累文言實(shí)虛詞的用法四人小組合作，借助注釋，疏通文意，解決疑難問題，有解決不了的問題重點(diǎn)標(biāo)記。（八）精讀課文，理解荔枝的特點(diǎn)，了解文章的說明順序。 這一部分的設(shè)計(jì)是本文的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在（1）學(xué)生自由讀課文，思考：這篇課文向我們介紹了荔枝的哪些知識(shí)？各有什么特點(diǎn)？是按什么順序介紹的？這樣的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在頭腦中對(duì)荔枝的介紹形成清晰的表象。并且清楚文章的說明順序。（2）通過對(duì)荔枝特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生思考：本文說明的重點(diǎn)是什么？為什么這樣安排？（以果實(shí)為說明重點(diǎn)，具體介紹果實(shí)的內(nèi)外形態(tài)及保鮮不易的特點(diǎn)，抓住了荔枝最突出的特點(diǎn)，全面的，層次清楚的介紹荔枝 ）從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)介紹事物要抓主要特征，層次清楚的表達(dá)。（3）為什么作者能夠?qū)⒗笾Φ纳阄肚逦恼宫F(xiàn)在我們的眼前？從而引出打比方的說明方法。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)本文的朗讀及背誦便水到渠成。（九）拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用。 小練筆：仿效課文采用由整體到局部或由外到內(nèi)的順序,