教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)答案(前期測試至結(jié)業(yè)測試適用).doc

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)前期測試注：紅色這字為參考答案第一套一、單選題 1、 要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認(rèn)為選擇下列哪種軟件可以完成。 (1分) A、Photoshop B、豪杰影霸 C、Nero Burning Rom D、SAngIt 2、 以下哪種說法與基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)有偏差？（ ） (1分) A、改變課程過去注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)比掌握知識更重要 B、改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 C、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系D、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)知識從實(shí)踐中來 3、 以下描述中，對教學(xué)評價的說法不正確的是（ ）。 (1分) A、根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷 B、教學(xué)評價的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù) C、教學(xué)評價可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù) D、教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名 4、 下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點(diǎn)描述中不正確的是（ ）。 (1分) A、人工評分、人工評判而不是機(jī)器評分 B、有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位 C、評價時要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 D、要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能 5、 張老師最近在學(xué)習(xí)Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（ ） (1分) A、jpg B、gif C、fla D、bmp 6、 為了教學(xué)需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學(xué)資源，教學(xué)資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導(dǎo)，下列分析錯誤的是（ ）。 (1分) A、學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 B、要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié) C、由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息 D、概念的講解一定要遵循“名稱定義屬性實(shí)例”的順序 7、 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來模擬實(shí)驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（ ） (1分) A、操作過程復(fù)雜的實(shí)驗 B、反應(yīng)時間過長的實(shí)驗 C、具有一定危險性的實(shí)驗 D、不易用肉眼觀察的實(shí)驗 8、 地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（ ） (1分) A、給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖 B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識 C、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問 D、 讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容 9、 新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 (1分) A、“以人為本”即指在教學(xué)中重視對人的關(guān)懷 B、“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中需要廣泛獲取各種資源，充分利用信息技術(shù)來建立適合不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略 C、“以人為本”的教育鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí) D、“以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位 10、 博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（ ）對所有博客日志進(jìn)行自動分類，以方便查找的。 (1分) A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標(biāo)簽 11、 下列有關(guān)教學(xué)評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（ ）。 (1分) A、教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)以及方法都應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷 B、對教學(xué)活動評價應(yīng)該涉及各個方面，不能以點(diǎn)代面 C、評價的結(jié)果必須反應(yīng)真實(shí)教學(xué)效果，必須把定性評價與定量評價相結(jié)合，但要把握主次 D、教學(xué)評價需要就事論事，把評價和獎懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，使教師明確努力的方向 12、 以下屬于新課程評價特點(diǎn)的是( )。 (1分) A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進(jìn)發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容 13、 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因為擔(dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) A、當(dāng)場批評這些學(xué)生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任 C、引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵這些學(xué)生 D、讓這部分學(xué)生單獨(dú)組成一個小組參加活動 14、 李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（ ）。 (1分) A、先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字 B、先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字 C、先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字 D、先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字 15、 以下有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的描述不正確的是( )。 (1分) A、學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體 B、廣義上，學(xué)生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學(xué)習(xí) C、教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識 D、研究性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 16、 由于沒有投影儀、計算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時的（ ）原則。 (1分) A、依據(jù)教學(xué)目標(biāo) B、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 C、依據(jù)教學(xué)條件 D、依據(jù)教學(xué)對象 17、 王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個選項中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（ ） (1分) A、Word靜態(tài)插圖 B、Flash制作三維動畫 C、超級解霸音頻截取、視頻截取 D、Cool3D、Photoshop標(biāo)題字 18、 李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關(guān)發(fā)送電子郵件方式的說法，不正確的是（ ）。 (1分) A、利用瀏覽器登陸自己的郵箱服務(wù)器網(wǎng)站收發(fā)電子郵件 B、利用Foxmail軟件收發(fā)電子郵件 C、利用Outlook Express軟件收發(fā)電子郵件 D、利用CuteFTP軟件收發(fā)電子郵件 19、 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費(fèi)78分鐘 20、 學(xué)校只給你配備了計算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（ ）。 (1分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office 二、多選題 1、 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)體現(xiàn)（ ） 。 (2分) A、評價貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個階段 B、以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) C、以定量評價為主 D、盡可能給學(xué)生客觀公平的評價 E、強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) F、以形成性評價為主 2、 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（ ） (2分) A、選題應(yīng)具有可操作性 B、選題應(yīng)具有開放性 C、選題應(yīng)具有一定的綜合性 D、選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐 E、選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識的傳遞 3、 除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯誤的？（ ） (2分) A、學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng) B、一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識 C、學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好 D、意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃 E、在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 4、 劉老師班上有個叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（ ） (2分) A、劉軍的興趣愛好 B、劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法 C、劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度 D、劉軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平 E、劉軍過去的英語成績 5、 教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（ ）。 (2分) A、FrontPage B、Photoshop C、PowerPoint D、方正奧思 E、Word 6、 下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（ ）。 (2分) A、點(diǎn)擊常用工具欄的“插入表格”按鈕 B、點(diǎn)擊菜單欄的“表格”“ 插入”“ 表格” C、點(diǎn)擊菜單欄的“插入”“表格” E、在插入工作表按鈕上右擊鼠標(biāo)“表格和邊框”“插入表格” F、在要插入表格的地方單擊右鍵“插入表格” 7、 王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是（ ）。 (2分) A、按組合鍵Ctrl+ B、按組合鍵Ctrl+S C、點(diǎn)擊菜單欄“編輯”“撤銷清除” D、點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷鍵入” E、點(diǎn)擊菜單欄“工具”“撤銷” 8、 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。 (2分) A、一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學(xué)結(jié)果 B、教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞教學(xué)內(nèi)容展開的 C、教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，以使其更符合學(xué)生學(xué)習(xí) D、學(xué)生之間的關(guān)系很重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 E、師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學(xué)生是被動聽講者 9、 下列選項中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（ ）。 (2分) A、教學(xué)設(shè)計 B、如何維持學(xué)習(xí)效果 C、教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理 D、教學(xué)平臺的開發(fā) E、教學(xué)效果的評價 10、 每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（ ） (2分) A、王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 B、王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動 C、王老師想多了解一些學(xué)生的個人問題 D、王老師想多了解學(xué)生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽 三、是非題 1、 電子郵箱是教學(xué)實(shí)施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。 (1分) 是 2、 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 3、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 (1分) 否 4、 課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100200KB之間，一般使用JPG格式。 (1分) 是5、 與考試相比，檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價學(xué)生，也更簡單更省力。 (1分) 否 6、 建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。 (1分) 否 7、 我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀(jì)日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強(qiáng)烈需求形成尖銳的矛盾。 (1分) 是8、 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (1分) 是9、 為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。 (1分) 否 10、 多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。 (1分) 是 第二套課程結(jié)業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機(jī)會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！一、單選題 1、 下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（ ） (1分) A、教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐 B、教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果 C、教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論和實(shí)踐 D、教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇 2、 在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ） (1分) A、參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題 B、順其自然，相信在其他小組同學(xué)的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進(jìn)行集中討論 D、指責(zé)小組各成員，命令他們回到主題上來 3、 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ (1分) A、信息技術(shù)包含教育技術(shù) B、信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念 C、教育技術(shù)包含信息技術(shù) D、信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉 4、 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因為擔(dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) A、當(dāng)場批評這些學(xué)生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任 C、引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵這些學(xué)生 D、讓這部分學(xué)生單獨(dú)組成一個小組參加活動 5、 您新申請了一個電子郵箱是LLS163com，想利用這個郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見，下列有關(guān)電子郵件的說法，不正確的是（ ）。 (1分) A、LLS163com，這是一個標(biāo)準(zhǔn)的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163com表示郵件服務(wù)器的域名 B、發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件 D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等 6、 （ ）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時且互動的溝通，以完成或超越真實(shí)會議的效果。 (1分) A、視頻會議 B、網(wǎng)上論壇 C、聊天室 D、網(wǎng)上電子白板 7、 在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結(jié)性評價的為（ ）。 (1分) A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名 B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價方式 C、對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試 D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級的學(xué)生，期末都用評語來評價學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù) 8、 教學(xué)評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（ ） 。 (1分) A、方向性原則，應(yīng)該引導(dǎo)教學(xué)向著正確的方向發(fā)展 B、科學(xué)性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進(jìn)行，體現(xiàn)科學(xué)的評價方法 C、整體性原則，就是要求必須從整體上進(jìn)行評價，不能只強(qiáng)調(diào)結(jié)果或只對某方面進(jìn)行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣 9、 想要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，下列評價角度最合理的是（ ）。 (1分) A、學(xué)生的出勤率 B、學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù) C、學(xué)生的期中考試成績 D、學(xué)生在課堂上回答問題的正確率 10、 下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（ ）。 (1分) A、有共同的教學(xué)對象和目標(biāo) B、教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系 C、目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費(fèi)在集中授課的時間，更多地安排個別學(xué)習(xí)和小組相互作用 D、無法組織問題討論 11、 王老師在編寫教學(xué)方案的時候，曾經(jīng)對教學(xué)需求做了如下說明：教學(xué)需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是（ ）。 (1分) A、錄音機(jī)+幻燈組合 B、錄音機(jī)+電視 C、錄像+投影機(jī) D、投影儀+幻燈組合 12、 在教學(xué)過程中，你可能需要重復(fù)播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說法合理的是（ ）。 (1分) A、你可以在PPT中嵌入該視頻，并同時設(shè)定該視頻循環(huán)播放的次數(shù) B、使用Windows Media Player播放視頻，使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏 C、你可以制作相應(yīng)的Flash，并將其設(shè)置為循環(huán)播放 D、你可以在PPT中加入鏈接到該視頻的超鏈接，通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件 13、 下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法，哪項是不正確的？（ ） (1分) A、在教學(xué)活動中，對學(xué)生而言，老師屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 B、在一般的教室環(huán)境中，桌子、椅子、講臺等屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 C、在教學(xué)活動中，老師常用的一些教學(xué)軟件屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 D、在教學(xué)活動中，一些常見的硬件設(shè)施如多媒體計算機(jī)，既屬于教學(xué)資源，又屬于教學(xué)媒體 14、 在角色表演活動中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略？（ ） (1分) A、支架式教學(xué)策略 B、拋錨式教學(xué)策略 C、隨機(jī)通達(dá)式教學(xué)策略 D、問題解決式教學(xué)策略 15、 王老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的分析發(fā)現(xiàn)：除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素（包括興趣、動機(jī)、情感、意志和性格）對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（ ）。 (1分) A、甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學(xué)習(xí)效果比較好的原因可能是甲的學(xué)習(xí)興趣比較濃 B、甲的意志力比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)興趣也必然比乙的濃 C、甲的學(xué)習(xí)效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學(xué)比男同學(xué)更有耐力 D、甲的學(xué)習(xí)動機(jī)比乙的強(qiáng)，所以甲的學(xué)習(xí)效果一定比乙要好 16、 利用FrontPage新建站點(diǎn)后，會在指定路徑中生成名為（ ）的默認(rèn)首頁文件。 (1分) A、private B、images C、indexhtm D、indexaspx 17、 思維導(dǎo)圖是對發(fā)散性思維的表達(dá)，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計算機(jī)軟件工具？（ ） (1分) A、Photoshop B、Inspiration C、FreeMind D、FrontPage 18、 李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。 (1分) A、李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B、李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué) C、李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度 D、李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過程中的作用 19、 王老師要在Word電子教案中查找有關(guān)“giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（ ） 。 (1分) A、點(diǎn)擊“編輯”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” C、點(diǎn)擊“工具”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” D、點(diǎn)擊“格式”“查找”在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” 20、 在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關(guān)查找與替換的下列說法中，錯誤的是（ ）。 (1分) A、查找替換時可以區(qū)分大小寫字母 B、可以對段落標(biāo)記、分頁符進(jìn)行查找替換 C、只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換 D、查找替換時可以使用通配符“*”和“?” 二、多選題 1、 下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補(bǔ)充，請問補(bǔ)充正確的是（ ）。評估項目 序號 評估指標(biāo) 權(quán)重 評分(百分制) (2分) A、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法 B、講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時間分配合理 C、密切聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng) D、使用先進(jìn)信息技術(shù)工具來實(shí)現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化 E、合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段 2、 你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（ ）。 (2分) A、如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去 B、如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C、如何將教學(xué)評價圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性 E、如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué) 3、 在教學(xué)中李老師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類教學(xué)評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（ ）。 (2分) A、證明學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平 B、為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào) C、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，鞏固對知識的掌握程度 D、評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 E、查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素 4、 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（） (2分) A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式 5、 你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 (2分) A、Windows自帶的錄音軟件 B、Snagit C、Cool Edit D、豪杰超級解霸 E、Advanced MP3/WMA Recorder 6、 認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？ (2分) A、建構(gòu)主義 B、人本主義 C、認(rèn)知主義 D、行為主義 E、結(jié)構(gòu)功能主義 7、 王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學(xué)，該課件中包括動畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容，王老師認(rèn)為該課件能帶來如下教學(xué)功能，其中正確是（ ）。 (2分) A、該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 B、多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與 C、該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容 D、課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑 E、不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 8、 有關(guān)教學(xué)評價的功能，王老師有如下認(rèn)識，正確的是（ ）。 (2分) A、教學(xué)評價能引導(dǎo)教學(xué)活動朝正確的方向發(fā)展 B、好的評價能激勵學(xué)生更加努力 C、教師根據(jù)學(xué)生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程 E、評價的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)改進(jìn)是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性 F、被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改進(jìn)措施 9、 根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”，下列操作正確的是（ ）。 (2分) A、點(diǎn)擊“格式”“項目符號和編號”“項目符號” B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”“項目符號” C、點(diǎn)擊“插入”“項目符號和編號”“項目符號” D、點(diǎn)擊“工具”“ 項目符號和編號”“項目符號” E、點(diǎn)擊“視圖”“ 項目符號和編號”“項目符號” 10、 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet 三、是非題 1、 信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。 (1分) 是2、 在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。 (1分) 是3、 建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。 (1分) 否 4、 學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。 (1分) 否 5、 要對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。 (1分) 是6、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1分) 否 7、 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。 (1分) 否 8、 對教師進(jìn)行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進(jìn)行評價，而且還要求被評教師自己進(jìn)行反思。不過學(xué)生評教是沒有必要的。 (1分) 否 9、 教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)適應(yīng)性時，可以使用測驗法。 (1分) 否 10、 教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 (1分) 是第三套一、單選題 1、 在Frontpage中，通過（ ）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。 (1分) A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預(yù)覽窗口 D、HTML窗口 2、 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費(fèi)78分鐘 3、 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分) A、地理課本 B、教師 C、學(xué)習(xí)者 D、投影儀 4、 以下描述中，對教學(xué)評價的說法不正確的是（ ）。 (1分) A、根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷 B、教學(xué)評價的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù) C、教學(xué)評價可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù) D、教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名 5、 下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（ ）。 (1分) A、評價的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 B、在評價實(shí)施的過程中進(jìn)行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理 D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾 6、 王老師打算運(yùn)用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運(yùn)用的教學(xué)評價方式是（ ）。 (1分) A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結(jié)性評價 7、 為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（ ）。 (1分) A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件 8、 在教學(xué)實(shí)施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ ）。 (1分) A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 9、 在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（ ）。在畫布上畫出文本區(qū)域 選擇字體、字號和文字特殊格式 選擇繪圖面板的文字工具 在文本框中輸入文字并保存。 (1分) A、 B、 C、 D、 10、 以下不屬于視頻文件格式的是 ( ) 。 (1分) A、wmv B、Avi C、mpeg D、jpeg 11、 下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分) A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式 D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料 12、 你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（ ）。 (1分) A、jpg B、gif C、bmp D、exe 13、 在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（ ）。 (1分) A、認(rèn)真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標(biāo)記，以免弄混 B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進(jìn)行全盤搜索 D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進(jìn)行搜索 14、 地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景，教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ ）方面的功能 (1分) A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗 15、 現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1分) A、一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌 B、評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，應(yīng)從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性 C、評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實(shí)信息技術(shù)與課程整合的思想 D、評價一份教學(xué)設(shè)計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性 16、 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適的是（ ）。 (1分) A、小組討論，匯集意見，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生匯報該組的意見 B、隨機(jī)提問某個學(xué)生 C、讓本班語文成績最好的同學(xué)講述自己的看法 D、讓學(xué)生背誦出課文的中心思想 17、 針對教學(xué)評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點(diǎn)中哪一項是不正確的？ (1分) A、教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷 B、教學(xué)評價能為教學(xué)策略的選擇提供依據(jù) C、教學(xué)評價是為改進(jìn)教學(xué)而服務(wù)的 D、教學(xué)評價的目的是為了區(qū)分成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生 18、 請根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，分析下列教學(xué)目標(biāo)中屬于能力目標(biāo)的是（ ）。 (1分) A、學(xué)會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力 19、 信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是( )。 (1分) A、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個性 B、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高 C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型和思維形式將多樣化 D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的扮演意識將增強(qiáng) 20、 關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（ ）。 (1分) A、信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題 B、在教學(xué)中應(yīng)更多地采用先進(jìn)的信息技術(shù)，以提高教學(xué)中的技術(shù)含量 C、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用 D、教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進(jìn)，則教學(xué)效果越好 二、多選題 1、 教師在編寫教學(xué)設(shè)計方案時都要編寫教學(xué)目標(biāo)，下列關(guān)于編寫教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意的問題中，你認(rèn)為正確的是（ ）。 (2分) A、目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù) B、要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對應(yīng)的目標(biāo) C、要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進(jìn)的原則和實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范 D、編寫教學(xué)目標(biāo)時，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確 E、編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體 2、 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ）。 (2分) A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage 3、 教學(xué)媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點(diǎn)中正確的是（ ）。 (2分) A、教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生多動手做題，使用多媒體只能降低教學(xué)效率 B、教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約 C、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 D、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響 E、不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點(diǎn) 4、 在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) A、本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境 D、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) E、學(xué)生的性別比率 5、 下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（ ）。 (2分) A、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動 B、具有在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念，要以傳授知識為目的 C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識 D、及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿 E、要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系 6、 制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（ ）。 (2分) A、教師 B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)方法 D、教學(xué)管理 E、學(xué)生 F、教學(xué)目標(biāo) 7、 一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？ (2分) A、教學(xué)對象 B、教學(xué)對象標(biāo)準(zhǔn) C、行為 D、條件 E、教學(xué)環(huán)境 8、 隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 (2分) A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩 B、該校購進(jìn)了一批計算機(jī)，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量 C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進(jìn)行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播 9、 您計劃在信息技術(shù)課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)40的上機(jī)操作情況40%的筆試成績”來評定學(xué)生的學(xué)期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學(xué)評價方式說法正確的是（ ） 。 (2分) A、形成性評價絕對評價 B、相對評價絕對評價 C、定性評價定量評價 D、形成性評價總結(jié)性評價 E、形成性評價相對評價 10、 王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯誤的是（ ）。 (2分) A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點(diǎn)擊“工具”“修訂”“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進(jìn)行兩個文檔的比較 B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能 C、使用Word提供的“另存為”功能，點(diǎn)擊“工具”“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容 E、單擊“工具”“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字?jǐn)?shù)信息 三、是非題 1、 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。 (1分)子 是 2、 信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。 (1分) 是3、 新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。 (1分) 是4、 在行動研究的獨(dú)立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。 (1分) 否 5、 教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。 (1分) 是6、 在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。 (1分) 是 7、 建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。 (1分) 否 8、 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 9、 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用。 (1分) 否 10、 教學(xué)評價的實(shí)施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。 (1分) 否 第四套一、單選題 1、 下列有關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的說法中，錯誤的是( )。 (1分) A、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和主動性 B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者 C、適合于學(xué)生理解復(fù)雜知識，形成高級認(rèn)知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評價、組織與管理等較為容易 2、 關(guān)于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（ ）。 (1分) A、應(yīng)該從實(shí)際條件出發(fā)，選擇最容易實(shí)施的方式 B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學(xué)生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意 C、應(yīng)從多個角度收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù) D、應(yīng)依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù) 3、 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（ ）。 (1分) A、小組成員討論交流以達(dá)成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù) B、小組成員討論，達(dá)成共識，選擇表達(dá)的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦） C、學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難 D、教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認(rèn)識要給予及時的糾正 4、 某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低 B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 D、教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小 5、 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費(fèi)78分鐘 6、 王老師在學(xué)期結(jié)束時參加對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學(xué)生評價的認(rèn)識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認(rèn)同的？（ ） (1分) A、正面評價能激勵學(xué)生更加努力，負(fù)面評價對被評價者形