認(rèn)識(shí)整千數(shù)和萬(wàn)(韋有勇公開課教案).doc

認(rèn)識(shí)整千數(shù)和萬(wàn)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：韋有勇教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第1618頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；借助直觀材料初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)，直觀感受“10個(gè)一千是一萬(wàn) ”；了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序；能進(jìn)行整千數(shù)加減的口算。2、在具體的情境中認(rèn)讀整千數(shù)和一萬(wàn)，會(huì)并結(jié)合具體的情景感受較大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。3、在探索中得到自己的方法和結(jié)論，并與同學(xué)交流，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，建立一萬(wàn)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、紙和米尺。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系舊知，引入新課1、師：今天韋老師跟大家第一次見面，先來(lái)考考大家的數(shù)數(shù)能力，誰(shuí)能一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)到十？你會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100嗎？再讓學(xué)生一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。（板書：一 十 百 千）2、通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道“10個(gè)一是十；10個(gè)十是一百；10個(gè)一百是一千”（板書），十個(gè)一千是多少呢？3、出示十堆一千的小方塊。師：一千一千地?cái)?shù)，一共是多少？（1）學(xué)生試數(shù)。（2）同桌互數(shù)。（3）全班交流是怎樣數(shù)的。學(xué)生從九千數(shù)到一萬(wàn)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？學(xué)生可能會(huì)想：九千再數(shù)一個(gè)千就是“10個(gè)一千”，10 個(gè)一千就是一萬(wàn)，教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)： 10個(gè)一千是一萬(wàn)。（板書）齊讀。問(wèn)：一萬(wàn)里面有幾個(gè)一千？二、感知體會(huì)“萬(wàn)”1、體會(huì)一萬(wàn)師：聽了“一萬(wàn)”這個(gè)數(shù)，你有什么感受？（學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得一萬(wàn)非常大。）同學(xué)們都覺(jué)得“一萬(wàn)”是一個(gè)比較大的數(shù)，一萬(wàn)到底有多大呢？你在生活中聽過(guò)、見過(guò)這樣的數(shù)嗎？感知體會(huì)“一萬(wàn)”：你們到過(guò)體育館嗎？下面老師就帶你們?nèi)タ纯春脝?？課件出示中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)視頻片段，你們知道視頻里播放的是哪里的情景嗎？接著出示圖片，猜一猜中國(guó)的鳥巢體育館能坐多少觀眾？圖片介紹：這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人，師：我們學(xué)校大約有1000人，像這樣的體育館大約能容下多少個(gè)像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生？這里有一張紙，你摸摸它的厚度，感覺(jué)怎樣？（很薄）估計(jì)估計(jì)一萬(wàn)張紙疊在一起有多高呢？老師這兒有1000張復(fù)印紙，（用手比劃：這么高）你能用手比劃一下一萬(wàn)張紙的厚度嗎？學(xué)生比劃，小組成員之間可以互相合作。我們來(lái)驗(yàn)證一下，（米尺）1000張紙大約10厘米高，那么一萬(wàn)張紙大約多高??？原來(lái)一萬(wàn)張紙大約有1米高呀！（師生共同比劃）我國(guó)著名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員王軍霞是女子一萬(wàn)米比賽的世界冠軍，一萬(wàn)米有多長(zhǎng)？（我校田徑場(chǎng)25圈）小結(jié)：千和萬(wàn)都是一種大數(shù)的計(jì)數(shù)單位，你想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?下面我們來(lái)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)。2、讀寫整千數(shù)。（1）認(rèn)識(shí)這是啥嗎？（計(jì)數(shù)器）教師先在計(jì)數(shù)器的千位上撥出3粒珠提問(wèn)：千位上的三粒珠表示多少？誰(shuí)能把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)？指出：3個(gè)千是3000。（2）指名在計(jì)數(shù)器上撥出五千。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)一千。提問(wèn)：你們能寫出來(lái)嗎？寫在書上。然后讀一讀。師：看看這兩個(gè)數(shù)，有什么特征??？（個(gè)位、十位、百位上都是0）這些數(shù)都是整千數(shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)整千數(shù)。（3）要在計(jì)數(shù)器上撥出10000，你會(huì)撥嗎？學(xué)生試撥，然后投影演示10個(gè)1000是10000（啟發(fā)學(xué)生在萬(wàn)位上用一個(gè)珠表示一萬(wàn)）追問(wèn)：萬(wàn)位上一個(gè)珠表示幾個(gè)幾？讀做多少？一萬(wàn)怎樣寫？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：一萬(wàn) 寫作：10000）（4）找朋友。 教師把寫有二千、三千、六千、八千、一萬(wàn)、2000、3000、6000、8000、10000的卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)手中拿有二千、三千、六千、八千、一萬(wàn)卡片的學(xué)生上臺(tái)，再把自己的好朋友請(qǐng)上來(lái)，找好朋友后，其他學(xué)生把這些數(shù)讀一讀。3、填寫數(shù)位順序表：談話：剛才我們學(xué)會(huì)了整千數(shù)和一萬(wàn)的讀法和寫法，現(xiàn)在你能把下面的數(shù)位順序表填寫出來(lái)嗎？（出示，學(xué)生在書上完成） 填寫完后在小組里交流，然后討論：（出示）從右邊起第幾位是萬(wàn)位，第四位是什么位？百位的左邊一位是什么位，右邊一位是什么位？你知道表中的省略號(hào)表示什么嗎?在全班交流后齊讀數(shù)位順序表。 三、練習(xí)鞏固、深入感悟1、想想做做第1題：學(xué)生填空后，問(wèn)：7000是接近1000，還是接近10000？學(xué)生討論，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？2、師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家看一組圖片，看了圖片，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息？“想想做做”第2 、3題。你在生活中見過(guò)這樣整千的數(shù)嗎？學(xué)生舉例，交流。師：聰明的小朋友還會(huì)寫，我們一起來(lái)寫一寫。3、“想想做做”第4題（1）出示第一列計(jì)算題，指名說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生掌握方法。（2）學(xué)生獨(dú)立完成其余4題，集體校對(duì)。5、“想想做做”第5題。師：這是女子一萬(wàn)米決賽。看，這位運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑了多少米？還剩下多少米？學(xué)生列式解答， 集體校對(duì)。6、 “想想做做”第7題。（1）讀題,說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息?要求什么?（2）你能把題目的意思用簡(jiǎn)單的線段圖表示出來(lái)嗎?生小組討論并畫圖.（3）交流所畫的圖.出現(xiàn)了幾種不同的畫法？為什么會(huì)有這兩種不同的畫法？（4）如果小明家和冬冬家都在少年宮同一邊時(shí)，該怎樣計(jì)算？為什么？如果兩家分別在少年宮的兩邊時(shí)，又該怎樣計(jì)算？為什么？四、總結(jié)新課、歸納提高： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？了解“萬(wàn)”的其他含義：千、萬(wàn)不僅數(shù)