語文園地七教學(xué)設(shè)計新人教版一年語文上冊.doc

課 時 計 劃課 題語文園地六教學(xué)目標1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字 。2、通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準確運用詞語，不斷積累詞語。3、了解詞語重疊后在表達上的不同，并學(xué)說這樣的詞。4、學(xué)習(xí)猜謎語。教材分析本園地包括我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。我的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)漢字分分合合可以變出很多字，并體會自己發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。日積月累，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，通過詞語接龍、讀句子、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累?？谡Z交際的話題是保護有益的小動物。展示臺給學(xué)生提供了一個展示學(xué)習(xí)成果，體驗學(xué)習(xí)快樂的舞臺。學(xué)情分析學(xué)生已具備了一定的識字能力，在我的發(fā)現(xiàn)這一訓(xùn)練中學(xué)生識字很容易掌握，學(xué)生有了一定的朗讀能力，對本園地的兒歌能夠達到有感情地朗讀和背誦。展示臺最受學(xué)生歡迎，積極展示自己的作品。課 時 計 劃 總第 132133 節(jié)課 題語文園地六專用教室第1課時教學(xué)目標1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字 。2、通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準確運用詞語，不斷積累詞語。3、了解詞語重疊后在表達上的不同，并學(xué)說這樣的詞。4、學(xué)習(xí)猜謎語。教學(xué)要點學(xué)習(xí)準確運用詞語，不斷積累詞語教學(xué)過程:一、談話激趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加其中的四關(guān)擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：我會說 看誰說得多。1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？)2、這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生說出9個字的偏旁，教師相應(yīng)板書。3、認讀偏旁。4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？)5、集體交流。小組代表匯報，教師板書。(老師根據(jù)偏旁的字數(shù)給每一小組加分)6、擴展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？第二關(guān)：我會連1、認讀詞語，找朋友。分組合作連結(jié)，交流匯報。2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白 白 的”三個詞有什么特點？3、讀出詞的不同意思。如：把“可愛的”與“小貓”連在一起，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指導(dǎo)讀好語氣)4、擴充練習(xí)：“可愛的”還可以與誰交朋友？找出課文中圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多，得分最高。)第三關(guān)：讀讀說說1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，教師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？(出示課文中的四組詞語認讀)2、我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個詞語有什么不同？3、應(yīng)答賽。師說前面兩個詞，生答后面的疊詞?；驇熣f后面的疊詞，生說前面的詞。4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？第四關(guān)：我會猜。過渡：最激動人心的時刻就要到了，我們馬上就要決出今天的擂主。1、讀兩則謎語。2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是怎樣猜出來的？3、擴展活動。對抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。二、總結(jié)、頒獎。1、總結(jié)。2、對今天獲得擂主的小組頒獎。板書設(shè)計：語文園地六可愛的小貓 紅紅的蘋果明亮的燈光 綠綠的小草鮮艷的花朵