四年級(jí)英語上冊期中考試試卷分析.doc

四年級(jí)上冊英語期中試卷分析一、試題分析 總體來講，本次期中考試試卷難度適中，題型豐富，內(nèi)容靈活多樣，選材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)。試題注重考查了學(xué)生單詞的拼寫、四會(huì)單詞的掌握、黑體單詞的聽說認(rèn)讀、情景交際語言知識(shí)的的運(yùn)用以及句子的判斷、翻譯。 二、考試情況匯總 本次參評(píng)45人。及格人數(shù)45人，及格率100%。從卷面上看,大部分學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明他們基本形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，但是情景對(duì)話失分嚴(yán)重，導(dǎo)致拔尖同學(xué)較少。 三、試卷總體分析如下 1、聽力理解第一題，雖然平時(shí)聽錄音較少，但學(xué)生聽力普遍做的很好。第二題給單詞選擇正確的圖片相對(duì)簡單，學(xué)生得分較好。語音判斷題對(duì)學(xué)生來說稍有難度，可能一個(gè)單詞讀不準(zhǔn)就判斷錯(cuò)誤。選擇題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握和理解，學(xué)生掌握情況較好。 給單詞選擇正確的圖片相對(duì)簡單，學(xué)生得分較好。語音判斷題對(duì)學(xué)生來說稍有難度，可能一個(gè)單詞讀不準(zhǔn)就判斷錯(cuò)誤。選擇題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握和理解，學(xué)生掌握情況較好。 2、筆試選出部分第一題選出不同類型的單詞，可見學(xué)生對(duì)單詞掌握的不錯(cuò)。3、選擇題做的一般，我覺得原因在于學(xué)生對(duì)句型掌握的不夠好，不知道正確的解答。選擇答語和補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生情景交際語言知識(shí)的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)句型掌握不夠好，所以失分較多,且補(bǔ)全對(duì)話相對(duì)來說猜測的語句比較繞，雖做過類似練習(xí)，但失分還是很嚴(yán)重。4、第四題做的不太理想，原因同第三題。學(xué)生背書太少。5、第五題連詞成句做的最不好，原因也在于學(xué)生平日沒有下功夫背書。6、閱讀理解做的較好，可見學(xué)生對(duì)單詞和句型掌握的一般，基本能翻譯一篇小短文。只要翻譯準(zhǔn)確，基本做題就不會(huì)錯(cuò)。四、改進(jìn)措施 考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手： 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 2、在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，努力尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。 3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。 4、注重閱讀訓(xùn)練，利用課堂和課外活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。 5、培優(yōu)輔后： 對(duì)于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵(lì)、培養(yǎng)其多看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對(duì)于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。 在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加的努力，盡量多想辦法，盡可能地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，為孩子們的終身語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。春天的風(fēng)是有靈性的，依著風(fēng)的眼眸，我看到了那一株株桃花讀信的倩影，在桃林深處，紫色的青藤爬滿那個(gè)小屋。我的小城，桃花已然開成海，像是一場粉色的春夢。是否，可以赴一場最美的相逢，如是，便不負(fù)曾經(jīng)許下的約定。守住心底最美風(fēng)景，是一種風(fēng)度，一種期望。讓心，隨花兒輕舞，讓夢，隨蝶兒翩躚。等一縷柔風(fēng)載滿詩意，落滿我的小院，好想，牽著你的手走在花開的路上，臨摹又一個(gè)春的相遇，陌上綠色蔓延，讓深情的詩句落在眉彎，打開靈魂的心門，寫盡情意綿綿。春雨如絲，暖了一季寒涼露出溫暖，碧水映藍(lán)天，云朵兒似乎摸到嫩草尖尖?；ㄏ闶?，暗香盈袖。我們微笑著，不說話，就十分美好。生命里，總會(huì)有一些人，漸行漸遠(yuǎn)，偶爾想起，卻只是停留在文字里，那一抹淡淡的回憶。唯有春天，總那么詩意明亮，始終暈染著眉心，讓澀澀的往事隨風(fēng)，讓一些溫暖的記憶溫潤著心房。珍惜眼前的幸福，緊握手中的暖意，面向青山綠水，一路微笑，一路行走情暖山水間，盈一份詩意于心田，以云的飄逸輕盈過往，以花的姿態(tài)擁馨香滿懷，以文字的杯盞邀約一曲細(xì)水長流。煮一壺春色，與時(shí)光對(duì)語。窗前，柳枝兒發(fā)芽，玉蘭含苞，時(shí)光一直繞指馨香。心念如這徐徐春風(fēng)，蕩漾成一片流云。春落人間，一種別樣的景致美了心境，所有的疲憊與憂愁也隨風(fēng)而去，微笑著面對(duì)生活，用內(nèi)心的那份熱情，那份純真來經(jīng)營生活，來創(chuàng)造幸福，何嘗不是一種快樂？我的流年，風(fēng)過，紅塵入畫；雨落，纏綿入心。行走在春天里，眼里滿是明麗與清澈，一樹一樹的花開，細(xì)碎而芬芳；一片一片的綠地，靜美而清新。嗅著陽光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足夠明媚，縱然有小小的陰霾也無妨。我們一路走來，沿途總會(huì)有美麗的風(fēng)景。于喧囂紅塵中，守著心靈的一方山水。不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往。春水初生，耐人尋味。春雨如絲，絲如媚，綿綿的不著一點(diǎn)兒聲息。踏春而去，不知是哪一處的紅塵山水在心間已布滿了雅致，心如花開，一朵嫻雅的光陰，柔軟著眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹淺喜，一懷深愛。一顆心，便在另一顆心的相隨里靜好。春光無限溫柔地灑滿山川，我愿，生命里所有的遠(yuǎn)方，都開滿春天的芬芳，待一輪明月悄悄爬上西窗，歸來的都是安詳。三月，陽光明媚，草色青青，小鳥兒也靈動(dòng)了起來，嘰嘰喳喳